中班社会教案:我的家.docx

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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班社会教案:我的家中班社会教案:我的家1 活动目标: 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。 3、萌发热爱家乡的情感。 活动准备: 1、幼儿收集有关家乡的资料,做成PPT。 2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。 3、白纸、彩笔。 活动过程: 一、导入部分。 1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟) 2、教师介绍常熟。 二、了解莫城所在常熟地图上的位置。 1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗? 2、教师在地图上指出常熟的地理位置。 3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你

2、们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地 图上找出来吗? 三、了解常熟的历史名人。 1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人? 2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆) 四、了解常熟的风景优美的地方及特产。 1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方? 2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?( 虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。 3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡 4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。 5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文

3、化广场、石梅广场、西城门。 五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。 1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡 建设成什么样呢? 2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡,并画出来。 3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。 4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧! 5、谁知道我们的家乡叫什么名字? 6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。 中班社会教案:我的家2 活动目标: 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。 3、萌发热爱家乡的情感。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备: 1、自制PPT(名胜古迹、特产等) 2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。 3、字卡:常熟 4、方言儿歌音频常熟好地方 活动过程: 一、图片导入活动 1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿? 2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。 3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读) 二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。 1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好

5、玩的?(幼儿根据已有经验回答) 2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。 亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等) 沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢! 尚湖:你们去过尚湖吗

6、?尚湖风景区里有什么? 三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。 1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述) 2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。 3、师:你还知道常熟其他的特产吗? 四、学念方言儿歌常熟好地方 1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧! 2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。 教学反思: 教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也

7、得到了圆满的完成。 中班社会教案:我的家3 设计背景 在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。 活动目标 1使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 3体验一家人在一起的幸福感受。 4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5培养幼儿敏锐的观察能力。 重点难点 本节课的重点是让幼儿学会观

8、察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 活动准备 一张合家福照片。操作卡片我的家。 活动过程 一谈话引入 1小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 2你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的xx,这是我的xx”语言表达。 提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗 再引导幼儿讲

9、述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈) 5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。 二欣赏儿歌我有一个幸福的家 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生:喜欢。 师:为什么? 生:幼儿园像我家。 师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 生:爱。 师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) 师:你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸) 三结束部分 开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 教学反思 在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。第 8 页 共 8 页

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