《培养良好的学习习惯教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养良好的学习习惯教案.docx（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案1 教学要求： 1、指导学生认真观察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 2、指导学生认真观察45页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学课时:三课时 第一课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类 1家中：第1页的插
2、图。 2学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。 3校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。 三、分类指导观察插图 1指导观察第1页上部和下部的-组插图。 (1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题) (2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一) 2指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在
3、干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座) 3通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视) 4指导观察第2页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意； (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中) (2)、一节节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文
4、知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。 5、观察第3页下面的两幅图： (1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在干什么，是怎么做的。 左图：人物-校长、三名小记者 地点-学校橱窗前 事情-采访 怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物-兴趣小组成员 地点-教室 事情-猜谜语(或讲故事) (2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外
5、活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。 四、课外延伸 学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧! 培养良好的学习习惯教案2 教学要求： 1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能
6、督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学时间：3课时 第一课时 一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按左边的同学在右边的同学在的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 （2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背
7、，像铁丝一样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 （1）启发小朋友主动说，有条理说。 （2）小结：保护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 第二课时 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2
8、、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读读书姿势歌。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜
9、。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第三课时 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。 3、学生齐声读背读书姿势歌和写字姿势歌。 二、看图说话 1、按从上
10、到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。 小组互帮互学：整理自己的书包。 大组讨论练习的收获。 三、看图说话 1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。 2、引导学生结合自己
11、削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要注意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习 培养良好的学习习惯教案3 第一课时 教学目标： 、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。 教学重点：学习正确的执笔方
12、法 教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。 教学过程： 一、作品展示，导入课题 、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励） 再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣） 、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。 上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字） 学生大声齐读。 二、认识钢笔及墨水 、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。 、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲
13、洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。 、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。 三、学习书写方法 、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。 教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳 、自己试一试教师巡视，纠正错误。 教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。 提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。 第二课时 教学目标： 、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。 、初步了解“文房四
14、宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿势。 教学难点：培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学过程： 一、作品导入，认识四宝 先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？ 再认识文房四宝。古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。 出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。 二、学写毛笔字 重点指导毛笔的使用方法： 、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。 、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟
15、，把笔毛泡开。 、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。 、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。 、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。 、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。 三、：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。 培养良好的学习习惯教案4 教学要求 1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2通过指导观察
16、课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重点 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求 教学难点 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 第一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1观察第一页插图。 小学生上课时是
17、怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图 你对钢笔的保护了解了什么？ 三、总结 我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。 2、教师巡视指导。 第二课时 教学重点 了解写毛笔字的意义和
18、基本要求 教学难点 培养习惯 教学过程： 一、指导看图 1上图 图上是谁，他们在干什么？ 2左下图 图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3右下图 小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 二、教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 三、欣赏作品 1、欣赏第6页上图学生的书法作品 2、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？ 小组内说，指名全班说。 3、你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动
19、笔写。 四、总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 培养良好的学习习惯5课后反思 今天用了两节课和学生共同进入了写毛笔和钢笔字阶段。培养写毛笔和钢笔字习惯时，注重了认识、使用、情意。认识中将钢笔和毛笔作为学习伙伴介绍给他们，增加学生对这两种笔的亲近感，通过学生对笔的表白，可以看出学生喜爱上这两种笔了。使用中以课文插图为范板，学生自我模仿，自我纠正，获得自我学会的喜悦，同时培养学生的观察能力。教师再也不成为传授者，在此时的作用是一个协助者。在旁边观察，帮助个别学生保持正确姿势和纠正不
20、良姿势。情意就是创造良好的写字氛围，在写字过程中播放音乐，使学生心静气平。请有基础的孩子在台上做示范，展示自己的.书法作品，引起孩子们写字的强烈兴趣，同时也使他们不畏难（身边的小朋友都能在短短两个月中，写的这样好，他们自己认为自己也能行）。 培养良好的学习习惯教案5 教学目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点： 1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 教学准备： 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学
21、时间： 拟订教时：两课时 第一课时 教学要点：自主修改作文。 教学过程： 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文小花猫 6、汇报：这篇
22、文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？ 7、练习： 实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。 同桌互相批改一篇习作并交流。 实物投影显示修改后习作，集体评议。 8、讨论总结：如何修改作文？ 三、总结。 通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。 第二课时 教学要点：多种渠道学语文 教学过程： 一、导入 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二
23、、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小
24、主人。 培养良好的学习习惯教案6 教学目标: 1、 指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。 2、 初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。 3、 激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重难点： 了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。 教学准备： 黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入新课。 同学们，过去两年的学习中，我
25、们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己这 个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 二、引导写字姿势和握笔姿势 1、观察第一页插图。 （1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？ （2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 （3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2、看二页插图，欣赏钢笔作品，
26、你觉得哪写得好？ （1）学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 三、使用和爱护钢笔 1、 看第三页六幅小图 你对钢笔的保护了解了什么？ 总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿 指导看图： 1上图（1）图上是谁，他们在干什么？ 2左下图 （1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？ （2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 （3）请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3右下图 （1）教师讲解：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字 （2）教师
27、小结 五、认识“文房四宝”，陶冶情操 1、同学们，你们认识“文房四宝”吗？看看图上左下角的两幅图，看看你认识图上的哪些物品。 2、小组轮流汇报，教师指导 （同学们观察得既正确又仔细，不过现在的人一般不用墨在砚上磨出墨汁，可直接用瓶装墨汁。） 六、欣赏作品 1、欣赏第6页上图学生的书法作品 2、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想 3、你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 七、我的十分钟 1、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 2、练习 （1）学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） （2）教师巡视指导 八、总结 今天我们认识了钢笔和毛
28、笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 板书设计： 培养良好的学习习惯（5） 认真写好钢笔字 认真写好毛笔字 文房四宝笔墨纸砚 培养良好的学习习惯教案7 教学目标 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。 2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。 教学重、难点 培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。 教学准备： 小黑板、实物投影、字典、字卡。 教学时间 ：二课时 教学过程 第一课时 一、
29、激趣导入 1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？ 2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。 二、指导看图 1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？ 2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？ 3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（） 4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？ 5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？ 6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？ 7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们
30、经常用到字典的？ 8、谈谈你平时是如何使用字典的？ 三、总结板书，进行练习 说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流） 培养良好的学习习惯教案8 教学目标 1指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学具准备：教学挂图三张 教学过程 第一课时 一、观察第l页图面 (1)图上的小朋友在干什么? (2)这些小朋友是怎样朗读课文的? 二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范 身正肩平双手拿书 左右
31、两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺(33厘米) 三、模仿练习。相互评判 教师： 图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势) 1请几个学生模仿练习。 2其他同学给予评判。 (评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。) 四、集体训练 教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。) 五、指导学生学习朗读。 1请两位学生朗读课文片断。其他同学认真
32、倾听，做小评委。 2指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。 朗读要领： 口齿清楚，声音响亮，态度自然大方； 字字入目，句句过心； 正确，流利，有感情； 神情专注，边读边想。 3学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。 4学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。 六、听录音。激发朗读兴趣 播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才
33、还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。 第二课时 一、整体感知图画 1指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2引导学生说图意。 第一幅图：全班集体背诵。 第二幅图：老师指导学生看图背诵。 第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。 第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。 第五幅图：同桌相互背诵。 3指导学生观察集体背诵图。 (1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)
34、在学生交流的基础上，教师小结： 背诵时应做到： 身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。 (3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。) (4)模仿练习，深化对要领的认识。 请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。 (5)全班学生模仿练习。 集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。 4图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的? (明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有什么好处?要注意什么? (图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)
35、(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。 5观察三幅小图，按图模仿训练。 那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图，想想。 在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。 (背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。) 6小结。 这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背
36、、乐背。 第三课时 一、观察上边三幅图 1从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小()朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。) 阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢! 你平时看课外书吗?有什么收获吗? (请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。) 看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的： 书籍是人类进步的阶 梯。 读书破万卷，下笔如有神。 教师小结： 多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 2看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?
37、(他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。) 3观察第三幅图。 图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么? (当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。) 4小结。 第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。 二、观察下面两幅图。 1从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2说说去阅览室看书的过程： 挑书借书看书。 3观察第二幅图。 图上的小朋友在干什么? (
38、图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!) 4小结。 阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习大有好处。 5你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流? (通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。) 培养良好的学习习惯教案9 一、教学目标： 1、仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。 2、仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。 3、通过观察和反复训练，使学生
39、做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳（椅）支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放在桌上，笔杆与练习本平面呈60。夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持34厘米。 二、教学时间： 二课时 三、教具准备： 挂图 第 一 课 时 课时目标： 学习正确的读书、握笔姿势。 教学过程： 一、引入： 小朋友们，从今天开始，你们已经成为一名小学生了，大家心里感到高兴吗？ 作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。如果姿势不对，不仅字写不好，还会影响我们的视力。从今天这节课开始，我们就要
40、来学习正确的读书、写字姿势了。 二、看图： 1、在书的每一页的左下角或右下角，都有一个小数字表示书的页码，能帮助我们尽快地找到需要找的那一页。现在打开书，找到第一页。 2、我们先来看第一页的图。说一说：上面的两名学生在干什么？（读书、写字）中间的两名学生在干什么？（在做眼保健操）下面有几位学生？他们在干什么？（医生在给他们测视力） 3、师小结：读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生的成长关系重大。为了保护好自己的视力，除了保持读写姿势正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。 （过渡：那么正确的读写姿势是怎样的呢？让我们一起来看一看第二页，第三页的插图） 4、学习正确的读书姿势：（出示挂图）：我们先来看第一排的图。图上的同学们在干什么？（读书）仔细观察：图上的学生读书时是怎样坐的？（腰挺起来，坐得很端正）手臂的