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1、文本为Word版本，下载可任意编辑月亮婆婆喜欢我教案及教学反思月亮婆婆喜欢我教案及教学反思1 大班音乐：月亮婆婆喜欢我 活动背景： 我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下： 活动实录： （一）感受音乐旋律： 1、教师亲切的自我介绍 ：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老
2、师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱摇篮曲，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？ 评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。 2、三次感受音乐旋律： 第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动； 第二次：“妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；” 第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！” 评析：学歌前，教
3、师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。 （二）、理解歌词，学唱歌曲； 1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了； 评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲
4、的范唱又埋下了伏笔。 2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词： 问：谁来了？（月亮婆婆）（出示） 问：为什么来呀？ （喜欢我） 问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）； 问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停） 问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡 评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。 3、学习用不同的声音学唱歌曲： （1）看图完整唱第一遍：（用
5、我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；） （2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；） （3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？） （4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试） 评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。 （三）学习并掌握歌曲中的伴唱部分 1、听录音，感知伴唱的音乐部分。 师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知） 评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难
6、处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。 2、请幼儿找星星，贴在相应的地方： 评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。 3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！ 4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的.均衡确定角色练习的方式） 评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。 （四）结束活动。 师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了
7、个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。） 月亮婆婆喜欢我教案及教学反思2 1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3.感受歌曲内容带给我们的快乐。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.培养幼儿良好的作画习惯。 1.月亮婆婆头饰。 2.幼儿用书：月亮婆婆喜欢我。 3.音乐磁带、录音机。 (一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词) 1.教师：晚上，天上有什么呀?
8、2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧! 4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲月亮婆婆喜欢我) 5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的? 6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7.教师完整地范唱歌曲月亮婆婆喜欢我。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 (二)幼儿完整地学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。 1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2
9、.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思? 3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。 4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 5.游戏：月亮走我也走。 (三)幼儿欣赏视频傣族舞。 教师：这首歌曲的名字叫月亮婆婆喜欢我，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。 1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。 2.日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和
10、标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。 活动反思： 这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的教师纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动，包含了执教老师从教多年的智慧和经验，很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会： 1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿教师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好，潜心研究，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿
11、园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。 2、教育手段要弃繁就简：常常见老师们为一节公开课去忙很多的教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是非常简单几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学准备为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊! 3、兴趣激发要讲究策略：众所周知：兴趣是最好的老师!在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标，也是大家在拟订每节活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中，她引发我们兴趣的，应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节衔接层层深入、环环相扣，让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略!第 8 页 共 8 页