《两个好朋友》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑两个好朋友教案两个好朋友教案1 活动目标： 1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。 2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1、物质准备： (1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔 2、经验准备：理解故事会游动的小岛 活动过程： 1、图片排序，讲述新故事 (1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?

2、(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。 (2)幼儿两人合作创编新故事。 (3)邀请个别幼儿讲述故事。 3、根据不同场景绘画创编故事 (1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编新故事。 (3)请小组交流创编绘画的新故事。 延伸活动： 在区域活动中继续进行排图创编。 参考故事：会游动的小岛 一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。 小鸟落在小岛上，

3、它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。 雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。 活动反思： 本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。 两个好朋友教案2 目标 1。能说出生活中配合使用的两样

4、东西，初步关注、发现事物间的关系。 2。懂得好朋友要友好、合作。 准备 1。茶壶和水杯实物。 2。挂图，故事磁带。 3。一段轻快的音乐。 过程 一、两个好朋友。 教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ 教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” 雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 二、谁和谁是好朋友。 教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ 你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“

5、对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） 教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 三、寻找好朋友。 请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ 在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。 建议 1。幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3。因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生

6、活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：一对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 两个好朋友教案3 一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。 二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。 2.

7、挂图，故事磁带。 3.一段轻快的音乐。 三、活动过程 1、两个好朋友。 DD教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？ DD教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！” DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？ 2、谁和谁是好朋友。 DD教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 DD在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？ DD你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等） DD教师再次

8、讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。 3、寻找好朋友 DD请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？ DD在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。 四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：一对好

9、朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对！” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 两个好朋友教案4 一、教学目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。 2.懂得好朋友要友好、合作。 二、教学准备 1.茶壶和水杯实物。 2.挂图，故事磁带。 3.一段轻快的音乐。 三、教学

10、过程 1、两个好朋友。 教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么? 教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!” 雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么? 2、谁和谁是好朋友。 教师出示挂图，完整讲述故事一遍。 在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么? 你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等) 教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

11、 3、寻找好朋友 请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友? 在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。 四、教学建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。 2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。 3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。 附：一对好朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对!” 桌子对椅子说：“我们是

12、一对好朋友。” 椅子说：“对!” 钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对!” 雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对!” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。” 小鸟说：“不对!不对!” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 两个好朋友教案5 一、目标： 1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。 2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。 二、准备： 1.物质准备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子 2.经验准备：理解故事会游动的小岛 三、过程： 1、图片排序，

13、讲述新故事 (1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。 (2)幼儿两人合作创编新故事。 (3)邀请个别幼儿讲述故事。 3、根据不同场景绘画创编故事 (1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编新故事。 (3)请小组交流创编绘画的新故事。 四、延伸活动： 在区域活动中继续进行排图创编。 两个好朋友教案6 活动目标： 1、让幼儿理解

14、相同人物的内容。 2、能够用一一对应的方法，判断相同。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张 2、电脑、电视机 活动过程： 一、出示袜子，引起幼儿注意 师：小朋友，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数 师：那它们是不是好朋友呢？它们为什是好朋友呀？ 二、找袜子配对 师：小朋友，有几只袜子它找不到自己的好朋友了，想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。 师：它们为什么是好朋友呀？ 三、出示好朋友的图片，幼儿仔细观察 师：刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友，现在想请你

15、们帮这些小朋友找到他的好朋友。师：它们为什么是好朋友呀？（教师帮助幼儿找到这些朋友的特征） 师：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。 四、出示双胞胎的图片，幼儿仔细观察 师：小朋友们真厉害，帮小朋友找到了他的好朋友，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。（让幼儿说出双胞胎的一些特征） 五、教师讲操作要求，幼儿开始操作 要求： 1、在操作的时候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。 2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来 六、幼儿开始操作，教师巡回指导 七、展示幼儿作品，并进行评价 师：我们来看看小朋友们有没有找对呢。 活动反思： 本次活动一开始我先

16、出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。 两个好朋友教案7 活动目标： 1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。 2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。 3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1.物质准备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插

17、图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子 2.经验准备：理解故事会游动的小岛 活动过程： 1、图片排序，讲述新故事 (1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。 (2)幼儿两人合作创编新故事。 (3)邀请个别幼儿讲述故事。 3、根据不同场景绘画创编故事 (1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情? (2)合作绘画、创编新故事。 延伸活动： 请小组交流创编绘画的新故事。第 15 页 共 15 页