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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学教案及教学反思做客 活动目标： 1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。 学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。 活动过程： (一)创设情景练习点数 唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数一数，知道
2、每个房间住着几只小动物。 (二)游戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是家的呢?” 小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推) (三)游戏“包糖果”练习按数取物 1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏) 2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。 3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。 小结：有几只小动物就包几颗糖果。 活动反思： 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。第 2 页 共 2 页