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1、 记叙文写作指导记叙文的类型 记叙文主要有两种类型：侧重记人的记叙文和侧重记事的记叙文。 怎样写人：怎样写人： ，通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。 ，通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。，通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。 ，通过人物的心理写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、
2、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。怎样写人： ，通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。 ，通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。 ，通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。怎样叙事怎样叙事
3、叙事记叙文以叙述事件为主，如事件通讯，事件特写、叙事散文，史传记载等等。叙事记叙文通过对事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人，但它写人主要是为了交待事件，而不是为了刻画人物。写好叙事记叙文要注意以下几点： ，注意要把事件的发生、发展、时间、地点、原因、结果交待清楚，使整个事件的叙述有头有尾，完整、清晰。 ，注意要把记叙的顺序交待清楚，可以用空间的转移作为顺序，也可以用时间的发展作为顺序。 ，注意要有一条贯穿情节的具体线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以具体事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环
4、境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称做主线，其余的叫次线。除了主线、次线之外，还有明线暗线的区别。 ，注意叙事要突出重点，详略得当，对叙事的素材能根据表达主题的需要进行选择和取舍，抓住最能突出主题的部分，舍去与主题无关的内容。 ，注意具体叙述和概括叙述相结合，掌握叙事节奏的强弱快慢。此外，在叙事中，恰当地运用抒情、说明、议论等多种表达方式，也能增强文章的感染力。怎样写景怎样写景 写景记叙文以描写自然景观为主，例如朱自清的荷塘月色、春等。自然景物是丰富多采的：江河湖海、日月星辰、峰峦峡谷、春兰秋菊各有特点。描写自然景物，要注意
5、对自然景物进行细致深入的观察，掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给人身临其境的感觉。自然景物本来是无生命的，但写入作品中就会烙上作者感情的印记而获得生命。描写自然景物要善于抒情，做到登山，则情满于山，观海，则意溢于海，这样才能产生情景交融的艺术效果。 怎样把写景与抒情结合起来呢？ 通常有触景生情、借景抒情、寄情于景等几种方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发出或温柔委婉，或雄壮豪迈的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活场景的描绘来抒发自己的主观感情。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦
6、恼等）去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。 怎样状物怎样状物 状物记叙文以状写事物为主。状物要做到“肖其形”、“传其神”，就必须对所状之物进行细致深切的观察，切实把握事物的特征。状物记叙文有以下几种写法。 ，咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘，寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。 ，状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。 ，托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用多种修
7、辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等，以增强文章的感染力。 记叙文的表达方式 叙述、描写、抒情。 一、叙述的人称 第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现 实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 第二人称:作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述。实用写作中很少用此 人称，文学创作中有通篇为第一人称的。 第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告 诉读者，这便是三人称的叙述。 二、叙述的方式 叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。 顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
8、提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。使 用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡，否则会影响表达效果。 插叙：指由于表达的需要，中断了原来的叙述而插入的另一段叙述。插叙与倒叙的区别在于 ：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件 中的一个组成部分或一个环节。 补叙：对前面的叙述加以补充、解释。补叙与插叙的不同在于：1、文字少，一般没有 情节，前后不必有过渡文字；2、去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接起来 描写描写 一、一、 描写概述 什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常
9、用的表达方法。 二、细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如 荷塘月色的一些段落。白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。 三、静态描写与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。 动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。 三、人物描写 （一）外貌描写： 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印 象。 外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于
10、： 第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。有的作 者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。 鲁迅是很善于“画眼睛 ”的。他在祝福中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时 的 心理和性格的变化。需要着重指出的是：“画眼睛”，这是比喻的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与外貌并 不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心”。 （二）心理描写
11、：以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。 （三)行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和 精神面貌的描写。 （四）细节描写 （五） 侧面描写 （六）环境描写 ： 是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件社会和自然的描写。 抒情 抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方式而直接地倾吐胸中的感情，也称为“直抒胸臆 ”。再如赵恺的诗我爱中的 诗句：“我爱我柳技削成的第一枚教鞭，/我爱乡村小学泥垒的桌椅。/我爱篮球，它是我青 春的形体。/我爱邮递员，我绿色的爱情在他绿色的邮包中栖息。” 二、间接抒情：写作者不是直接出来抒发对
12、人物、事物的感情，而是在叙述、描写和 议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情。 间接抒情有以下三种方法： （一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感 情的笔调进行叙述。 (二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景物时进行抒情的方法，可称为描写 性抒情。写作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色彩。 (三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒 情方法，应注意它与一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的。在 写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言
13、来议论人物、事物 、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。 抒情应注意以下几点： (一)抒发健康的、高尚的情感。写作时，我们要抒爱国主义之情，抒社会主义之情， 反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。 (二)抒发真挚的实在的情感。孔子说：“情欲信，辞欲巧。”信，就是真实；写作要 抒发真情实感。因为“不精不诚，不能感人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽威不严。”我们 必须在真实的写作中杜绝虚情假意，无病呻吟。也不能故作多情，为文造情。 (三)抒情要讲究方式、方法。在写作时，应根据主题表达的需要，认真斟酌、选择抒 情方式、方法，重视抒情技巧。 (四)抒情应充分利用修辞手法。 高考记叙文写作指导高考记叙文写作
14、指导 一、符合题意 (一)考点精析 话题记叙文 近三年高考考察了文体不限的话题作文，只要稍加分析不难发现，写记叙文热仍不失为“避重就轻”的明智选择。因为文章的主题业已明确，考生所考虑的只是如何用生动曲折的事件事件、个性鲜明的人物人物以及生动具体的描述描述把正确的价值取价值取向向、健康积极的人生观人生观、哲理性的思索思索表现出来，让生活暗示出深刻的主题，因而审题难度大大降低。 （二）例文精评 根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。 夏日的夜晚，院子里，梧桐树下 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞叹？ 儿子对新树皮发出一串赞美
15、？ 父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样？” 作文要求： 1、对环境和气氛加以具体描写。 2、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。 1、树皮 曹冠龙 夏日的傍晚，院子里的梧桐树下，浓阴婆娑。我的两个孩子，一人一把竹椅，凑着幽幽晃晃的月光，还在嘀咕嘀咕地叨念着，快高考了。 白昼那动荡不安的热流，在这夜与静中，渐渐地凝聚成了一块暗绿而透明的冰糕，凉而微甜。 我躺在藤塌上，那光和影在树叶的琴键上奏鸣着无声的旋律，我散漫地赏玩着，任其一片朦胧，无需费力聚焦。四肢似乎很重又似乎很轻，仿佛浮在水中。耳边嘤嘤地回绕着孩子们的苦读，他们将去搏击，而我却已
16、疲惫。 “啪！”细微而清晰的一声爆裂。我那个多愁善感的女儿，起身走到树根边，弯腰拾起了那块剥落的树皮，捧在手里，呆呆地凝视着，果然又想入非非了。 “呵！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠守职责，兢兢业业地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光无私地献给那些鲜嫩粉绿的后代！” “不！”我的儿子却还是那么的犟头倔脑，“应该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息，潜心发育，默默无声地汲取着一切营养。然而，一旦成熟了，强壮了，它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生命
17、向着更新的高度，更广阔的空间挺进！” 寂静。熠熠闪烁，在深黛的阴暗中，仿佛是两对幼兽的瞳孔，孩子们盯着我，那是他们渴求真理的目光。 呵，是的，很久很久以前，我也曾这样盯着，盯着姥姥那干瘪的嘴唇，苦苦地探索着隐藏在那些古老的寓言中的神秘。或许我也唠叨唠叨地问过很多，或许我也是问得这样聪明、古怪、奇特？ 枝叶青黄，人生沧桑，无休无止的重复，然而更是无休无止的进化！一个新的循环又在这幽暗中悄悄萌发了。我顿时感到了一种异样的庄严。 我觉悟地抚摸着那两棵即将在生活的激流中翻滚浮沉、颠扑撞击的、饱孕着幻想的脑袋，缓缓地倾诉出作为一个父亲，作为一个落伍者的祝愿： 我希望，世上的一切，都像你姐姐所说的那样，那
18、样的崇高；我更希望，世上的一切，都像你弟弟那样，那样的勇敢！ （原载微型小说选上海文艺出版社1982年版） 【点评】：小说抓住了夏夜典型景物营构了一个优美的意境：风儿习习，月儿朦胧，梧桐葱郁，树影斑驳。父子三人，乘凉树下，其情悠然，其乐融融！就在这优美的意境中，父子三人进行了哲理的沉思：或赞赏“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，或激叹“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的勃勃生机，或诉说历经忧患饱经沧桑的人生思索。这些沉思迸发出智慧的火花，闪耀着理性的光芒。优美意境与哲理沉思交融，智慧火花与理性光芒相映，使得小说文化底蕴愈加深厚，令人读之，如饮醇酒，数日之后仍口留余香，回味绵长。 （三
19、） 优化训练 1、生活中，每个人对幸福的看法各不相同，有人认为忙是福，有人认为吃亏是福，有人认为有亲情是福，有人认为历经磨难是福请你将“ 是福”为题写一篇不少于800字的记叙文。 2、先看下列文题，从自己的生活实际出发，依据所给的情境，合理联想和想象，续写一篇不少于800字的记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，思想感情健康。 （2）以记叙和描写为主，适当抒情议论。 （3）题目自拟 “信！”我刚走进教室，好朋友飞似的冲着跑来。“你的信！”说着将手一扬，在空中划了一道弧线，好象有意和我作迷藏似的。我一把夺过信，赶紧拆开，一枚精美的书签悄然滑落，一句名言赫然在目看着信的落款，我的心里不禁激起了
20、层层的波澜 。 拟题例析 （4）班 1、吃得苦中苦，方为人上人 2、小探“幸福” 3、压力是幸福 4、亲情是幸福 5、一剪梅 6、体察幸福 7、朋友给了我幸福 8、左手 9、失败去了，幸福来了 10、家我幸福的源头11、生活处处是幸福 诚挚友情 （8）班 1、幸福很简单 2、用心体会身边的幸福 3、吃亏是福 4、平淡的幸福 妈妈才是最美丽的 信让我回忆往事二、符合文体要求（一）考点精析 1、写景记叙文 要写出景物的特点，突出景物的个性。写景要从表达中心的需要出发，同人物的思想感情相一致，做到寓情于景，情景交融；还要选好写景角度，最好能够由所见之景引发开去去描绘出更广阔的图景。 2、叙事记叙文
21、应选择典型的、有现实意义的事件，以事件的产生、发展、高潮、结局为贯穿全文的要素；要把文中的人物置于从属地位，要巧妙安排线索，合理安排结构。 3、写人的记叙文 写人一要抓住人物的神采气质，二要让你的理性的认识涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表现这种神采与色彩的感性材料情节性的、道具性的、戏剧性的、情绪化了的种种载体。 （二）例文精评 例文2 一个有趣的人 嫂嫂性情急躁，办事麻利快速；哥哥性情温和，做事拖拖拉拉。天长日久，两口子免不了磕磕碰碰。嫂嫂一急，满脸通红，大有剑拔弩张之势。这时哥哥却不气也不笑，慢声细语地讲几句笑话儿，紧张的气氛渐渐缓和下来，最后是嫂嫂也忍俊不禁，自个儿偷偷笑了。因此人们
22、都说哥哥是个有趣的人。 这次哥嫂闹矛盾十多天了。嫂子似乎动了真格的，哥哥的笑话也不灵了。嫂嫂说要离婚，哥哥跟在他后面笑嘻嘻地走着。到了乡政府办公室，哥哥抢先说道：“我们要离婚！” 行政秘书一听，奇怪地打量着哥哥问：“你们为什么事要离婚！” “她深更半夜去串门！”哥哥指着嫂嫂说。 “你一口的狡辩话！”嫂嫂红着脸顶了一句。 “我还只一口咬，你都全身绞呢！”哥哥也不甘示弱，回了一句。 行政秘书懵了，狐疑地问哥哥：“怎么叫全身绞？” “报告长官，昨天晚上我去睡觉时，见她一床被子全都绞在身上，你说是不是全身绞？” 秘书要笑，连忙用手把嘴遮住了；嫂嫂要笑，慌忙转了身。镇定下来，秘书问嫂嫂：“你深更半夜串门
23、干什么？” 不等嫂嫂回答，哥哥抢先说道：“找我！” “你干什么去了？” “嘿嘿，我喜欢打扑克，常常回家很晚。”哥哥不慌不忙地说。 秘书喷笑，嫂嫂忍不住了，骂道：“不要脸！” “只要老婆！”哥哥连忙接住。 嫂嫂扑哧一笑；秘书扯条手帕捂住鼻子，站起来，摆着手嚷道：“开玩笑！你们这婚离不了。” 嫂嫂把脸一拉，坐正身子严肃地说：“秘书同志，笑是笑，今天这婚我们离定了！” 哥哥一听，假装呜咽地恳求道：“秘书同志，如今婚姻自由，万一她要离，我也没说的，只是今天我还没有作好准备，要等到那一天。” 秘书重新坐下来，问道：“哪一天？” “太阳从西边出来的那一天！” 秘书捧着肚皮笑弯了腰，嫂嫂也笑着把脸扭到一边去
24、：“死鬼！” 点评：嫂嫂性急，哥哥性缓，一刚一柔，本应刚柔相济，琴瑟调和，可未曾想也发生摩擦，大动干戈，于是一场精彩的生活喜剧便上演了。面对离婚这一严峻的考验，哥哥或主动出击，借题发挥；或巧接话语，表明爱意；或设置悬念，妙抖包袱。哥哥的回答幽默诙谐，令人捧腹，让人喷饭！最终剑拔弩张的形势得以扭转，黑云压城的危机得以解除！ 文章用个性化的语言表现了个性化的性格，塑造了个性化的人物，可谓精彩传神！ （三）优化训练 1、 自生命萌动之初，你在人间就有了位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定落在后面；如果你老往下看，你的位置必然在上面在整个生命里程中，你一直同位
25、置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有一段关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让产生无限的感慨请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。 三、思想健康 （一）考点精析 政治上要热爱祖国，热爱人民；道德上要合乎传统美德、社会公德、职业道德的要求；思想上要有“民主、科学、个性”的意识；要有正确的人生观、价值观、远大的理想、高尚的情趣、乐观的精神、明辨是非的能力、坚持原则的立场。 考生既可以高唱主旋律，歌颂真善美，也可以表现阴暗面，抨击假丑恶。可以说思想性，是高考作文永远的
26、主旋律。 （二）例文精评 例文3 做人做人 二十四岁 大学毕业前夕，老师在黑板上写下四个字“如何做人？”大家你一言我一语，场面十分热烈。我第一个走向讲台，对着五十双亮晶晶的眸子，一字一顿地说：“我要做一个正直诚实的人！”小毛接着说：“我要做一个成功高尚的人！”小王说：“我要”一片掌声后，老师兴奋地说：“这个问题的答案是丰富多彩的，每 个 人 都 要 用 自 己 的 一 生 来 回 答 这 个 问 题 。 ” 三十四岁 “唉”我坐在沙发里叹气。妻子走了进来数落道：“叹气有什么用？孩子都已五岁了，连个职称都没评上。局长叫你在研究报告上写他的名字，写就写嘛。你那驴脾气”我躺在沙发里嘀咕着：“我要做一
27、个正直诚实的人！”“又来了！那答案可是成千上万的呀！”妻子边唠叨边进了厨房。我闭上双眼，一个声音：“写吧，写了就给你评先进，加工资，升高位。”另一个声音 ： “ 我 要 做 一 个 正 直 诚 实 的 人 ！ ” 四十四岁 “我说吧，幸亏当年你改了答案。要不改，咱们还能有这些？老局长也够意思，退休了就提拔你当局长。”妻子一边拨弄着客人才送来的烟酒和首饰，一边喜滋滋地对我说。我坐在躺椅中一边剔着牙一边想：正直诚实？过时啦！改了答案，日子不越过越好？过年时，刘市长那里还要去意思意思 六十四岁 家里的猫伸了个懒腰，继续睡觉。我戴着老花镜坐在躺椅中翻着旧报纸。唉，现在的人，退休了便不再理我。现在小王、
28、小张见了我打招呼脖子似乎硬得很，哪像以前跟在后面陈局长，陈局长叫个不停呀。送礼的人也没了。日子过得真不是滋味。难道那个答案不对吗？楼下老王脾气倔，退休前不过是个扫地工，还没赚来张办公桌，可现在与老友下棋，比比酒力，日子过得比我好多了。 “爷爷，”孙女小红高兴地跑了进来，“老师今天问了个问题，怎么做人？爷爷，你说应该怎么做人呀？”小红拉着我的手不放。是呀，怎么做人呀？做一个圆滑而又善于拍马的人？做一个正直诚实的人？老师的声音又响了起来：“这个问题的答案是丰富多彩的，每个人都要用自己的一生来回答这个问题。”“爷爷，你说呀！”小红催着我。我想了想，闪着泪花说：“这个问题的答案是丰富多彩的。你可以做白
29、色的人，白衣天使会拯救患病的人；你可以做红色的人，拥有一片爱心去关心帮助你身边的人；你可以做绿色的人，身着军装保卫祖国，与每一个罪恶作斗争。但你千万不要做黑色、灰色的人，这个道理爷爷今天才明白。” 点评：文章通过“我”在人生阶段不同表现的描写，揭示了“我”由正直诚实陷入迷惘彷徨，从精神防线动摇到背弃人生理想的过程，反映了不良风气对纯洁灵魂的腐蚀，表达了对以权谋私等丑恶现象的强烈不满。 如果每个人都为了一己之私而随波逐流，甚至推波助澜，那么人世间岂不充斥明争暗斗，岂不弥漫着尔虞我诈？这不能不令人沉思良久，感慨万千。好在曾经堕落的“我”已经翻然悔悟，并沉痛反思，又让人看到些许曙光，些许希望。当然也
30、许麻木的心灵沉睡已久，一时之间还难以清醒。但不管怎样，本文仍不啻为当头棒喝，足以让人们拷问自己的心灵，唤醒自己的良知！ （三）优化训练1、根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（）牵挂是对亲人的思念；（）牵挂是对友人的情怀；（）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于字的文章。 四、感情真挚 （一）考点精析 白乐天说过：“感人心者，莫先乎情。”此言确实不谬！高考记叙文要想脱颖而出就必须要有真切独特的情感体验。惟其真切，方能让人感同身受，惟其独特，方能令人为为之动容。人类的情感
31、世界是丰富多彩的：有亲情，有友情，有爱情，有人情。这些情感情中含情，情外有情，包孕无限，贯通古今。而且这些情感又因时而变，因人而异，因事而别。即便是对同种事物的感情，也会因人因时因事而显出许多不同来。如果你抓住你最能触动自己的事件下笔，那你就可能掀起情感的波涛，或让阅卷老师心湖为之一荡，鼻头为之一酸，眼泪为之一滴，或让阅卷老师心头为之一喜，眉头为之一展，笑靥为之一放，当然最终分数也就会为之一提。 （二）例文精评 例文4 习惯习惯 我外婆几个月前刚去世，该是快到了“亲戚或余悲，他人亦已歌”的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦
32、楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。 我外婆曾经逢人便夸：“我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。”而我则是常在心中窃笑：“谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。”然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：“外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。”每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味-这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线
33、越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：“舒适吗？好穿嘛？” 外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：“这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。”我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些 。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到
34、内疚，想解释却又总说不出口。 第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：“母病危！”当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：“孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！”说完，不一会儿便咽气了。 我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。 点评：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切
35、都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。 （三）优化训练 1、 请以“盼望”为话题，写一篇作文。如海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求
36、；（）题目自拟 （）除诗歌外文体不限。 （）不少于字。 五、中心明确（一）考点精析 中心是文章的灵魂。它贯穿全篇，文章的选材，结构、语言等都要以它为依据。中心要清晰明白而确定不移，要贯穿始终、言简意赅。 要做到中心明确就必须在作文时围绕中心构思文章，同时还要注意运用各种写作手段来表达中心：或标题明旨，点明中心，或开门见山，先声夺人，或抒情议论，画龙点睛，或篇末点题，卒章显志。 （二 ）例文精评 例文5 五颗红红的心五颗红红的心故事甲 风雨中，三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服已经湿透了。 然而他们并没有在意自己，三双眼睛
37、正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧。”他们说，可谁都不愿意先走。 冷风一阵阵吹来，雨点一次次打来，然而他们谁也没有起身，三双眼睛仍然盯着不远处的自行车。 难道他们只是为了几毛钱吗？ 故事乙 他，坐在电视机前，手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的，不过其中一张是替他们科长买的，他已经做好了记号。 开奖的时间到了，他全神贯注地看着手里的彩票：“一位数，两位数，三位数啊，一个号码都不差！”他欣喜若狂地叫了起来，可是顷刻之间他又沉默了，因为，中奖的那张是作过记号的那张。 他低下头，脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家：妻子
38、下岗，儿子正在读高三，手头并不富裕，甚至可以用贫困来形容；他又想到了科长，他们家可谓是富丽堂皇；他还想到自己如果有了这笔钱该怎么花 然而最终，他拿彩票，坚定地走出了家门 故事丙 到了批发站，他熟练地停好摩托车，进了大门。 来到烟酒柜，迎着批发商的笑脸，他笑了笑：“老规矩，给拿一批货吧。”批发商仍然笑着：“不是我说你，老李，上次那批货一到就被抢购一空，我特意留了些给你，你却偏不要。唉，不过是加了些水，你怕什么呢？现在我这儿又新到了一批，你要不要？” “谢了，我还是不要吧。”他声音不大却很坚定，批发商摇摇头，一副无奈状。 三个故事，五颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是讲究这么个理吗？ 点评
39、：文章运用电影中的蒙太奇手法将三个特写场景整合成为一个有机整体，从不同角度对”诚信”这一主题进行了全新的演绎，极具现实意义。文章构思之巧，令人叹服！正是“诚信”这根彩线串起颗颗晶莹剔透的珍珠，取得了众星捧月的艺术效果 。更妙的是文章结尾一句朴朴素素，光彩照人，可谓曲终奏雅，画龙点睛！ （三）优化训练 1、根据文章的开头及以下的描述，续写文章。 要求： （1）要围绕一个中心续写以记叙为主的散文。 （2 ）续写的文字不少于700字。 高三毕业合影，即将贴在我的相册上。 摄影师按下快门的一瞬，是一个极静的世界；当队伍解散时，我却再也收不住思想的缰绳了。高中生活的一幕又一幕的活剧，如果拍下照片，稍加整
40、理，不就是一册册主题各异的“故事集”吗？ 六、内容充实 （一）考点精析 内容充实指文章拥有揭示中心思想所需要的足够的材料。文章要言之有物，所选材料具体清楚、有意义，能支撑主题；要合情合理，既合乎主题需要，又合乎生活真实；要选准角度，材料的不同用法可表现不同的中心或重点，角度的选择要注意方位、视野 、视角 、焦点等；要善于把文章展开，把文章的各个部分写得完整 、清楚 、有深度。 （二）例文精评 例文6 伤心儿女（1999年高考作文） 母亲躺在医院的床上，双目紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的。已经三天了，前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床
41、，盯着母亲，眼里发出攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛在等待着什么。 病房的门被推开，一个声音叫道：“3号床，准备记忆移植。”顿时，三个人几乎同时一跃而起他们三个将要被移入母亲的记忆。原因很简单，眼看着母亲不行了，他们私下开始讨论分遗产的事，但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底于是 “记忆移植完毕。”一个声音叫道，三个人同时睁开眼，立即在大脑里开始了搜寻：一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏沾满了油渍的锅台，落灰的屋顶这不是母亲的家吗？老大心想，这样陌生，却又熟悉。当自己被冤入狱时，是母亲四处奔走解救了他；又是在这间屋里，他休养了一年。然后，自己找了媚子
42、当老婆，媚子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲无情赶进了这间破房，从此，自己再也没有踏进这门槛。 小妹开始了“回忆”：腹部的痉挛，巨痛袭来，一个血糊糊的孩子，可朊这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口的吮， 吮吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛这不是我吗？妈说我小时补着眼睁不开，原来是这样！小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛给了母亲多少白眼。 小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的小凳上，手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的目光剜着母亲这大约是去年冬天，母亲来我家住的那些日子，我忙得不着家，原来小蓓是这样对母亲。难怪有天
43、回家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说：“没什么。” 三个人在“回忆”中泪眼朦胧。他们同样都“回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹。令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的，他们用哽咽的声音数着：“一双，两双，三双” 点评：三个不孝的儿女，原想通过记忆移植母亲的记忆，没想到他们的脑海中出现了意想不到的画面：母亲蜗居阴暗破屋、母亲吮亮小妹眼睛、母亲门边小凳就餐。这幅幅画面让人看了无不揪心！无不为之神伤！古人云：“羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。”禽兽尚且如此，何况人乎？ 文章通过移植前后的对比，谴责了不孝儿女的种种逆行；通过传
44、神的细节，写出了不孝儿女的觉悟反省。在这些细节当中让人最难忘的是那一双双眼睛：移植前大儿眼睛“发出攫取的光”、小妹“给了母亲多少白眼”、媳妇的眼睛发出“刀子般的目光”，移植后他们全都“泪眼朦胧”。从中我们真切地感受到了母亲的含辛茹苦，感受到了母亲博大的胸襟！ （三）优化训练 1、门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求；（）除诗歌外，文体不限。 （）内容具体，要运用联想和想象 （）不少于字。 2、有人说，生活如诗，生活如歌
45、；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如 你认为“生活”如什么？请以“生活如”为题写一篇文章。 要求；（）在题目横线上填上你选填的内容 （）除诗歌外，文体不限、不少于字 七、结构完整 （一）考点精析 所谓结构完整就是有头有尾，有交代有照应，既注重思维的条理性，又注重篇章组织的技巧。所谓思维的条理性在结构方面的表现就是准确切分写作内容的层次并有秩序地加以排列。而篇章结构的技巧则表现为如何突出中心，以及各层次间的衔接、过渡与照应，具有完整性、连贯性、生动性。 记叙文的布局主要有三种：纵式即以时间为线索组织材料，横式即-以观点或感情为线索组织材料或以地点或场面的变
46、迁为依据组织材料，纵横交叉式即以时间为经，地点为纬组织材料。 （二）例文精评 例文7 状元凉粉（2002年高考佳作） 江苏考生 城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。 一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来说来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。 可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外，我叹了口气，“唉，真倒霉，前天买参考书，贪小便宜在街边小摊上买，黑灯瞎火，找了张20元假钞给我。” “小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。 说真的，这东西又白又滑，
47、爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。 “上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。 “嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将错就错将你出手了！ “快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了母亲，他每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了我在城里上学，家里一年沾不到十趟腥那我就更不能让这钱留在兜里！ “当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉了。我出于好奇，跑去看。只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已
48、化作水气，直扑店主，店主的手臂顿时烫得通红 我被眼前的场景深深打动了。我想起在农村打铁的父亲，他在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费 我忧郁了，到底要不要将这20元的假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。 怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬 终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩下的5元真币，“阿姨，给你钱！”“傻孩子，没看见墙上的贴的高三学生免费的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。” 回校后，我就把假币撕掉。 为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，值！ 点评：文章所写事情并
49、不复杂，但作者却把并不复杂的事情写得曲曲折折，扣人心弦！先是遭人“暗算”，误得到假币，接着是品尝“珍馐”，想用掉假币，再就是看到店主辛劳，陷入犹豫彷徨，最终免于掏钱买单，心灵受到震撼。可以说文章一波三折地表现出了“我”内心的情感波澜，写出了“我”心灵选择的过程。至此我们不能不佩服作者“尺水兴波”的谋篇布局能力，不能不赞赏作者“平中见奇”的写作才情！ （三）优化训练 1、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时 ， 似 乎 看 到
50、 了 一 个 奥 妙 无 穷 的 宇 宙 。 要求： （）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。 （ ）题目自拟 （）除诗歌外，其它文体不限 （ 4）不少于字。 八、语言通顺 （一）考点精析 语言通顺就是指 语言要规范、准确、连贯。规范是指作文时要使用全民共同语，不使用方言俚语，不使用生造词语；准确是指表情达意要力求准确，说话要有分寸，语意要轻重有序；连贯是指句与句之间应该相互衔接，前后联系。 记叙文的语言要力求洗尽铅华，本色自然，须知平平淡淡才是真，干干净净更显美。在通顺的基础上，文章语言还要鲜活。在作文中可引进流行话语，如俗语、热点标题、世风顺口溜、社会笑话、人生箴言、流行