小班语言教案：过桥.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：过桥小班语言教案：过桥1 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。 4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 幼

2、儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。 活动准备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事

3、导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。 小班语言教案：过桥2 活动目标： 1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、幼儿自制的指偶人手一个 2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四 活动过程： （一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心

4、，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。 （二）基本部分 1、结合图片，示范仿编儿歌。 （1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？ 学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握过桥的结构句式。 在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。 2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的.朋友，把小动物怎么过桥

5、，一边讲一边表演出来”。 幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。 （反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说过桥，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。 3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成小动物过桥。 小动物来到了小熊家，它们把过

6、桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。 （反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调

7、动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。） 附：作品 小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。 小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。 小班语言教案：过桥3 一、教学目标： 1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。 2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。 二、教学准备： 1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭

8、、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景） 3、动画视频儿歌。 4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。 5、各种相关动物胸饰若干。 三、教学过程： （一）开始部分：点击幻灯课件 “森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜 （二）基本部分 1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌 （1）用猜谜的形式引出小白兔 提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。 （2）老师出示

9、小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。 （3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子 提问： 这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。 （4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作） 提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的） 师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。

10、 （5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心 2、幼儿完整欣赏儿歌小动物过桥，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。 “后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听、看看。”（两遍） 3、组织幼儿表演游戏。 （1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。 （2）介绍场地和要求。 （3）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。 （4）小熊招待小动物，玩“好朋友”歌表演。 （三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演欲望） 1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次回家。 （四）延伸部分 在语言角中

11、，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述小动物过桥；表演区中提供胸饰、“桥”，玩小动物过桥儿歌的表演游戏。 小班语言教案：过桥4 一、设计意图： 我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列可爱的小动物主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌小动物过桥。 此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合

12、指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。 二、活动目标： 1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。 2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。 三、活动准备： 1、幼儿自制的指偶人手一个 2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。 3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程： （一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子

13、吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。 （二）基本部分 1、结合图片，示范仿编儿歌。 （1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？ 学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握xxx过桥xxx的结构句式。 在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。 2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。 幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。 （反思：

14、这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说xxx过桥xxx，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。 3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成小动物过桥。 小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥请小朋友一起来

15、看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。 （反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。

16、让每个幼儿积极地参加阅读活动。） 附：作品 小动物过桥 小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。 小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。 小班语言教案：过桥5 活动目标 知道儿歌名称，学会念 儿歌。 会说出小动物的名称和过桥的样子。 乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 教学重点、难点 能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动准备 录音机、磁带;小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 (1)引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 (2)演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。 (3)引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐游戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动 教学反思 小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。第 13 页 共 13 页