《好孩子要诚实》音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑好孩子要诚实音乐教案好孩子要诚实音乐教案1 教学内容 小学音乐第二册第6课好孩子要诚实。 教学目的 通过学唱歌曲好孩子要诚实，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。 教材分析 好孩子要诚实这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学设计 一、 组织教学 初感音乐 1、 听音乐进教室。 （听好孩子要诚实的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进

2、教室，找到自己的座位。） 2、 师生问好（表演唱）。 X X | X X | 3 4 5 6 | 5 | 3 4 5 6 | 5 | X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手） 1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 | 我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬） 二、 故事导入 创设情境 师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? (1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这4幅图给

3、大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫好孩子要诚实。（板书课题） 三、 唤起共鸣 自由感觉 1、 感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2、 视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。 3、 学习歌词。 （打出字幕）随老师有

4、节奏的读歌词；拍手齐读歌词； 分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 4、 学习歌曲。 随琴哼唱歌曲。 听录音范唱。 师生同唱。 让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，

5、介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。 （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。） 四、 艺术提高 自由创作 让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、 对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。 1、 表演唱（自由设计演唱形式。） 对唱。 包括：分句、分段、男女、小组等形式。 一领众和。 独唱到台前演唱，其他同学来小合唱； 独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。 2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器） 小组表演。34人伴奏，12人演唱。 整体表演

6、。58人伴奏，其他同学演唱。 3、 集体表演。（师生共同参与） 学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。 教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。 五、 轻松小结 （轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。 好孩子要诚实音乐教案2 活动目标 1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。 2、指导幼儿用自然

7、圆润的声音歌唱。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。 教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？ 活动准备 1、好孩子要诚实的音乐。 2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。 活动过程 组织教学 感受音乐 1、 听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。 2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。 3、师生问好（表演唱） 头儿点点，（点好）手儿摆摆，（招手） 我们对你 说一声：“老师你好！”（鞠躬） 4、让幼儿逐一欣赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。 教师提问:你有没坐过这样的事情？ 请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿

8、做事要诚实，导出课题。 5、感受音乐，欣赏音乐 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。 6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能 加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。 7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。 8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。 9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。 幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会希望听到自己是个好孩子的夸奖，教师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。 好孩子要诚实音乐教案3 教学课题：

9、 好孩子要诚实 教学目标：通过创设情景，指导学生学唱好孩子要诚实，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。 教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。 教学方法：情景导入法 互助合作学习 教学手段：录音机 电子琴 小花猫头饰 篮球 道具花瓶 教学过程： 一、情创设景，引起讨论。 今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好） 1演员自我介绍 2表演情景： 3共同交流讨论 A刚才发生了一件什么事？ B强强是一个怎样的孩子呢？ 二、导入歌曲，初步学唱

10、 嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？ 1一起来欣赏一遍（放录音） 2一块儿来起名字 你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上） 3 读歌词（见黑板） 请你有感情地朗读这首歌词。 A 分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样？ 小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴 B 分别唱一唱 4学唱第一段 A先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。 B说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱 C最后三小节的教唱（重难点） 像一面

11、小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱 D把第一段整体唱一遍 E互助学习： 解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱） 5两段连起来唱一唱： A让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。 B两段连起来唱一遍 C分组演唱一二段 三、 课堂延伸： 今天我们学唱了好孩子要诚实这首新歌，大家学习得真认真你们从中懂得了什么呢？好孩子要诚实 是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论） 后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事） 、朋友会越来越少、 鼻子会变长、作弊的

12、人会越来越多 师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？ 变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、商店里的假冒伪劣商品会越来越少 看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！ 最后。我们把这首歌再完整地唱一遍 附故事情节： 小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了 （小强拍皮球时不小心碰到了花瓶，花瓶碎了） 小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚） 四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，

13、你就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了） 小花猫上来：喵喵我是可爱的小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵喵喵（老师用钢琴伴奏） 小强结结巴巴地说：“不不，这这不是我干的。 小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？（下面回答）小花猫点点头，做嘘动作。 对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！ 小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？（下面回答） 小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。 小强：是吗？（

14、抬头）小花猫：喵喵喵（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！（好吧）两人下场） 好孩子要诚实音乐教案4 一、活动目标 1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 二、活动准备 1、音乐光碟 2、幻灯片 三、指导要点 1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱 2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。 四、活动过程 1、出示幻灯片，谈话导入。 教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。 提问：图片

15、里有谁？发生什么事了？ 2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。 提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？ 3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。 （1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。 小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？ （2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。 （3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。 （4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。 （5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪

16、。 4、完整演唱歌曲 （1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。 （2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。 5、玩接唱游戏 （1）自由分组，尝试接唱。 （2）交换角色，继续玩接唱游戏。 6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子 五、教学反思： 今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲好孩子要诚实。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第 13 页 共 13 页