幼儿青花瓷教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿青花瓷教案幼儿青花瓷教案 篇1 活动目标： 1、感受中华传统瓷品青花瓷之美，体验绘制青花瓷的乐趣。 2、尝试在白瓷瓶上绘画，通过青白对比表象青花瓷。 活动准备： 1、经验准备：教师已带领幼儿欣赏青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的图案；家长与幼儿一起收集欣赏青花瓷。 2、课件准备：放有各种青花瓷图片的PPT。 3、材料准备：用白乳胶粉刷的白瓶、坛、及一次性白盘若干、蓝色记号笔人手一支。 活动过程： 一、开始部分 幼儿听中国古典音乐进教室。 二、基本部分 1、引导幼儿回忆青花瓷有什么样的特点？ 2、教师播放课件，再次呈现青花瓷极具特色的艺术形象。 3、幼儿绘

2、制青花瓷 （1）教师介绍材料，引导幼儿当一名小小艺术家，绘制一个青花瓷瓶。 （2）教师巡回指导。 三、结束部分 1、展示幼儿作品，组织幼儿欣赏与评价。 （1）说说自己的青花瓷瓶上画了什么，有什么好的寓意？ （2）说说自己喜欢那个青花瓷瓶？为什么？ 2、教师带幼儿出教室，布置青花瓷展览。 幼儿青花瓷教案 篇2 活动目标 1、欣赏青花瓷的不同形状、花纹和蓝白色彩搭配的美。 2、认识对称的图案，学习用轴对称的方法，运用各种线条、图案装饰青花瓷。 3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 活动准备 1、知识准备：课前认识青花瓷的由来，知道青花瓷的特点。 2、教具准备：各种造型、图案的青花瓷图片若

3、干（实物或课件。） 3、学具准备：画纸画笔若干，画而乐5岁下册幼儿用书p15。 活动过程 1、出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。 教师：今天巧虎送了小朋友一个礼物，小朋友想不想看看？（出示青花瓷让幼儿欣赏。） 教师：这些是什么宝贝呀？它上面画有什么？有什么形状？什么颜色？ 教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。 2、观察青花瓷，找出图案装饰的规律，认识轴对称图案。 （教师：青花瓷的图案里面藏有个小秘密，你们发现了吗？让我们一起去找一找。（幼儿自由观察各种青花瓷

4、的实物、图片，教师巡回指导。） （2）教师：看完这些青花瓷，你最喜欢哪个？你觉得哪个青花瓷最美？为什么？你发现了什么小秘密？他们的图案都一样吗？这些图案是怎么排列的？ （3）教师出示各种轴对称的图案、花纹，让幼儿认识轴对称的装饰方法。第二次出示轴对称半成品图案，让幼儿口述补充完整，教师示范画。 3、扩散幼儿思维，学习设计各种轴对称的图案。 教师：如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？（教师可提示幼儿：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓教师可根据幼儿的描述，示范画12种轴对称的图案。） 4、幼儿开始设计绘画青花瓷，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索轴对称图案的设计绘画方法。 5、幼儿练

5、习作画，教师巡回指导。 6、与同伴一起交流分享。 幼儿青花瓷教案 篇3 一、教学目标： 1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。 2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。 3、激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。 二、教学重点、难点： 感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。 三、教学准备： 学生：蓝色记号笔、空白纸盘。 教师：PPT课件。 四、教学过程： 1、音乐欣赏导入：青花瓷。 2、出示课题：青花瓷。 什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯

6、上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。 3、课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。 4、欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。 5、出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。 6、画面构图的引导。 青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。 7、绘制青花纸盘的步骤： （1）构思，想要画哪种形式。 （2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。 （3）重复涂色，处理深浅变化。 8、作品欣赏。 五、创作表达： 1、学生体验描绘青花纸盘。 2、学生创作与指导。 3、作品展评与

7、评价。 六、拓展延伸： 在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。 幼儿青花瓷教案 篇4 活动目标： 1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。 2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。 3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。 活动准备： 1、不同形状花纹的青花瓷盘。 2、多媒体课件。 3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。 活动过程： 一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。 师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真

8、的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？ 二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的.美。 1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的详细介绍几个） 2、总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？ 这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。 今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？ 小朋友做

9、的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。 三、幼儿制作。 教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。 四、展示分享评价作品。 你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。 幼儿青花瓷教案 篇5 活动目标： 1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。 2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。 3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。 活动准备： 1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。 2、PPT多媒体课件。 3、纸盘人手一个

10、（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。 4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 活动过程： 一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备） 二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。 1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。 （1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。 （2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。 2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观

11、察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。 （幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1） 3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。 4、命名青花瓷盘。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。 （2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。 （本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤） 三、幼儿作

12、画，教师指导。 师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。 （一）提出要求： 1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。 2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。 （二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。 四、展示分享作品。 将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。 幼儿青花瓷教案 篇6 活动目标： 1、感受中

13、国的传统文化的美，增强民族自豪感。 2、能够运用多种手段进行美术创作，再现美丽的青花瓷作品，初步培养幼儿的审美能力。 3、通过各种感官了解青花瓷的特点，激发幼儿参与美术活动的兴趣。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、感受作品的美感。 活动准备： 1、教具准备：课件:青花瓷作品图片剪辑录像；布置青花瓷实物展示会；背景音乐：青花瓷。 2、操作材料准备：幼儿纹饰条作品若干，剪刀、胶水；白纸若干、蓝色记号笔；不同大小、形状的瓶子、碗、盘子、罐子等，蓝色水粉颜料、毛笔。 活动过程： 一、欣赏青花瓷，激发幼儿对青花瓷的兴趣。 1、课件欣赏通过视觉感受青花瓷的美，激发幼儿对青花瓷的兴趣。

14、提问：小朋友们看了这些图片有什么感受？（引起幼儿对青花瓷的兴趣，鼓励幼儿大胆说出自己的看法） 2、参观青花瓷展示会进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品，引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣。 二、揭秘活动 通过多种感官探索、发现青花瓷的特征，激发幼儿创作的欲望。 提问： 1、观看了展览，小朋友们又有什么感受？有什么发现呢？ 2、这些物品有什么特点？ 小结：这种图纹、样式的瓷器就是具有中华民族特色的青花瓷，它是中华文化的瑰宝，今天大家看到的就是青花瓷中的一种纹饰款，有着浓郁的中华民族特色。 三、创作操作活动 设计美丽的青花瓷通过分组操作活动，让幼儿选择性参与活动，体验创作的乐趣。 1、剪贴青花瓷提供幼儿画

15、好的不同纹饰条若干，幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条，对画好的物品进行装饰，让其变成美丽的青花瓷作品。 2、平面手绘青花瓷提供白纸、蓝色记号笔，让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形，再运用线描画的方法，对物品进行装饰，大胆设计出美丽的纹饰款青花瓷作品。 3、立体手绘青花瓷提供不同造型的瓶子、或盘子、罐子、碗、蓝色水粉颜料、毛笔，让幼儿在立体实物上直接进行设计，创作出美丽的青花瓷作品。 （这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性，让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动，从不同程度上满足幼儿的求知欲，让每个幼儿都能体验了创作的乐趣。） 四、幼儿青花瓷作品展示会 鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示，互相欣赏评价各自的设计，初步拼音幼儿的评价能力。同时，进一步让幼儿体验成功的喜悦。 1、幼儿自评和互评。 2、老师评价。 （这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法，在相互评价的过程中学会评价；同时，通过老师的评价，增强幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。） 活动延伸： 组织幼儿欣赏其它青花瓷，如青花瓷的红年款、吉言款、堂名款和赞颂款，进一步丰富幼儿对青花瓷的了解，激发幼儿探索中华民族文化的浓厚兴趣。第 13 页 共 13 页