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1、文本为Word版本，下载可任意编辑综合实践秋游教案综合实践秋游教案1 一、活动目标： 1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。 2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。 3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。 二、活动准备： 幼儿秋游的图片或照片 三、活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。 2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。 提问： （1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？ （2）小朋友要准备什么呢？ （3）路上要注意什么呢？ 3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。 教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。 4、
2、请个别幼儿进行总结介绍。 （1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。 （2）教师进行个别指导、提醒。 5、教师进行总结。 6、延伸活动：在家长园地出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。 综合实践秋游教案2 教学目标： 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。 情感与态度：通过对课文的朗读、
3、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学过程： 一、检查复习： 小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？ （1）、指读词语 （2）、找一找轻声音节的词，多音字 （3）、选择其中的一个说句话 二、精读课文 小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？ （一）、第二自然段 1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？ 2、学生自由读
4、课文。 3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像有时像” “蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点； “一望无边”哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试； “有时像有时像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？ 4、句式练习（学生说到有时完成这个句子练习） 出示句子：蓝蓝的天空一望无边
5、，几朵白云有时像（），有时像（），有时像（）。 小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读） （二）、第三自然段 过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野） 1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。 2、学生交流 （1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。） （2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红
6、的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。） （3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。） 3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？ 田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。 5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要高兴
7、点。真好，让我们来试一试。 （三）、第四自然段 过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？ 1、指读第4自然段，思考：共有几句话？ 2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 （1）、读得不错！圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？ （2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ （3）、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 三、总结
8、全文 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？ 四、学习生字 1、出示生字：喊、追、逐 （1）、指读 （2）、学生自己想办法记住字型 （3）交流方法 2、指导书写 五、作业 1、有感情的朗读课文 2、用上“有的有的有的”练习说话。 3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。 综合实践秋游教案3 一、教材分析 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴
9、趣，能说清楚，说完整。 二、教学目标 1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。 2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。 三、教学重点 引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。 四、教学准备 1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。 2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。 五、教学过程 1、创设情景，引出话题。 播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。 小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件
10、多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？ 2、老师提出交际要求。 这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？ 3、小组讨论，师加入倾听并指导。 4、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。 注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。 5、教师总结，发奖。 综合实践秋游教案4 教学目标 1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。 2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养
11、学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重、难点 掌握“改商”的方法。 教学过程 一、创设情景： 要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题： 二、新授课 1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。 问题： （1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ （2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？ 学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。 27234= 先估估大概需要几辆车？ （3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。 2、继续完成问题，引导学生
12、先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答 3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。 （学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？） 三、知识应用及拓展。 1、给学生看书时间，加深理解改商。 2、完成练一练的第4题 四、小结。 综合实践秋游教案5 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 识字、写字。 教具学具准备： 投影、生字卡。 主要板书： 1秋游 作业设计： 课内：抄写字词、组词、说话、扩词。 课外：抄字词，听写生字词。 教学时间
13、：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？ 2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？ 二、板书课题，解题 秋游是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影） 三、指导看图 1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用有的组成句式说话） 四、初读指导 1、自学生字词。 （1）、给每个自然段写上序号。 （2）、轻声读课文，画出不认识，不理解的词
14、。 （3）、识记生字。 2、检查自学情况。 （1）、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。 （2）、齐读田字格里的生字。 3、各自轻声读课文。 4、分自然段指名读课文。 5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 （）同学们玩得很高兴。 （）同学们跟老师到郊外游玩。 （）天空美。 （）农田美。 指名到前面填写。 6、齐读课文 五、读抄词语（课后第三题） 第二课时 一、听写生字词 二、精读训练 1、指名读。 2、分自然段讲读。 第一自然段 （1）、指名读。 （2）、这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉
15、了，再说秋风起了？ （3）比较加了渐渐有什么不同。 （4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？ （5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。 第二自然段 （1）、指名读。 （2）、谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）、你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）、有感情地朗读。 第三自然段 （1）、指名读。 （2）、这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ （3）比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。 b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ （4）齐读第三段。 第四自然段 （1）、老师范读。 （2）、这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向
16、着蓝天亮开了嗓子是指做什么？ （3）、第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？ （4）、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？ （5）、多开心呀表示什么样的语气？学生练读。 （6）、齐读第四段。 3、总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？ 4、齐读课文。 三、布置作业 朗读课文。 第三课时 一、朗读指导 1、指名读课文。 2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。 3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢
17、；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。 5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。 6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多开心要重音读，读得缓慢。 7、个人练读。 8、指名读。 9、齐读。 二、写字指导 三、作业 1、描红练习。 2、比一比，再组词。 交（）兔（）家（）喊（） 郊（）晚（）逐（）城（） 3、根据提供的句式说话。 在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！ 综合实践秋游教案6 教学目标 1、学习有感情地朗读课文； 2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 3、练习用“有
18、的有的有的”说一句话。 教学重难点 通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 课前准备 PPT课件 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入： 1、小朋友们，秋姑娘来啦！她给我们带来了什么呢？ （带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等） 2、复习相关生字词： 天气凉了老师郊外 蓝蓝的天空一望无边 白云白兔绵羊 稻子高粱棉花 3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。 二、整体感知课文大意。 1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游？看到了怎样的景象？ 2、交流：按小节的
19、顺序说一说。 三、细致感悟。 第一小节： 1、出示第一小节课文， 2、指名读一读，思考：从哪儿看出 秋天已来啦？（秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢？） 秋风起了渐渐凉了 联系生活经验说说“秋风起了”的感受。 3、指导朗读，读出喜悦心情。 第二小节： 1、出示图片：（秋游去，秋游去， 让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀？） 让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。 读一读相关词语。 听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。 读一读，说说自己的理解。 说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。 朗读体会。 细致观察图片，用自己的话来描述图意。
20、 读文，想象蓝天白云的美妙景象。 教师活动 学生活动 设计意图 用自己的话说说图意：蓝天？白云？ 出示课文，朗读体会。 3、用上“有时有时”再说一说。 齐读体会。 第三小节： 1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀？读一读课文，完成填空。 农田里，稻子（），高粱（），棉花（）。 2、说话练习： A稻子黄黄的， 高粱， 棉花。 B稻子金黄金黄的， 高粱，棉花。 C稻子黄了，好像笑弯了腰； 高粱红了，好像； 棉花白了，好像。 3、朗读体会： 农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的； 农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花
21、雪白雪白的； 农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。 5、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。 练说。 朗读。 读文，完成填空。 练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。 在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。 朗读，从整体感悟写作特点。 教师活动 学生活动 设计意图 第四小节： 1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是
22、孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀？ 2、说一说孩子的活动。 3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢？就跟着书中的小朋友玩去吧，（在图中分别找出相应的孩子）你此时此刻的心情是怎样的？ 4、拓展说话：还有的有的 5、练读，读出轻松愉快的心情。 三、小结： 秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐！让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去！ 齐读全文。 四、作业： 用“有的有的有的”说一句话，并试着写下来。 读文，说说小朋友们在玩什么。 在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受
23、此时快乐的心情。 读全文。 板书： 1、秋游 天空 郊外农田美、开心 草地 综合实践秋游教案7 活动目标： 1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。 2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。 活动重点： 通过走、跨、跳的方式游戏。 活动难点： 鼓励幼儿正确的跨和跳。 活动准备： 1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花） 2、背景音乐一起去郊游 活动过程： 一、情景热身： 1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子） 2、热
24、身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。） 3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。 二、秋游去 1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。 （1）走小路。 小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。 （2）过小溪。 呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。
25、（3）过小溪。 前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。 2、采野花去。 有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。 三、放松运动。 1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动） 2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束） 综合实践秋游教案8 设计思路： 主题活动进入了秋天来了从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天
26、的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突
27、发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。 活动目标： 1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。 2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。 3、体验明显的季节特征。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 1、准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包 2、泡沫板若干 3、幼儿计划书 4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。 活动过程： （一）引出主题 1、上个星期，我们去复兴公园远
28、足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天） 2、我去网上收集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？ 3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？ 4、那你计划在小包包里要准备些什么呢？ （二）讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。 也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。 我们要到那里去，带些什么呢？ 吃的（垃圾食品和健康食品） （1）面包：引导幼儿主食和零食的选择 （2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别 （3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿 （4）水：量（一瓶还是两瓶）
29、可以引导幼儿可以去区角活动探索 （5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西） 2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？ 创可贴：注意保护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。 吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发） 3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？ 根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。 （三）讨论分析计划书 1、那么多东西要准备，怎样才能全部记住，
30、一个都不漏掉呢？ 2、把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。 3、可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？ 4、那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5、把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格）提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？ （四）制作计划书 1、写上名字 2、幼儿尝试，教师指导，注意生生互动 3、提醒幼儿所带物品量的.控制。 4、提醒幼儿注意所带物品的合理性5、观察幼儿记录的方法（是否简单明了） （五）交流计划书请12名幼儿介绍自己的秋游计划书解
31、决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法） 延伸活动： 如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。 综合实践秋游教案9 活动目标： 1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。 2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。 活动准备： 1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。 师：“秋
32、天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？” 幼儿按照男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。” 二、按照水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿认识。 教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答） 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“
33、你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。 三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。 1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”（幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？” 请幼儿找找老师手中食品的好朋友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根
34、据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是根据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作，第三次分类 1、教师讲解操作的方法 师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、教师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，教师巡回指导。 3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、游戏找朋友 1、教师讲解游戏玩法 师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。” 帮个别幼儿带上胸饰问
35、：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。 3、游戏数次后结束，幼儿回教室。 师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 综合实践秋游教案10 活动目标： 1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。 2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。 3、通
36、过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。 2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等） 活动过程： 一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。 指导语：今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？、兔宝宝们带上帽子（头饰）、待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？（幼儿各自带上头饰） 二、听说练习。 1、幼儿说出自己喜欢吃的食品：秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？（幼儿各自讲想带去的食品名称） 2、幼儿说老师准备的食品：兔妈妈也为你们准备了好多食品，
37、看，都有些什么呢？（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确） 3、幼儿按指令取食物。 （1）有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西（各自从椅子下取出小篮子） （2）待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！、兔妈妈让你们拿什么呀？（教师及时表扬听的仔细的幼儿） （3）请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正） 三、幼儿互相检查听话取物的情况。 1、兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品
38、是一样的？（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了） 2、如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？（请拿错的幼儿进行互相调整） 四、出发去公园。 1、小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外） 2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐 延伸活动： 实地秋游 综合实践秋游教案11 活动目标： 1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。 2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。 活动准备： 在活动前，已通过家园联系栏让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。 活动过程： 一、活动导入 师：你们喜欢运动
39、吗？（喜欢） 宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想） 老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去） 在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走） 二、活动过程（上午8：20下午3：15） 1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？ 2、组织幼儿入厕，准备上车； 3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀； 4、幼儿午餐时间； 5、自由活动时间； 6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程； 7、在申美饮料食品公司拍照留影； 8、坐车返回幼儿园。 三、讨论交流（教室里） 1、讨论话题
40、：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？ 2、教师表扬幼儿进步之处。 秋游活动反馈： 此次秋游活动，对于宝宝来说也是一次非常有意义的活动。虽然是第一次参加集体活动，但孩子们的表现都非常得棒。当坐车经过杨浦大桥时，浦江里的大轮船，两岸的高楼大厦吸引着孩子们的眼球，一声声叫喊，不难看出孩子的高兴与激动。 在杨浦体育馆，观看了各国极限运动秀，英国少年的溜冰、中国上海杂技团的空中飞人和空中倒挂、美国少年的车技和球技，他们精湛的表演让孩子们情不自禁地拍起了小手。接下来我们来到了金桥加工区的可口可乐公司，在公司阿姨的解说下，孩子们知道了可口可乐是怎样装到易拉罐的，在导游的引领下，孩子们参观了生产车间，宽敞的车间和一条条流水线给孩子们留下了