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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班上学期安全被绑架了怎么办？教案 1、了解被绑架后的自救方法。 2、能够保持镇定和勇敢，随机应变。 3、提高警惕，形成用知识和智慧自救的意识。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书，演习用的道具（刀、面具、警察、帽子） 活动过程： 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示教学挂图，引导幼儿观察背景图，并提问。 （1）教师：仔细看看图上的小朋友怎么了？发生了什么事？ （2）引导幼儿讨论画面内容并说出自己的想法。 （3）教师小结：图上画的是一名小朋友被坏人绑架的情景。
2、万一小朋友遇见绑架该怎么办呢？让我们一起来看看。 2、活动展开：逐幅讨论小图上的内容。 引导幼儿观看挂图或幼儿用书上的小图，并讨论。 （1）观察幼儿用书第30页第一幅小图。 教师：第一幅小图上坏人拿刀威胁被绑架的小朋友，这个小朋友是怎么做的？她有没有哭闹，或是反抗呢？ 幼儿观察描述并回答。 教师小结：这个小朋友乖乖地坐在座位上看着坏人，我们看到这个小朋友很勇敢，她没有大哭大叫或是反抗，而是比较安静。这样做可以使坏人不伤害他。面对歹徒，记住不要哭闹和直接反抗，否则可能被坏人打伤。 （2）观察第30页第二幅小图。 教师：第二幅小图上的小朋友在干什么？仔细观察图，你有什么发现？她这样做有什么用？ 幼
3、儿观察描述并回答。 教师小结：坏人在开车，趁坏人不注意，小朋友将头上的发卡取下来，悄悄地扔出车窗外。小朋友万一被绑架、被歹徒拉上车时，要尽量留下自己的物品、记号，方便家长和老师及警察寻找，同时要记下路线。 （3）观察第31页第一幅图。 教师：这是哪里？被绑架的小朋友在干什么？ 幼儿观察描并回答。 教师小结：坏人在便利店买食物，小朋友趁他不注意，乘机跑到人多的 地方，向路过的警察（或保安及其大人）求助。如果有机会到人多的地，可以乘机逃跑，或找周围的大人、警察求助。 （4）观察第31页第二幅图。 教师：这幅图上小朋友到了哪里？她在做什么？ 幼儿观察描述并回答。 教师小结：警察叔叔将小朋友送到公安局
4、，小朋友根据自己的记忆向执 勤的警察叔叔描述坏人的特征。在遭遇歹徒时要牢记歹徒的外貌特征以及曾走过的路线、到过的地方等情况。 （5）幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友讲一讲被绑架时自救的方法。 3、活动总结：被绑架时的自救方法。 教师：如果小朋友被坏人绑架了，首先要镇静，不要慌张，不要哭闹和直接反抗，要机智应变，牢记坏人的特征、车牌号、走过的路线等，尽量沿路留下自己的物品、记号，趁坏人不注意时跑到坏人多的地方求助等。记住一切方法都是为了保护自己少伤害。 4、活动延伸：被绑架演习。 （此环节可在另一时间专门进行，目的是提高幼儿的应变能力。） （1）教师：现在我们来模拟一下被绑架的情景，谁愿意来
5、试一试？配班教师扮演绑匪，主班教师扮演保安，另找两名幼儿扮演人质和警察。 （2）让班上幼儿分组进行演习，请其他组幼儿根据表现进行评价。 （3）教师总结：如果遇到被绑架的情况，一定要勇敢镇定，随机应变，想办法保护自己不受伤害，运用我们所学的知识以及自己的智慧保护自己和解救自己。 活动反思： 通过这次活动，每个幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己的看法交流不同意见，合作意识和遵守规则的意识得到锻炼和提高，最后幼儿都达成一致观点，坏人来了要选择躲避 是最安全的，提高了安全意识。另外思维和语言表达能力也得到锻炼和提高，目标完成了。 不足：这堂课设计主要是引导幼儿通过讨论能形成自己对“遇到坏人，怎么办？”深入的理解。可是整堂课中出现了许多问题： 1、多媒体课件不够清楚； 2、在“智力大比拼”这个环节对幼儿组织调控欠佳，个别幼儿只顾自己说话，而没有真正地参与到活动中来；从而令到这个教学环节达不到预想的效果； 3、在语言表达艺术方面，我急需增强；有点给大娃娃上课的感觉。 4、在教学设计上，应该更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合幼儿的年龄认知特点。 5、由于紧张，出现了许多不必要的肢体语言。 总之，在日后的教学中，我将吸取这次教学的教训，从幼儿角度出发，设计出更有效的教学活动；在语言艺术上，平时多训练自己，多听老教师课，在教学技能上，多向其他老师学习，使自己尽快进步。第 5 页 共 5 页