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1、文本为Word版本，下载可任意编辑健康活动老鹰捉小鸡中班教案健康活动老鹰捉小鸡中班教案1 活动目标： 1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。 3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 经验准备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法 物质准备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐 活动过程 一、热身运动 二、角色扮演导入，引发兴趣。 （1）出示老鹰头饰，引出游戏。 教师：小朋友们看谁来了？今天我们来玩一个 老
2、鹰捉小鸡的游戏。怎么玩？ （2）介绍游戏规则 教师：我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。 请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。 2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 （1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。 （2）集体交流。 教师：刚才你当鸡妈妈的时候是怎么保护小鸡的? 幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。 （3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。 3、分组练习，引导
3、幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 （1）师幼共同练习侧滑步 师：用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？ （2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。 （3）幼儿交流捉住小鸡的好办法。 师：鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？ 引导幼儿相互交流 （4）5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。 三、活动结束 1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。 2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松 大一班老鹰捉小鸡健康躲闪活动小结 本周我们进行了躲闪健康活动老鹰捉小鸡，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经
4、有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏大灰狼来了，在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击；躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。 游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友
5、知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。 在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。 教学反思： 这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 健康活动老鹰捉小鸡中班教案2 活动目标： 1、练习幼儿
6、躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。 2、培养幼儿团队精神。 3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个 活动过程： 1、热身运动： （1） 随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作跳、弯腰、扩胸等。 导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！ （2） 学习小鸡的各种动作 幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。 2、游戏： （1） 儿歌导入游戏 老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡
7、，捉也捉不着。 （2） 交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏） （3） 两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。 （4） 幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。 （5） 游戏结束。 没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来） 老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。 活动反思： 1，中班幼儿是幼儿身心发展的
8、重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思： （1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。 （2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 （3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展 3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。第 7 页 共 7 页