《幼儿园大班音乐教案老师再见了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案老师再见了.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班音乐教案老师再见了幼儿园大班音乐教案老师再见了1 设计思路： 离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。 “老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。 2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍
2、的心情。 活动准备： 音乐 活动过程： 一、谈话回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活 1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？ 2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？ 3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。 二、欣赏理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情 1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？ 请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？） 2、再次完整欣赏。 你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？ 有没有你听不明白的地方？（互动解答） 3、分段欣赏 两段歌曲唱得一样吗
3、？区别在哪里？ 最后一段有什么特点？ 4、有节奏地念歌词。 三、学唱唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。 1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？） 2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现） 3、轻轻分段学唱。 4、完整演唱。 幼儿园大班音乐教案老师再见了2 为您服务 目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 过程： 1、引发孩子学
4、歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地范唱12一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？” 4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由 提供下载 （） 为您服务 幼儿园大班音乐教案老师再见了3 一、活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生
5、的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 二、活动准备： 1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。 2、配套磁带或CD。 三、活动过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。 （2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。 师：歌里唱了些什么呢？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情的演唱。 4、幼儿自由结
6、伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 幼儿园大班音乐教案老师再见了4 活动目标： 1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 2.配套磁带。 活动过程： 1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？ 我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （
7、1）老师有感情地范唱12遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 提问：你们刚才听到老师唱了些什么？ 教师有感情的念歌词一遍。 （3）幼儿学唱歌曲23遍。 3.较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？” 4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 反思： 临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲老师，老
8、师再见了中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 在学习老师再见了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许
9、这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 幼儿园大班音乐教案老师再见了5 活动目标： 1、学唱歌曲老师再见了，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。 2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5-8小节创编替换歌词。 3、表示对老师与
10、幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。 活动准备： 进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。 活动过程： 1、在幸福拍手歌音乐的伴奏下进教室。 2、自选复习内容。 说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习23个内容。 3、欣赏歌曲老师再见了的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。 4、学唱新歌。 (1)教师范唱。 (2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。 (3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。 (4)整首学唱。 5、学习有表情地歌唱。 根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。 6、为歌曲5-8小节创编替换歌词，并演唱。 讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。 7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。 (1)随乐每三拍敲击一下。 (2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。第 9 页 共 9 页