《第八次》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑第八次教案第八次教案1 一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。 二、教学重点 三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。 三、教学准备 生字词卡、幻灯片 一、导入课文 1、同学们上一节课我们已经初读了课文第八次，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？ 指名说说。 2、今天我们就继续学习课文第八次。 二、精读课文 （一）学习第一

2、部分 1、指名读第一自然段。 你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。 谁来把这句话读好？ 指名读。 齐读第一小节。 2、自由读第二自然段 （1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。 结果？指名表演唉声叹气。（七战七败，负伤）板书：七战七败 此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心 理解几乎。比较句子：（幻灯片） 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （2）指导朗读第二自然段。 （二）学习第二部分 1、默读第三、四自然段。

3、 2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。 哪些句子是描写了王子的所见？ 3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 齐读句子。 4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？ 练习填空： 一阵大风吹来，丝（），网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（ ）。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（ ），照样（）。 5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张

4、网，结了断，断了结，反反复复八次，终于结成了一张网。从终于这个词中你感受到了什么？ 这真是有志者事竟成啊！ 你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？ 送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课文的主题思想：有志者事竟成。 最困难之时，就是离成功不远之日。 失败乃成功之母。 锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 6、指导朗读第四自然段 7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子感动极了 哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？ 是啊，他太激动了，让我们也来激动地喊一回。（我也要干第八次） 小小的蜘蛛给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进行第八次战争。

5、板书：深受启发下定决心 （三）学习第三部分 1、过渡：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思考。 小小组之间讨论，指名交流。 是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。 2、布鲁斯王的第八次抵抗成功了。板书：八次战斗终获成功 3、齐读、读出赞美之情。 三、小结： （1）布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。 （2）朗读课文。 板书： 11、第八次 七战七败 几乎失信心 受到启发 下定决心 八次战斗

6、 终获成功 有志者事竟成 第八次教案2 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 同学们见过蜘蛛织网吗？古代有一个人从这件普通的小事中受到启发，干成了一件大事。 这是一篇外国历史故事，讲述了古代苏格兰王了布鲁斯英勇抗击外国侵略，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来从蜘蛛奋斗结网成功中深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军，取得了胜利。 全文共5个自然段，可分为三个部分。 第一部分，课文的1、2两个自然段，写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军，可一连打了七次仗都失败了，布鲁斯王子几乎失去了信心。 第二部分，3、4自然段，写一只蜘蛛结网，风把丝吹断了，网破了，蜘蛛再结，一连结了七次，网也没

7、有结成，可蜘蛛不灰心，终于到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发，也要干第八次。 第三部分，课文的最后一自然段。写布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。 其中第二部分是课文的重点，布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到启发，我们同学也应从中得到启示：失败不气馁，不丧失信心，继续不懈地努力，一定会到达胜利的终点。 屡战屡败-屡败屡战-终于成功 二、精品屋 课文精彩片断欣赏 精彩片段点评 布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在就是这个无意使它得到了启示。 网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起布鲁斯王子不也是这样七战七败吗？ 细丝再次结网，又被风吹断了。 就这样结了断，断了结，一连结了七

8、次，都没有结成。可蜘 蛛并不灰心，照样从头干起。 直到第八次，它终于结成一张网。 蜘蛛一连结了七次，网都没有结成，但蜘蛛并不灰心，照样从头干起。我想，即使第八次仍结不成，蜘蛛也不会灰心的。无论失败多少次，蜘蛛一定会照样从头开始，所以，最后，蜘蛛的网结成了。正是这种败而不馁，坚持不懈的精神让布鲁斯王子受到了启发。 三、金手指 表达方法提示：写好人物的心理活动 课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成，直到第八次终于结成。看上去写蜘蛛，实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写具体也是刻画人物的一个方面。 记得那是我上二年级时，一个周末的中午，爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去，无事可干。一盆

9、花映入了我的眼帘，我便走到花盆前欣赏花朵。忽然，我发现花枝上的叶子有的打着卷，有的已经枯萎。我疑惑不解，心想，秋天还没来，这叶子怎么就枯萎了呢？我再仔细一看，嗬，好家伙，我发现卷了的叶子里面有虫子！对，一定是虫子害的！我决心把虫子消灭，帮花一把忙。 用什么办法消灭虫子呢？我抓耳挠腮地踱来踱去。忽然，我眼睛一亮-有办法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸准备过年喝的五粮液拿出来，往花盆里面倒。我一边进行我的杰作，一边得意地想：哼，看你小虫子厉害，还是我厉害！我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了，我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜，我装着没事一样，谁也没告诉。

10、哪知，伤心的事还在后头呢。 这位小同学将自己的心理活动写得非常出色，人物形象也变得立体了、丰满了。 四、益智园 创新与实践 1、你自己有过类似的经历吗？可以把它写下来。写写自己是怎么想的怎么做的？ 2、可以和伙伴一起办一份图文并茂的小报，就以失败乃成功之母或者有志者事竟成等名言为题。 第八次教案3 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 弄清课文所揭示的道理。 两课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 今天，我们学

11、习一篇外国历史故事，题目是第八次。 二、初读指导 自学生字词。 读准字音，读顺句子。 标出自然段的序号。 练习上下文理解词语的意思。 招集 抗击 几乎 失败 动员 劫掠 信心 成功 学生自读课文。 检查自学情况。 出示词语，要求读准字音。 指名解释下列词语，教师相机点拨。 齐读生字词。 各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，教师相机指导。 三、理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（34) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5） 写布

12、鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四、指导写字： 教师范写； 学生练写 评比。 五、作业： 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 练写生字词。 第二课时 一、复习： 听写生字词。 二、精读指导： 学习第一段。 读第1、2自然段，想想抗击 是什么意思？ 布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？ 说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。 结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） 从哪儿可以看出来王子没有了信心。 学习第二段。 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ 出示： 一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来

13、，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。 蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心） 引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？ 指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。 布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了） 为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？ 指导朗读：我也要干八次！ 蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 -感动-恢复了信心-充满了信心。 四、总结全文。

14、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？ 从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？ 五、作业 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 回答问题： 第八次教案4 苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次.教案 （第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。 教学准备 文字.课件 教学过程 (第二课时) 一、 导入 同学们，这节课我们接着学习十一课第八次，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读

15、边想，把不明白的地方标记出来。 二、 学生读文，作标记 三、 质疑问难 学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？ 四、 以学定教，研读课文 （出示多媒体.课件：对这场战争，他几乎失去了信心。 对这场战争，他失去了信心。） 让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。 自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？ 学生读，回答。 师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。 师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状 师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。 师：此时的布鲁斯在想什么呢？

16、假如你是布鲁斯你会想什么？ （创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？ 学生说。 师

17、：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说 师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。 （1）生读，画。 （2）指名读。接着出示多媒体.课件。 （3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象） （4）指名读，指导学生朗读。 （5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。 （6）老师范读，学生闭上眼睛想象。 师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。 师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢？ 齐读第四自然段 师：他心里在想什么？生说。 指名读，指导朗读。 师：布鲁斯被感动极了，他下定

18、决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？ 学生握起拳头读。 师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说） 假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？ 学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。 第八次教案5 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。 2.理解课文内容，品味语言文字 3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵

19、抗，写一份动员书。 教学重难点 重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神 难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。 教学准备 课件。 教学过程 一、复习导入，回顾主要内容。 1.齐读课题：这节课我们继续学习第八次。 2.这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读? 3.有两组反义词藏在这里面，你发现了吗?(板书反义词)朗读 4.看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。(教师简述故事内容) 二、品读感悟，把握人物精神。 学习第三自然段 1.教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊!它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢?请大家慢慢地

20、、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛?可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。 2.一读：这是一只怎样的蜘蛛? 3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。 4.二读，抓住重点词语体会第四句话：“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。” (1)读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉?能换成“断了结，结了断”吗?为什么? (2)比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。(“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了;“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。) (3)分组朗读句子，

21、齐读句子。 虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神? (4)小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。 5.三读：找关联，回归文本 (1)蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢?(都是七战七败，有着共同的遭遇) (2)根本原因是什么呢?“对这场战争，他几乎失去了信心。” 现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”不能删去还有没有别的理由? 教师引导：一个完全失去信心的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信

22、心，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得胜利的真正的力量往往来自于我们自己，来源于我们的内心。(齐读句子) 6.小结阅读方法：读书时应该经常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。 7.指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段) 学习第四自然段 1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他 2.王子会怎么想?会说些什么? 3.教师情境渲染，以情激情：(齐读) 是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，难道我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地

23、跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次!” 作为王子，难道我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次!” 难道我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来，喊道生齐读“我也要干第八次!” 3.教师：是的，布鲁斯喊出是信心，是决心，是坚持不懈的精神! 学习第五自然段 1.信心百倍的布鲁斯是怎么做的呢?指读。 2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情?你觉得哪件事最重要、最关键?为什么?(“动员”最重要，因为没有信心的军队即使人数再多也没有战斗力，也不可能战胜敌人。) 3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动

24、他们，使他们振奋起来，跟你一起进行第八次抵抗呢? 4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，一定要能鼓起人们必胜的信心和勇气。 5.交流动员书，指导演讲。 6.正是因为有了激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最后两句话? 此刻，你心情怎样?再次朗读。 三、拓展延伸，升华文本主旨。 1.(教师带领学生回顾板书)：由灰心丧气到再次充满信心、从七战七败到第八次获得成功，布鲁斯王子靠的是一种什么精神? 2.如果布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做?第九次、第十次呢? 3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中

25、获得了成功，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神!我们一起来响亮地读一遍课题。 4.同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次你们会进行“第八次”吗? 5.在结束这节课之前，老师想给大家介绍一个新朋友乌龟陶陶。在犟龟这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼，就立即出发。一路上发生了哪些事呢?他赶上婚礼了吗?同学们可以找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容交流一下自己的感受，就知道老师为什么要推荐这本书了。 第八次教案6 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 凭借具体的语言环境，理解

26、课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 弄清课文所揭示的道理。 两课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。 二、初读指导 自学生字词。 读准字音，读顺句子。 标出自然段的序号。 练习上下文理解词语的意思。 招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功 学生自读课文。 检查自学情况。 出示词语，要求读准字音。 指名解释下列词语，教师相机点拨。 齐读生字词。 各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，教师相机指导。 三、理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文

27、分为三部分。 第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（34)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四、指导写字： 教师范写；学生练写评比。 五、作业： 能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 练写生字词。 第二课时 一、复习： 听写生字词。 二、精读指导： 学习第一段。 读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？ 布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？ 说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。 结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） 从哪

28、儿可以看出来王子没有了信心。 学习第二段。 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ 出示： 一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。 蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心） 引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？ 指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。 布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了） 为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？ 指导朗读：我也要干八次！ 蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗

29、？齐读第五自然段。 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气-感动-恢复了信心-充满了信心。 四、总结全文。 课文讲了个什么故事？你懂得了什么？ 从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？ 五、作业 凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 回答问题： 片段一 师：布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。他会说些什么呢？ 生：哎！我们军队一连打了七次仗都失败了，怎么办啊！ 生：我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我无颜见江东父老了。 生：我们的人民正遭受着外国侵略者的侵略，我却不能

30、把侵略者赶出去。 生：我对这场战争快要失去信心了。 片段二 师：布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他是怎么说，怎么做的？根据课文内容演一演。 （生各自演，指名学生上台演） 师：（问表演的学生）布鲁斯王子，你心里在想些什么？ 生：我看到蜘蛛结了断，断了结，最后终于结成了一张网，我非常感动。 （其余学生补充） 生：虽然网总是被风吹破，但蜘蛛并不灰心。我从蜘蛛身上学到了坚持到底就是胜利。 生：小小的蜘蛛都能结第八次网，难道我不能干第八次吗？ 生：我想，我要马上招集军队，动员人民反抗，带领军队进行第八次抵抗！ 片段三 师：请你想象一下，当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？ （四

31、人小组内讨论） 师：现在，你面对的是几乎失去信心的士兵（全班同学），把他们动员起来吧！ 生：（痛心疾首地）我们的祖国正在遭受着外国的侵略，我们的人民很痛苦（师建议：可以说生活在水深火热之中）。救救他们吧！ 生：蜘蛛给了我很大启发，只要坚持到底，胜利就一定会属于我们的！ 生：（振臂高呼）士兵们！同胞们！拿起你们的武器，把侵略者赶出去吧！冲啊！ （台下的士兵们热烈鼓掌、高呼） 反思 以上片段截取自小学语文第五册第八次一课的课堂教学。课文中的人物形象，是具体可感的角色，引导学生对这些角色进行体验，能激发学生阅读的兴趣，加深对课文的理解，培养他们探究性阅读的能力。 第一个片段是让学生抓住延伸进行角色体

32、验。课文相应的语句言虽尽、意味止，引导学生想象布鲁斯王子会唉声叹气说些什么？ 第二个片段是让学生抓住语言进行角色体验。言为心声，语言是从人物心里流淌出来的，当布鲁斯王子喊出我也要干第八次！时，让学生与人物同呼息、共命运，设身处地融入角色，说说心里在想什么？ 第三个片段是让学生抓住空白进行角色体验。有时为了追求此时无声胜有声的共鸣效应，课文往往有意识地留出空白。这些空白正是引导学生进行角色体验的好材料。课文的最后一段边是如此，让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗。 学生进入了角色，也就进入了课文的情境，学生对课文会有比较深刻的领会。角色体验促使学生对课文的内容进行

33、了创造性的理解。我觉得，这样做是符合学生个性化阅读、创造性阅读的思想的。 第八次教案7 一、导入、 1、这节课我们继续学习课文第八次，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？ 2、通过读书找到了答案，这就是读书的收获，请大家再次读课文，边读边思考、布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？（因为七战七败等） 二、精读课文 （一）“几乎”。当你作某件事情，但是没有成功的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有成功，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子

34、找一找，画一画。读完以后在小组内交流一下。 1、对这场战争，他几乎失去了信心？自己读一读这句话，想想从中体会出什么？你从那个词语体会出来的几乎。带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读？谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。 2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？ 3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读、可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。 （二）读通“蜘蛛结网” 1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看

35、到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们认真读课文，一边读，一边抓住关键词句仔细体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。 2、下面，请大家来交流自的想法，让我们一起来分享你的智慧。 突然，一阵大风（呵呵，蜘蛛和我一样失败了） 蜘蛛又重新扯起细丝（别百费力气了，还不是和我的命运一样只能失败） 就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费力气啊，可怜的小东西，你不会成功的，你怎么可能战胜风呢，你的力量太弱小了啊） 课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。 王子的内心世界都让你们走进了，相信一定能读的特别好，谁来读？让蜘蛛

36、结网的情景在现在我们面前。 （三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读他猛地跳了起来，喊到） （四）王子感动极了，他决定也要干第8次、第就次，于是他请大家仔细读课文的第5自然段（生自由读书） 1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来反抗，俗话说的好、说起来容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？（小组讨论） 2、说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/ 三、引导说话，拓展思维 蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯，如果你面对失败者，你会对他们说些什么？

37、把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上。板书、学生写的名言 有一首歌曲是这样说的：不经历风雨，怎么进彩虹，没有人能随随便便成功，相信经过这次学习，你们都会坚定信心，勇往直前的，让我们一起读老师送给你们的三句话，希望能够伴随你的一生，激励你永远前进、 有志者，事竟成。范晔 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。钱学森 不怕失败第七次，因为还有第八次庄伟 只要努力，就能成功。3年级2班全体同学 （不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把这几句话记在心里，再一次放声的.读） 四、课后作业，想象作文自选一个话题写一段话。 1、如果布鲁斯第八次又失败了

38、，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。 以“第二次”、“第三次”为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。 第八次教案8 教材简析： 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中

39、打败了侵略军。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 教学重、难点： 1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 2、弄清课文所揭示的道理。 教学准备： 图片、文字投影片。 教学时间： 两课时 第一课时 教学要求： 初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题。 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。（板书课题） 2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初

40、读感知。 1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 2、带问题自读课文。 自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论） （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示词语： 信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房 （指名朗读、开火车读、齐读） （2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 注意：坊、猛、仗、伤是后鼻音。 侵、信是前鼻音。 多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。