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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐活动教案：小手爬小班音乐活动教案：小手爬1 活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。 3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备：音乐小手爬 活动过程： 一、手指游戏“手指爬”导入活动。 师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！” 1.教师边唱谱边做手指爬的动作。 2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？ 二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。 1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。 师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。” (
2、1)教师边念歌词边做动作。 (2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？ （3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。 2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。 （1）教师范唱并合拍地做动作。 （2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。 （3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。 三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。 师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？” 1.创编小手爬的部位。 （1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范） （2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。 2.探索小手爬的动作。 （1）请幼儿说一说，并进行动作示范。 ( 2
3、)师生共同模仿。 四、结伴表演，体验游戏的快乐。 小班音乐活动教案：小手爬2 (一)课前学习活动设计 1.幼儿间互相指认身体部位。 2.了解幼儿爬山相关经验。 3.熟悉歌曲小手爬旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。 (二)课堂教学活动设计 活动目标： 1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。 2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，创编歌词和动作。 3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手。 活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身体不同的部位。 活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、
4、下行，创编歌词和动作 活动准备： 1.音乐：歌曲小手爬 2.音乐课件：讲卫生爱护小手 3.幼儿课前熟悉小手爬歌曲 活动过程： 一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴趣，了解巩固对身体部位的认知。 1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗？ 2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵竖起来，听仔细了。 3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。 4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，来爬山，爬
5、呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?（爬山）你爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。 二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。 （一）幼儿学做律动。 1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头顶上和脚背上。 2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。 3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看
6、课件，教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。 4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。 5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。 6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。 （二）替换歌词和动作，幼儿仿编。 1.师：小手除了可以爬到头顶上、小
7、脚上，还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上引导幼儿一起来唱一唱，做一做。 2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀，一滑滑到引导幼儿一起唱唱、做做。 三、观看音乐动画片，提升幼儿生活经验。 1.师：小手除了会爬山，还能做什么?（洗脸刷牙吃饭等）小手灵不灵巧？本领多不多？对我们重不重要？那我们应该怎么对待它？ 2.播放音乐动画片课件，提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手，引导幼儿做个讲卫生的好孩子。 四、延伸活动：引导幼儿课后和
8、小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。 (三)课后延伸活动设计 1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动，继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。 2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。 小班音乐活动教案：小手爬3 活动目标： 1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐 3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。 活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位 活动重难点：幼儿仿编儿歌 活动过程： 一、 导入部分： “昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个
9、舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。） 二、 进行部分： 1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答） 2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作） 3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。 4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。 5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。 6、鼓励幼儿在不同节奏的音
10、乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。 7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法） 8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作） 三、结束部分： 小游戏爬大树：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。 四、活动延伸： “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？” 小班音乐活动教案：小手爬4 1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。 2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。 3、能用自然的声音演唱歌曲。 音乐磁带、录音
11、机、磁性黑板、粉笔 一、音乐游戏小手拍拍 1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！” 2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。 二、谈话激趣 1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？” 2、鼓励孩子做出不同的手部动作 三、通过各种形式引导孩子理解歌词 1、理解词语“爬” 师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？” 2、教师在黑板上画一座大山 3、教师用小手爬山 师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚
12、下）”教师边说边做动作 4、鼓励个别孩子练习爬的动作 四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲 1、引导听音乐自由表现 师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！” 2、鼓励孩子按音乐的节奏表现 师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！” 3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲 师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！” 4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉 师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！” 师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬
13、，试一试好玩吗？” 5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情 师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。 小班音乐活动教案：小手爬5 活动目标： 1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。 2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点） 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、了解儿歌的含义。 活动准备： 1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。 2、音乐游戏找朋友。 活动过程： 一、手指游戏：我是小小魔术师。 师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！ 师：你们的小手这么棒，说说看
14、你们的小手还有哪些本领？ 二、游戏小手爬一爬。 1、学习歌曲小手爬一爬。 师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！ 师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作） 2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。 师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？ 3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。 师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？ 4、听辨音乐进行游戏。 师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上
15、爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍） 三、游戏：大树和毛毛虫。 1、了解的游戏规则。 师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！ 2、听音乐做游戏找朋友，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。 师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。 3、听音乐进行游戏大树和毛毛虫 师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。 四、延伸活动。 结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！ 教学反思： 通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。第 12 页 共 12 页