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1、高一第二学期数学教学计划教材教法分析本节课是苏教版一般高中课程标准试验教科书数学必修（2）第2章第三节的第一节课。该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体几何的代数化。教材通过一个实际问题的分析和解决，让同学感触建立空间直角坐标系的须要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了学问的发生、进展的过程，能够很好的诱导同学乐观地参加到学问的探索过程中。同时，通过对空间直角坐标系的学习和把握将对今后学习本节内容空间两点间的距离和选修2 1内容空间中的向量与立体几何有着铺垫作用。由此，本课决定通过师生之间的合作、沟通、研究，利用类比建立起空间直角坐标系。学情分析一方面同学通过对空间几何体：柱、锥、台
2、、球的学习，处理了空间中点、线、面的关系，初步把握了容易几何体的直观图画法，因此头脑中已建立了一定的空间思维实力。另一方面同学刚刚学习了解析几何的基础内容：直线和圆，对建立平面直角坐标系，按照坐标利用代数的办法处理问题有了一定的熟悉，因此也建立了一定的转化和数形结合的思想。这两方面都为学习本课内容打下了基础。教学目标1、学问与技能通过详细情境，使同学感触建立空间直角坐标系的须要性了解空间直角坐标系，把握空间点的坐标确实定办法和过程感触类比思想在探索新学问过程中的作用2、过程与办法结合详细问题引入，诱导同学探索类比学习，循序渐进3、情感态度与价值观通过用类比的数学思想办法探索新学问，使同学感触新
3、旧学问的联系和讨论事物从低维到高维的普通办法。通过实际问题的引入和解决，让同学体味数学的实践性和应用性，感触数学刻画生活的作用，不断地拓展自己的思维空间。教学重点本课是本节第一节课，关键是空间直角坐标系的建立，对今后相关内容的学习有着直接的影响作用，所以本课教学重点确立为 空间直角坐标系的理解 。教学难点 通过建立恰当的空间直角坐标系，确定空间点的坐标 。先通过详细问题回顾平面直角坐标系，使同学体味用坐标刻画平面内随意点的位置的办法，进而设置详细问题情境促发利用旧知解决问题的局限性，从而寻求新知，按照已有一定空间思维，所以能较简单得出 第三根轴 的建立，进而感触逐步进展得到 空间直角坐标系 的
4、建立，再逐步把握利用坐标表示空间随意点的位置。总得来说，关键是详细问题情境的设立，不断地让同学感触，沟通，研究。高一其次学期数学教学方案优选【二】一、指导思想：使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、
5、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式举行思量和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目标：（一）情谊目标（1）通过分析问题的办法的教学，培养同学的学习的爱好。（2）提供生活背景，通过数学建模，让同学体味数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
6、（3）在探索函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学逻辑的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，提高同学的合作意识（4）基于情谊目标，调控教学流程，坚决学习信心和学习信念。（5）还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赋予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维实力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让同学体验 发觉 挫折 冲突 顿悟 新的发觉 这一科学发觉历程法。（二）实力要求培养同学记忆实力（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（2）通过揭示立体集合、函
7、数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆实力。2、培养同学的运算实力（1）通过概率的训练，培养同学的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵便性的教学，培养同学的运算实力。（3）通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培养正确、快速与合理、灵便的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算实力。高一其次学期数学教学方案优选【三】一、指导思想使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下:1.获得须要的数学基础学
8、问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景及应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的历程；2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力；3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力；4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式举行思量和作出推断；5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度；6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应
9、用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书 数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承、借签、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等到，具有如下特点:1. 亲和力 :以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情；2. 问题性 :以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神；3. 科学性 与 思想性 :通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、推广、特别化、化归等思想办法的运用，学习数学地思
10、量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神；4. 时代性 与 应用性 :以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。三、教法分析1.选取与内容密切相关的，典型的，丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学 看个毕竟 的冲动，以达到培养其爱好的目的；2.通过 观看 ， 思量 ， 探索 等栏目，引发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式；3.在教学中强调类比、推广、特别化、化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯。四、教学措施1、激发同学的学习爱好。由数学活动
11、、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进。2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量。3、加强培养同学的规律思维实力和解决实际问题的实力，以及培养提高同学的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，举行辨证唯物主义教导。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本办法，注意提高同学分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容挑选不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培养。高
12、一其次学期数学教学方案优选【四】一.基本状况分析：1.同学状况分析：4个重点班的同学，基础比较好，学习乐观性高.一般班同学在基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差距，因此在教学中需时时提示同学，培养其自觉性。同学存在的最大问题是计算实力太差，同学不喜爱去算题，嫌棘手，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于强化基础学问，培养同学的计算实力，提高思维实力，争取每堂课教学一个学问点，把握一个学问点。2.教材分析：本学期时光短，教学任务是必修4其次章，必修5，必修2涉及平面对量，解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程。二.工作要点及措施1、教案学案一体化继续探究适合
13、我校同学实际的课堂教学模式，为发挥同学的主体作用，切实提高课堂效率，本学期推行三图四化的使用，基本操作方法是，提前一天把学案发给同学，让同学课前预习，即先自主学习，在课堂上，让同学充分活动，在老师的问题引导下，乐观思量，学生之间仔细研究，确定问题的解决的办法途径和结论，老师在课堂上做好问题的引导和问题的变式，想方设法的激励同学思量问题，在同学回答问题后对同学举行绝对和鼓舞。三图四化工厂的设计组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、研究，确定学案的定稿。因为课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导知识题、学法指导、达标训练等环节，在设计中
14、要掌握问题的难度，在操作中低重心运行，为保证高考升学取得大面积丰收，教学要面对全体同学，教学要求要低一些，让后进生能接受，调动他们的学习乐观性，促进后进生的改变，由此来催促中上等同学的学习。（1）学习目标的制定。学习目标要明确，同学能一目了然，切忌学习目标过多，让同学在课堂的开头就引起消极心情。（2）导知识题的设计。导知识题的设计不是把课本所学学问变成问题然后容易逻列，而是按照教材的特点，同学的实际水平实力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式灵便多样，可以是问题式、简答式等等，按照学习内容的不同采纳不同的形式。（3）学法指导。学法指导也就是学习办法、活动方式的指导及
15、疑难问题的提醒等。同学对每节课学问把握的如何，学习办法的指导起到了关键作用。本环节的目的是让同学在平常的学习过程中随时把握解决问题的办法，逐步由学会变为会学。（4）达标训练的设计。为了使学到的学问准时得到巩固、消化和汲取，进而转化为实力，要细心设计有阶梯性、层次性的达标训练，要注重此环节应面对全体同学，进展各类同学的潜能，让每个同学在每节课后都有收获，都有成就感。2、集体备课我们要克服以往集体备课中存在的问题，真正提高说课质量，使集体备课对每位老师尤其是新老师起到有效的指导和协助作用，将集体备课落到实处。详细做法如下：（1）提前确定教学进度、中央发言人（详情见附表）及说课时光（每周五下午6、7
16、节）。（2）中央发言人针对本班级同学实际状况，细心设计课堂结构，例题和作业，设计好学案，可以适当多选些题目，文科生在此基础上可举行适当删改（本学期在教学内容上文理没有什么差别），要注重低起点、多重复。说课时，要说透教材、教法、教学重点和难点，例题要说明选题意图，要有具体的解题过程、注重事项等，特殊要在教学办法的改进上多下功夫，要从同学现有的认知水平动身，设想同学可能浮现的种种问题及应对措施。作业要有针对性，层次性，既巩固课上的学问点、题型，又要有一定的思维延展性，使文理科的同学在作业上有一定的区别度，使学有余力的同学有一个锤炼、培养思维实力的平台。（3）每位老师在说课前都要做好预备，仔细讨论教
17、材教法知道要说的是什么内容，包括哪些基础学问和基本题型，了解本部分内容涉及的数学思想办法，做完说课稿上的例题、习题、作业，对例题的讲解和其中蕴含的数学思想和解题技巧、计算技巧形成一个明确的熟悉，并写好初备提纲，以备说课时作出须要的补充和自己的见解。每位老师可以对说课稿举行补充，也可就初备中发觉的问题提问，然后全组老师举行沟通，以改进教法、增删例题和作业，使说课稿越发完美和有用。3、集体听评课为提高每位老师的教导教学水平，依据小学教学方案，青年老师每周听课1节，其他老师月至少2节。每周举行一次集体听评课活动（详情见附表）。评课时不仅要说优点，更要说不足和圆满，提出看法和建议。当局者迷，这样做有利
18、于授课老师认清自身存在的问题，以改进教学，这也是对授课老师负责任的一种表现。通过评他人的课，对照查找自己存在的问题，有利于改进教学。4、教案：要写明教学时光、课题、教学重点难点、教学办法、教学过程等。集体说课后，每位老师都要结合本班同学实际状况，细心设计课堂45分钟应如何分配到各个教学环节，要提问什么问题，提问谁，例题怎样分析，渗透什么思想办法。教学过程要有复习回顾、导入设计、师生活动、例题的分析、作业设计与小结等。每位老师上完课之后都要思量两个问题：我这节课上得如何怎样上这节课更好、最好并结合课堂上浮现的各种状况，仔细写好教学反思，或总结阅历，或反思失误，或记录灵感，为今后教学和科研工作堆积
19、最有用的资料。5、上课要重视三图四化的应用，要用好学案，设计囫囵课堂的教学环节；（1）我们要领先遵守课堂常规，准时到位候课，提示同学做好上课的预备。上课过程中，语言要简洁生动，板书、解题、作图要规范严谨，不要浮现学问性错误。身教胜于言教，我们怎样要求同学，就应比他们做地更好，用自身的行动为同学作好示范。（2）把主动权交给同学，多作主持人，少当播音员。同学能做的事，就交给同学做，不要好心办坏事。但必需指出，对于同学理解有困难、易混、易错的学问和题目，一定要多讲、讲透，千万不要为了形式上的留时光、留空间造成同学在学问和办法上浮现漏洞。（3）针对同学存在的问题，继续加强对同学学习习惯的培养，包括如何
20、记笔记，记什么；培养先复习再做作业的习惯；自立思量的习惯；碰到困难查教材、查笔记的习惯等。6、作业批改批改作业前，全组成员要校对答案，汇总解题办法。批改作业的基本要求是全批全改、准时精确。对错误较多的题目，仔细分析缘由，集中讲评，并催促他们改正；对同学书写、计算、作业收拾方面存在的问题，要举行学法指导；仔细书写评语，既要指出问题，又要多些鼓舞7、坐班：全组老师严格遵守小学的坐班纪律，保持办公室的宁静，搞好办公室的卫生，责任到人，全组老师共同努力，创设良好的办公环境，提高干事的效率。高一其次学期数学教学方案优选【五】一、指导思想：使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要
21、的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式举行思量和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形
22、成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系
23、与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培养其爱好的目的。2.通过观看，思量，探索等栏目，引发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯。四
24、、学情分析：1、基本状况：12班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我控制实力弱，因此在教学中需时时提示同学，培养其自觉性。年级存在的最大问题是计算实力太差，同学不喜爱去算题，嫌棘手，只注意思路，因此在以后的.教学中，重点在于培养同学的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，因为初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时光上可能仍
25、然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。五、教学措施：1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进。2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量。3、加强培养同学的规律思维实力就解决实际问题的实力，以及培养提高同学的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，举行辨证唯物主义教导。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清
26、解题的关键和基本办法，注意提高同学分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容挑选不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培养。高一其次学期数学教学方案优选【六】本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班同学共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高；部分同学学习习惯不好，无数同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。一、指导思想：使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础学问和基本技能，
27、理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的.历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式举行思量和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化
28、价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、教学目标.（一）情谊目标（1）通过分析问题的办法的教学，培养同学的学习的爱好。（2）提供生活背景，通过数学建模，让同学体味数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探索函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学逻辑的艰辛和乐趣，在分组 讨论合作学习中学会沟通、互相评价，提高同学的合作意识（4）基于情谊目标，调控教学流程，坚决学习信心和学习信念。（5）还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赋予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维实力的同时，进展他们的数
29、学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。（二）实力要求1、培养同学记忆实力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆实力。2、培养同学的运算实力。（1）通过概率的训练，培养同学的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵便性的教学，培养同学的运算实力。（3）通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培养正确、快速与合理、灵便
30、的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算实力。高一其次学期数学教学方案优选【七】教材分析：解不等式是不等式学习的主要内容，是中学数学的一项重要技能。主要类型有：一元一次不等式或不等式组的解法，一元二次不等式或不等式组的解法。其中，一次不等式的解法是基础，初中已经学习，二次不等式是重点，也是学习的难点。作为数学重要的工具及办法，常常运用于其它数学学问之中。一元二次不等式的解法主要有二种，课本上介绍的是 数形结合 办法，这种办法将二次函数，二次方程结合为一体，并且借助 图形 直观地得出答案，充分呈现了数学学问之间的内在联系，另外也呈现了 数形结合 思想办法的巨
31、大魅力。然而，个人认为，还有一种越发自然的办法，将二次不等式转化为一次不等式组的办法，这种办法思路自然，同时也体现了 转化 思想，难度也不大，应当越发符合同学的实际思维及思路。学情分析：初中已经学习了一元一次不等式（或组）的解法，堆积了一定的解题阅历。同时，对于二次方程，二次函数等相关学问同学均较为认识。然而，按照自己的调查，一少部分同学对于一元一次不等式及不等式组的解法都表现出一定程度的生疏。进而，可以先从复习容易的一次不等式及不等式组入手加以绽开教学。同学心理方面，学习乐观性较高，对数学的学习爱好、信念也比较抱负，有较强的学习动机 考上高校，尽管是外在的诱因。教学目标：学问与技能娴熟把握一
32、元一次不等式及不等式组的解法，初步学会两种办法求出一元二次不等式的解集过程与办法经受不等式求解的探究及发觉过程，体验 数形结合及转化 思想的魅力，把握办法，学会学习情感、态度及价值观在上述过程中，体验胜利，激发了对数学学习的爱好及信念，进展了对数学学习的乐观情感，增加了学习的内在动机教学重点：一元二次不等式的解法教学难点：解法的探究及发觉，关键在于 识图实力反思：今日的课堂，这个难点突破欠缺力气，主要缘于自己备课时对难点考虑不到位，进而缺乏须要的设计。在课堂上，就难点特殊与个别差生举行了沟通，并且赋予了协助及指导。在指导过程中，我找出了他们困难的二个环节：首先，对平面曲线上点的横坐标与纵座标之
33、间的对应关系表现生疏，进而对它们的取值变化状况感到费解。第二，是差生的思维实力尚处于 阅历思维 ，辩证思维实力薄弱，进而对运动中的点的坐标取值范围只能是 一筹莫展 。在了解状况后，遵循 最近进展区 原理，以问题串的形式给差生提供须要的协助后，差生也顺当度过了难关。由此足以说明，从学问的角度而言， 没有教不好的同学，惟独不会教的老师：这句话还是相当有道理的。固然，这一切的前提就是对同学 学情 的把握。美国闻名心理学家、结构主义学派的代表人布鲁纳也有类似观点：给我一打健康的儿童，我可以教会他任何任何学科任何年龄段的任何学问。教学程序：一、复习一元一次不等式及不等式组的解法以题组形式设计习题2x+3
34、 7不等式组ax b二、创设二次不等式的生活背景实例，引入课题采纳课本上的实例，有关网络收费问题三、一元二次不等式的解法探究（1）。在老师的启发引导下，从特别到普通，同学经受 转化 办法的探究及发觉过程。因为这种办法课本没有给出，进而课堂上不作为重点，重在引导同学自行归纳、体验及总结 转化 思想，最后以课外思量题的形式设计相应习题。（2）。实行启发式教学，师生共同经受 数形结合 办法的探究及发觉过程，引导同学归纳出主要的解题步骤。今日的课堂上，这些解题步骤所有由同学的语言组织并完成，并撰写在黑板上，老师没有作任何干涉。我向来认为，惟独同学自己亲身体验的学问才是故意义的学问，尽管这些学问不完整，
35、语言或许不规范，思维或许不严密。之后，从特别到普通，讨论普通的二元一次不等式的解法。因为经受了前面的解题过程，这个环节所有放手让同学完成，鼓舞他们通过或自立或合作的方式解决学习任务，完成课本上的表格。反思：按照课堂反馈，二个年级大约有70%的学生能够胜任这个任务。于是，在大多数同学完成的基础上，我又举行了一次讲解，特殊加强了对 识图 环节的讲解力度，力求突破难点。四、练习环节可以说，即使到了高三，仍然有不少学生对于一元二次不等式解法的困窘。因此，娴熟把握二次不等式的解法，既是重点，也是难点。从学习类型看，这节课明显属于技能课，对于技能的学习及把握，关键是强化练习， 力求熟能生巧 ，达到自动化的
36、水平。课本上，配置了不少练习题。对于练习，我实行多种方式，或叫同学上黑板板书，借助同学练习规范解题格式；或者口答，说解题思路及答案；或者下面自立练习。五、课堂小结学问，思想、办法及感悟等六、课后作业作业设计：分成A、B两层，难度不一，让同学自主挑选，均来源于课本上的A组或B组课外思量题：1比较两种解题办法即 转化及数形结合 办法的优劣，以及它们之间的异同2已知不等式mx2-（m-2）x+m 0的解集为R，求m的取值范围变式一：戓将R改为空集，此时结论如何变式二：仿上，自己改编条件，并解之。反思：课外思量题的设计，可以提升课堂容量，深入课堂学问，提高课堂思维含量，为优生服务，进展同学的思维实力，
37、激发他们的学习爱好。同时，加强变式教学，可以充分拓展习题的潜在价值，期望实现 举一反三 的目标。高一其次学期数学教学方案优选【八】一、制定的依据（1）二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标（2）新数学课程标准（详见x市中学校数学课程标准），（3）三本书：课本、教参、练习册（4）本校教研组对本学期学科的要求二、基本状况分析高一（3）全班共52人，男生24人，_28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一（4）全班共53人，男生26人，_27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。从上学期期末
38、统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：1、有潜力；2、师生关系比较融洽，相互相信，协作默契。存在的不足是：1、聪慧有余，而努力不足；2、男生聪慧，上课乐观，但不够勤奋、踏实；_仔细，但上课效率不高，学得不够灵便。3、从期末统测来看，差生的比重大；4、个别同学懒散成性，学习态度、学习习惯极差；5、平常学习不够专心，自觉，用心思量、钻研的时光太少；6、一些学生学习成果起伏大，不稳定；7、一些好同学满足现状，自豪自满，思想放松，导致成果退步；8、学习爱好，动力，上进心不足。三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延
39、长和补充，进一步提高同学的实力和水平；讨论性课程要重过程，不重结果，培养同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。2、完成新数学课程标准规定的教学目标。3、进一步规范同学的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。4、转化学困生，提高成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐心指导，不断激励。让其感触到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无显然差距。四、详细措施1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要举行分层教学，学困
40、生要注意基本题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，注意数学思想、办法、实力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培养，给好同学安排一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。按照课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要布置须要的练习时光，多布置随堂测试是有益处的。试题讲解时要突出办法，突出思量、分析过程，要裸露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的
41、错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注重适当的变式。协助同学把握解题的办法，堆积解题阅历，课后要引导同学举行反思、纠正，以加深对概念的理解，办法的把握。3、从期末统测看同学应用实力显然不足。老师要通过平常教学培养同学阅读审题、数学建模的实力。让同学认识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。4、期末统测中挑选题普遍得分不高，应引起我们的重视，工作方案高一数学教学方案因为挑选题惟独答案，所以解答挑选题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和 小题大做，舍近求远，容易问题复杂化 的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不
42、全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需仔细审题，明确要求，弄清概念，思量全面，正确表达。5、注意讲练结合。要多布置课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要准时布置时光举行讲评。平常要注重练习的有效性（适当题量，恰当难度，精练），规范书写，仔细批改，准时讲评，反馈矫正（建立错题集，举行再熟悉）。坚定反驳只练不讲，只讲不练。评讲中要针对同学的错因举行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍然无数，值得我们重视与反思。五、保障措施和可行性1、体贴同学，严格要求
43、，用情实现师与生的交流，用景实现教与学的融合；2、加强基础学问、基本技能、基本办法的教学和基本实力的培养，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些同学需要哪些训练，切实注意部分同学的补差和提高，关注全体同学的学，基本教学要求要有效落实到位；3、注意加强学问之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化；4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习；5、重视开放性、讨论性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，讨论新题型，真正进展同学的数学素养，培养其数学实力。6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体研究，抓住
44、教学内容的实质，形成较好的教学计划，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。7、加大课堂教改力度，培养同学的自主学习实力。8、加强课外辅导，利用中午和晚间歇息时光辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。同学惟独通过不断的练习才干提高成果，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解，过关。10、同学除配套练习册外，每人订一本一课一练作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人预备一本错题本收集错题，咳嗽诳伪玖舭状 龊每翁帽始恰A硗猓易
45、约河谐渥愕氖奔溆胱柿希邢疤饩肓废安钩洹六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争毁灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来，从而进一步提高优秀率。目前，我班面临的困难与问题还十分多，好在同学的学习势头保持良好。我和我们班的全体同学，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合1、结合二期课改，将 接受式学习 变为 主动式学习 ， 启发式学习 ，将 要我学 变为 我要学 ，并
46、乐观开展拓展性课程，讨论性课程，培养同学的创新精神和实践实力。2、加强基础训练，但要避开 题海 战术，要精讲精练，举一反三，突出办法，总结阅历，实行变式训练，专题训练等多种方式。3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些同学学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆办法，公式小卡片等。4、借助 TI图形计算器 强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，辅助教学，使教学内容越发形象直观，通俗易懂。5、利用 Bb 系统建设e课堂，建设网络学习包。6、写数学感悟或一周问题，与同学举行书面研究沟通，答疑解惑，赋予学法指导。7、对不同层次的同学举行分层辅导，分层补充课外练习。8、举行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升同学的数学素质与爱好。