《苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案设计-最新范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学一年级下册语文《春到梅花山》教案设计-最新范文.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版小学一年级下册语文春到梅花山教案设计-最新范文【导语】春到梅花山是苏教版一年级下册第二单元的一篇课文,文中讲述了南京的梅花山在冬末春初,梅花盛开时候的动人景象,以及人们游览梅花山的热闹景象,表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 教学目标: 、能正确、流利、有感情地朗读课文. 、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识5个偏旁.理解由生字组成的词语. 、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,激发学生热爱生机勃勃的大自然. 教学重点: 学会本课10个生字；能有感情地朗读课文.紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来. 教学难点: 让学生感悟意
2、境美和语音美培养其语感. 教学准备: 课件 一、导入课题 通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界.今天,春姑娘又打扮一新,来到了梅花山带来了什么呢？ 二、揭示目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学会本课生字,认识多音字和4个偏旁,理解由生字组成的词语. 三、先学后教流程 （一）字词学习 1.自学导航:A、自由读生字新词,读准字音. B、和同桌比赛读读,谁更棒! （时间三分钟左右） 2.自学（或者合作学） a.学生自由读 b.小组合作读 3.反馈点拨 a.抽读生字卡片. b、指名读,开火车读,齐读. c.口头组词、扩词. （二）初读课文 1.自学
3、导航 A、自由读课文三遍,画出生字新词,读准字音,读通课文,不添字漏字. B、和同桌比赛读读,谁更棒! （时间三分钟左右） 2.自学（或者合作学） 3.反馈点拨 a、指名分段朗读课文,其他同学听:是否读得正确、流利.评议、正音. b、师生比赛读课文 （三）生字教学 1.自学导航 读一读,认一认,想一想,下列生字（寒,还,尽,挨,片）该怎么记住,怎样写才好看. （时间3分钟,完成任务不说话请举手.） 2.自学（或者合作学） 3.反馈点拨 观察一下生字表中的这5个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观？ （四）学习小结（对照目标） 四、当堂训练（本课重点巩固,可以使用配套练习册相关题） 1、组词.
4、 空（ ） 不（ ） 尺（ ） 寒（ ） 还（ ） 尽（ ） 2、说话. 用“欢乐”说一句话. 篇二 教学目标: 1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情. 教学重点: 理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置身于春光之中,受到美的熏陶. 教学准备: 教学软件,生字卡片. 教学时间: 三课时 第一课时 教学目标: 1、初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美. 2、学习生字词,理解词义. 教学重难点: 整体感知,感受梅花山的美. 教学准备:
5、 教学软件,生字卡片. 教学过程: （一）板书课题,提问导入 1、板书课题,谁能说说这个题目的意思？ 2、看到这个题目,小朋友们一定要问:梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？ 3、简介梅花山 梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内.每年到了红梅花开的时候,许多人都来到这里游览. 4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的. （二）初读课文 1、引导看软件,用自己的话从图上看到什么？ 2、要求学生 （1）标出自然段的序号. （2）画出生字词. 3、学生自由读课文,读准字音,读通课文,尝试理解生字词的意思. 4、了解自读情况. （1）出示生字词和带有生字词的语句. 寒气还
6、没有退尽. 盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云. 散发休息欢乐晶莹透亮涌动 （2）学生拼读生字词. 指名认读带有生字词的语句,教师正音,领读生字词. （3）学生相互交流理解生字词的意思. （4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法. 出示生字词:寒还退尽挨片发休息欢 学生自主记忆,交流记忆生字的方法. 指名发言. 归纳 部件法:休息 换一换:吹 歌诀法:尽 5、自由读课文,看看课文一共有几句话？ （1）指名读第一自然段. 指导停顿.朗读. （2）齐读. （3）指名读第二自然段的第二句. （4）齐读. （三）布置作业 1、写写、识记生字词. 2、练习正确、流利地朗读课文.
7、第二课时 教学目标: 通过朗读课文,理解课文内容,理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情. 教学重难点: 理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情. 教学准备: 教学软件 教学过程: （一）复习检查 1、运用生字词卡片,指名认读,正音. 2、指名领读两个长句（第一自然段的第二句,第二自然段的第二句） （二）讲读课文 1、精读第一自然段. （1）自由读第一自然段.边读边想:你读懂了什么？互相交流. （2）检查自读效果. 汇报读懂了什么？ （3）梅花山的梅花这么多,这么美,这么香,你们喜欢.请选折你喜欢的句子朗读,然
8、后大胆地读给大家听. （4）各自练读,指名朗读,齐读. 2、讲读第二自然段. （1）第二自然段一共有两句话.请你们组有读,看看读懂了什么？还有什么不懂的地方,可以提出来. （2）归纳:第一句话是总写,第二句话具体写人们怎么喜爱它的. （3）练习朗读第二自然段. （4）回忆全文内容. （5）练习朗读全文,指名朗读. （三）布置作业 1、练习有感情地朗读课文. 2、用“像”练习打比方,口头说一句话. 3、填空 （1）人们喜爱（）. （2）梅花山发出（）. （3）春风姐姐轻轻（ ）. （4）春笋掀翻（）. 第三课时 教学目标: 指导在田字格中将生字端正、匀称、美观的书写. 教学重难点: 指导写字.
9、教学准备: 生字卡片 教学过程: （一）复习检查 1、填空. （1）人们喜爱（）. （2）梅花山发出（）. （3）春风姐姐轻轻（ ）. （4）春笋掀翻（）. 2、用“像”练习打比方,口头说一句话. 3、指名有感情的朗读课文. （二）写字指导 1、说出下列偏旁 尸字头又字旁提手旁自字头 2、出示生字,要求自主学习,说说怎样才能把下面这些字写好 发片休息还退挨寒 3、组织交流 片:最后一笔竖折. 发:最后一点别忘了. 休:左窄右宽. 尽:尸字头居中,两点保持一定距离. 还、退:半包围结构. 学生说一个,教师板书一个. 4、学生描红. （四）布置作业 1、继续练习写字. 2、用下列偏旁组字. 提手旁
10、（）（）（）宝盖头（）（）（）三点水（）（）（）走之底（）（）（） 3、练习有感情的朗读课文. 板书设计: 4、春到梅花山 人们 梅花 涌动 盛开 挨着 片片彩云 人流 一朵一朵 晶莹透亮 欢乐的海洋 散发 清香 （多） （美） 篇三 一、教学目标: 1、学会本课生字,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容,了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情. 二、教学重难点: 借助图片,紧扣词语,欣赏梅花开放时的动人景象. 通过朗读,感悟意境美和语言美,培养其语感. 三、教学准备: 课文动画,梅花,生字
11、卡片. 教学时间: 三课时 四、教学过程: 第一课时 （一）板书课题,提问导入 1、板书课题:谁来说说课题是什么意思. 2、看到课题,你有什么问题吗？ 3、教师简介梅花山. （二）初读指导 1、看图,说说从图上看到了什么. 2、教师范读课文,要求学生:标出自然段的序号,画出生字词. 3、学生自由读课文,读准字音,读通句子. 4、检查自读情况. （1）出示生字词和带生字词的语句. 寒气还没有退尽. 盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云. 散发休息欢乐晶莹透亮涌动 （2）学生拼读生字词. （3）学生交流已经读懂的词语. （4）出示生字:寒还退尽挨片发休息欢 用自己喜欢的方法记字型.
12、结合教新偏旁:宝盖头、提手旁 5、自由读课文,看看课文一共有几句话. （1）指名读第一自然段的第二句. 教师指导:读“盛开的梅花”后作短暂停顿；读“你挨着我,我挨着你”后作稍长停顿. （2）齐读. （3）指名读第二自然段的第二句. （4）齐读. （三）作业 1、抄写生字词. 2、练习正确、流利地朗读课文. 第二课时 （一）复习检查 1、指名读生字词卡片. 2、指名读两个长句子. （二）精读训练 1、精读第一自然段. （1）自由读,边读边想:你读懂了什么. （2）检查自读效果. 根据学生交流,教师归纳: *这一段共三句话:梅花开放的时间；梅花盛开的样子；梅花发出的味道. *第二句写出了梅花开得多
13、而美,就像彩云一样.（结合图理解） （3）请小朋友选自己喜欢的句子读一读,然后读给全班小朋友听. 2、精读第二自然段 （1）自由读,看看读懂了什么. （2）根据学生回答,教师归纳: 第一句总写人们喜爱梅花,第二句具体写人们怎么喜爱它. 第一句先说时间,再说看话的人多. 理解:报春、涌动、人流. “梅花山成了欢乐的海洋”形容人们很高兴,想象一下他们会说些什么. 同桌练说；大胆在全班说. （3）联系朗读第二自然段. （4）回忆全文内容. （5）练习朗读全文,指名朗读. （三）作业 1、用“像”说一句话. 2、练习有感情地朗读课文. 第三课时 （一）复习检查 1、填空: 人们喜爱_. 梅花散发出_.
14、 2、指名有感情地朗读课文. （二）写字指导 1、出示生字:片发休息尽欢退挨寒 2、说说怎样把这些字写好. 3、教师归纳: 片:笔顺是撇、竖、横、横折. 息:重点指导下面的“心”,要写得扁,托住“自”. 尽:“尸”要居中,写在横中线的上部. 还、退:都是半包围结构的字,注意先写里边,再写走之底. 4、教师范写,学生描红. 教师巡视,及时纠正书写姿势. （三）作业 1、继续练习写字. 2、用下列偏旁组字: 提手旁:（ ）（ ）（ ） 宝盖头:（）（）（） 走之底:（ ）（ ）（ ） 三点水:（）（）（） 3、练习正确、流利、有感情地朗读课文. 苏教版小学一年级下册语文春到梅花山教案设计.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共5651字编辑推荐:下载Word文档