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1、最新幼儿园中班数学教学设计范文 幼儿园教育指导纲要中提到 应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 .中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上,为了让孩子学会数学知识并应用到日常生活中,小编为大家整理了幼儿园中班数学教学设计范文,供大家参考! 幼儿园中班数学教学设计范文(1):学习 活动目标: 1、感知7的物体数量,辨认数字7. 2、学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量. 3、能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣. 4、发展幼儿逻辑思维能力. 5、能与同伴合作,并尝试记录结果. 活动准备: 物质准备:数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,
2、分组操作材料等. 环境创设:布置秋天公园情景. 活动过程: 1、创设秋天公园的情景,以 秋游 的形式引入活动. 引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少? 2、认识数字7. (1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨,引导幼儿分别目测点数6、7的数量. (2)出示数字 7 ,引导幼儿辨认数字 7 ,讨论 7 像什么. (3)请幼儿在情景里找出数量为7的 小鱼 、 蝴蝶 、 小鸟 . (4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量. (5)讨论:7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西.) 3、分组操作. (1)串项链:引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子.
3、 (2)小火车:引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车. (3)包糖果:引导幼儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果. (4)夹夹乐:引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子. 4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品.如,电话、门牌号等. 幼儿园中班数学教学设计范文(2):走楼梯 活动目标: 1、学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点. 2、理解教师指令、有序操作. 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣. 4、能与同伴合作,并尝试记录结果. 活动准备: 1、21块同样的长方体盒子. 2.小纸人和 楼梯图 (如图),人手一份. 活动过程: 搭楼梯,引导
4、幼儿学习6以内的倒数,感受倒数时越来越小的特点 1.教师示范用长方体盒子搭建6级 楼梯 . 楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯,看看每个台阶是由几个小盒子搭成的? 2.在搭建楼梯的过程中,引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点,请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成,教师在每个台阶下面对应地放上16的数字卡片. 3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯,边走边引导幼儿顺数和倒数.引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点. 运动小人走楼梯 1.走楼梯是一项很好的运动,让我们的运动小人来走一走吧! 2.发给幼儿每人一张 楼梯图 ,幼儿小纸人在图上走楼梯,要求边走边数,上楼顺数,下楼倒数
5、. 3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走,边走边数. 我们一起来运动,理解教师指令,有序操作 1、现在,请运动小人一起来走楼梯,注意听指令. 2.根据教师的指令,幼儿操作运动小人,从某一个数开始倒数.如教师发出指令 从3楼开始往下走 ,幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数.教师发出指令: 从5添上1的楼梯往下走 ,幼儿就让运动小人从6楼往下走,边走边倒数. 3、游戏数次后,让运动小人休息. 4.幼儿以自己的身体作楼梯,用食指和中指模仿运动小人行走楼梯,先从脚部往上走到身体的某一部位,边走边顺数;然后从上往下走,边走边倒着数. 小动物走楼梯 1、教师出示玩具小猫,让小猫沿着台阶一级一
6、级地上楼. 教师:楼梯搭好了,小猫想走一走楼梯,玩一玩.我们一起跟着小猫上楼吧. (让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出 1、2、3、4、5、6) 教师:小猫向上走完了楼梯,它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数 6、5、4、3、2、1). 2、让小猫重复 上楼 下楼 一次,幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么,其他小朋友进行监督. 3、教师:还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯,这样它们都能玩走楼梯的游戏了.让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯. 幼儿分组搭楼梯.搭好楼梯后,幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数. 4、教师小结:上楼时数数越来越大,下楼时数数会越来越小.顺着数是从少数
7、到多,倒数是从多数到少. 顺数和倒数 幼儿根据书上所画的图,用手指代替进行走楼梯,练习6以内的顺数和倒数.教师可以先和幼儿一起来数一遍,再让幼儿自己数. 游戏:走楼梯 1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作,玩走楼梯游戏.(如:幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6,教师下楼数数6、5、4、3、2、1.如果先开始的人是下楼,那下一个就是上楼,强调好规则) 2、幼儿自选同伴,两人面对面边玩 上楼 下楼 边数数. 3、根据幼儿倒数着的学习情况,可以增加数数的难度:上楼可从1数到6、7、8 ,下楼从 8、7、6倒着数到1. 结束环节 复习小猴荡秋千的手指游戏,可以顺便复习课上学的6以内的倒数. 幼儿园
8、中班数学教学设计范文(3):花灯会 活动目标: 1、能从不同方向辨别7以内的序数. 2、能准确运用序数词表示物体的排列次序. 3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯. 4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣. 活动准备: 1、7种小动物头饰; 2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物); 3、7种花灯; 4、新年音乐; 5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片; 活动流程: 一、开始部分 1、播放新年音乐 小朋友们听,这是什么音乐呀?(过新年的音乐),大家喜欢过新年吗?为什么? (幼儿凭借已有经验自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等) 2、一起欣赏有关正月十五的课件 哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看
9、到的? 引导幼儿说出正月十五元宵节. 二、基本部分 大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年,而且今年它们还搬进了新楼房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊? 1、出示森林楼房挂图 楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀? (幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字) 2、教师提问 小动物们刚刚搬进新房,还不知道自己住在哪一层呢,让我们一起来帮助它们一下好吗? 大家看一下:从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀? 或者 从上面数小猪住在第几层啊? (提问可反复进行几次,待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性) 3、 小动物们住进了新楼房可高兴了,它们
10、要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观,我们一起去看一下吧! 出示花灯请小朋友欣赏,并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏.与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个,从右边数排在第几个,请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏? 4、游戏:帮小动物找花灯 请7个小朋友戴7种小动物的头饰,按要求(如:从左边数第几盏等)取下相对应的花灯.(可分组反复进行或进行比赛) 三、活动延伸 在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏,如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候,你的位置从前、后数分别是第几个等,让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达. 幼儿园中班数学教案范文(4):送水
11、果 活动目标: 1、认识数字5,并理解5以内各数的实际意义. 2、能按数取物,按物取数. 3、懂得朋友之间要互相关心. 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合. 5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力. 活动准备: 1、数数是多少游戏卡中的数字卡1-5. 2、送水果游戏卡. 3、幼儿水果游戏卡. 4、小熊操过生日操作单(一)、(二). 活动过程: 排序 1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序. 教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排,或从小到大排) 教师:数字4后边应该是几? 2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征. 教师:这是数字几,
12、它像什么?为什么要排在数字4的后面. 游戏:送礼物 创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物. 教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量. 操作:送水果 1、出示送水果游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果. 教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个. 2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证 礼物 的数量. 教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边. 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二). 教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘
13、贴作为奖励贴在幼儿的操作单上. 延伸 将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否. 幼儿园中班数学教学设计范文(5):分蛋糕 活动目标: 1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友,找出所有的分法. 2、愿意与同伴合作,互相分享不同的分法. 3、让幼儿学习简单的数学题目. 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力. 活动准备: 玩具小蛋糕,盘子,记录纸,笔 活动过程: 一、回忆绘本故事 教师和幼儿一起回忆绘本故事蛋糕长大啦,并创设分蛋糕的情境. 教师:绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功,可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕.刚好,佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩,佳佳准备把
14、这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃,你们能帮助佳佳来分蛋糕吗? 二、操作实物进行分解 1、幼儿自主分解,记录自己的分法. 师:请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法? 2、集体分享自己的分法. 师:请小朋友说说你有哪些不同的分法,看看大家的分法一样吗? 3、比较不同的分法. 师:有的小朋友有两种分法,有的小朋友有三种分法,那你们是怎么分的? 三、梳理经验 1、将所有的分法罗列,请幼儿寻找规律. 2、再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉? 教学反思: 一节课没有太多华丽的语言,就是把最基本的要素提供给学生,启发学生,让学生自己去思考,去动手.整体看来,这节课的效率不错,同学们在规
15、定的时间内完成的不错. 幼儿园中班数学教学设计范文(6):量一量 活动目标: 1、学习用自然物测量图形的边长,探索并初步掌握正确的测量方法. 2、会用数字记录测量结果. 3、积极参与测量活动,独立完成操作任务. 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来. 5、发展幼儿的动手能力. 活动准备: 课件、大小不同的正方形、若干,回形针,长棒,记录表. 活动过程: 一、讨论:怎样测量图形. (出示正方形)老师今天带来了一些图形,看一看,这是什么图形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道,有什么办法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道,你是通过什么办法知道的呢) 二、尝试用自然物 回形
16、针,测量边长,在实践中感知正方形四条边一样长. 1、没错,我们可以用很多工具进行测量,今天老师也给你们带来了一种测量工具 回形针,这个回形针也可以来测量正方形的边的长度, 2、如果我们要测量这条边的长度,该从哪里开始测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由讨论,交流.) 3、幼儿操作,教师指导幼儿将一条边全部量完.把回形针一个接一个首尾相接排起来,再数一下用了几根回形针.记录在画黑线的边上. 4、交流:请小朋友拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上.谁愿意来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿交流)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗? 5、教师小结:原来
17、刚才由于两个小朋友放回形针的方法不一样,所以两个人测量出的正方形的变长不一样.在测量的时候,要从边的这一头开始,把回形针一个接着一个,首尾相连,一直放到正方形边的最后.这样量出来才准确. 三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长,知道不同长度的物体即使用相同的测量工具,测量的结果是不同的. 1、通过测量,我们发现我们测量的结果是一样的,如果用回形针去测量不同大小的正方形,测量的结果还会一样吗? 2、后面桌子上老师为你们准备了不同大小的正方形和回形针,请小朋友再去试一试,量一量,你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上. 3、幼儿操作.教师指导幼儿测量和记录.