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1、最新幼儿园小班公开课教学设计 以公开课的形式,向幼儿展现美丽的大自然,并通过其 美丽不再,引出导火索及原因,向幼儿阐述保护环境的主题.下面是小编分享的幼儿园小班公开课教学设计的相关教学设计,老师们快来看看吧! 幼儿园小班公开课教学设计一 一、活动设计思路: 随着主题活动春夏和秋冬的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握.在欣赏了故事魔法奶奶的电话后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征.于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组.我们以 四季的服装 为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣.同时又提出了 擂台赛 的建议,更是激起了各
2、组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点.我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议.今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的. 由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识.同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光.在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识. 在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为
3、后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展. 二、活动目标: 1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系. 2、激发幼儿的竞争意识和能力. 3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动. 三、活动准备: (一)活动前准备: 1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议. (二)活动中准备: 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代
4、表四组;3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;4、进行曲的音乐. 四、活动过程: (一)每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团 (二)引出活动内容,提出擂台赛的要求: 如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等. (三)幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料 (四)数五角星: 幼儿介绍数的方法 (五)发奖仪式,放进行曲: 请冠军发言 (六)评价活动: 表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲. 五、活动自评: 幼儿在这个活动
5、中的积极性、参与性非常高,连平时不太声响的幼儿今天也表现积极,看来幼儿都有集体荣誉感,都想要争第一.活动中幼儿也非常自信,纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍,声音响亮.幼儿不断地发表自己的观点,使场上产生了很多的争论,活跃了气氛.活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象,力争使自己一组获得好成绩.从活动中看出,幼儿喜欢探究四季,也在积极地做着准备.通过各种途径了解,对四季有了一些自己的认识和理解,知识面比较广,带来的实物也很丰富,最后的发奖仪式使活动达到了高潮,虽然只是一张纸,但由于是幼儿通过努力后得来的,因此特别得自豪和神气.孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高,活动中由于请了嘉宾
6、后援团,使得在场的每一个人都积极参与,也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度. 但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节,因此使得每组幼儿间能力差异较大,特别是春季组能力显得相对较弱,虽然有后援团的帮助,仍显得较平淡.因此,以后在幼儿自由结伴分组的基础上,教师还应作适当的调整. 幼儿园小班公开课教学设计二 设计意图:以公开课的形式,向幼儿展现美丽的大自然,并通过其 美丽不再,引出导火索及原因,向幼儿阐述保护环境的主题. 活动目标:1、在语言领域中提出: 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 以及要 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语
7、言 表达能力和思维能力. 根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,鼓励发言,思考. 2、培养保护环境的情操 活动准备:课件一份、图片若干、钢琴曲一首 活动过程: 一 导入课程 1、课程导入:给大家看漂亮的图片 蓝天白云,绿草小鸟 问小朋友 看到了什么? 2、 我们今天要讲一个有关天空的故事. 二 讲故事(结合课件) 故事大概内容是天空很美丽,小鸟搬来了这里,可是有一天美 丽的天空不见了,为什么呀?原来是因为人们乱扔垃圾,砍伐树木,浪费水资源.小鸟伤心的哭了. 三 总结主题 1、 为什么美丽的天空不见了? 提问并请小朋友回答问题. 2、总结美丽的天空不见的原因,加强幼儿的印象.
8、同时重复课件内的相关内容. 3、我们该怎么做?幼儿交流,老师总结. 评析:引入合理,过程顺畅.期间师生交流得当,通过对故事的讲述,阐述了保护环境的主题.主题鲜明,健康.开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ,在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 . 活动反思:运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力.而且,主题十分鲜明,保证了
9、幼儿整个活动的质量及意义.在活动中,作为活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者. 幼儿园小班公开课教学设计三 设计意图: 游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端: 1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主. 2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么.怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的.指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利. 区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏.同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,
10、怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案活动.而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的. 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活.积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5 6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导. 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 (重点、难点) 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中
11、,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能. 皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造. 重点在粘贴时注意卫生.在运用图钉时要注意安全. 语言区 1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读. 2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯. 一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架.保持图书区安静有氛围. 1、指导孩子如何取放图书
12、. 2、如何一页页地翻. 3、在图书区要保持安静. 建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力. 2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验. 1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木. 2、动物模型等. 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容. 2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角. 美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣. 1、彩泥、垫板. 2、一些塑好的水果,可供幼儿参考. 3、辅助的模型、小刀等. 在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型. 益智区 运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念. 1、不同形状的饼干. 2、不同小动物及不同形状的盘子. 1、区分不同形状. 2、不同形状间的相互联系,再学习归类. 娃娃家 扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力. 娃娃、家具、电话、厨房用具. 1、逐步明确自己的角色身份. 2、学习模仿成人对自己.