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1、教师读书交流学习心得体会参考范文老师读书沟通学习心得体味参考范文【一】我有幸读了学学孔子怎样当教师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治最闻名的文化名人 之一。他所堆积的丰盛教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教导思想，是我国传统教导思想中的珍贵遗产。孔子的教导思想非常广泛而全面：从教导度到教学办法，从老师修养到教导手段，构成一套他独创的、完学工作中，取之不尽、用之不竭的教导思想源泉。透过读学学孔子怎样当教师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实
2、守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待同学一视同仁，体贴每一位同学，激发同学的学习爱好，运用启发式教学，让同学自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养同学的创新精神和实践潜力。培养同学正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生态度，让同学在容易开心的学习中学到学问，使同学得到全面的进展。总之，孔子的教导思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教导的实践中，这是保证我们的教导，共性是教导健康、持续进展的珍贵财宝。老师读书沟通学习心得体味参考范文【二】今年暑假期间，我读了宏大
3、教导家苏霍姆林斯基的著作把囫囵心灵献给孩子，使我的思想受到深深的激动。我被这位令教导同仁仰慕的大师的敬业精神、教导机灵和灵便性所打动。大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。包括他对教导事业的爱，对孩子的爱以及对孩子实施爱的教导，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。这是一本献给老师的心灵之书，这也是一本缓释老师心理压力，启发老师生活与教学才智的书，它用温情、才智和爱意诠释了教导的真谛，它用一首首教导诗篇礼赞老师工作的神圣。用一个个真切而平庸的故事，抚慰我们的心灵。作为老师的最基本的条件之一是爱孩子。爱孩子，就要成为他们的知心伴侣。苏霍姆林斯基说: 老师不仅要成为一个教育者，而且还要成为同学的伴
4、侣，和他们一起克服困难，一起感触快乐和忧愁；要遗忘自己是个老师，而惟独这样，孩子才会把一切都告知他。 这一点，对于我们音乐老师尤为重要.真教导是心心相印的活动，作为老师我们对同学可以说是一种特别的情感，是一种无私的爱.由于每个同学最初都是以张空白的试卷。我们每一笔书写，都是将来的答案.爱同学就是要准时发觉他们身上的闪光点，举行赏识教导，事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切要得到的是理解和协助，而绝不是粗暴的批判和惩处。同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过。更何况我们面向的是一群孩子。身为音乐老师，我们更应当利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于逆境中的同
5、学，赏识那些有缺陷的孩子，协助他们树立自信，让每个同学都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。由此可见我们爱同学、赏识同学，其根本目的就在于让同学用同样和善，诚挚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教导的目的。真正的教导离不开老师的滴滴雨露，离不开老师的心灵！是老师与儿童生命的对话才使教导发出高山流水之声。那儿童呢每一颗心都是一个未知的世界。他们盼望胜利的体验和欢乐的满足，他们祈盼老师用才智的睿语解开他们心灵的密码。是老师的理智之爱，使儿童的现实生活弥漫意义；是儿童如水的纯洁，给老师带来生命的满足。真正的教导始终是老师与同学合奏的乐章。敬重是一缕精神阳光，他可以照亮孩子的心扉，敬重儿童，把
6、囫囵心灵献给孩子，那就是真正的教导。苏霍姆林斯基说： 我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的幸福。 惟独把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱惜，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢乐，一起忧伤，才干赢得孩子的心。老师的重要道德要求是敬重孩子的自尊心。苏霍姆林斯基说： 在影响同学的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落 人的自尊心。 我想作为一个老师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应当学会敬重、理解、相信孩子，给他们信念，这应当是对全部孩子而言的。对一个害羞的孩子、对一个木讷的孩子、对一个常常是表现平平的孩子，老师往往一句不经意的赞扬的话语，一个微笑，一个亲切的
7、小动作，就会暖和孩子的自卑的心，给他们信念，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。读把心灵献给孩子，我最大的收获是我懂得了教导是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和抱负的人，老师的每一句话，每一次行动，每一次喜怒哀乐，都是在孩子心灵的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心灵的扉页上写下了浓浓的一行，那一刀下去，那一笔下去，写下的是正义还是邪恶，是美德还是丑恶，是真理还是谬误，不在孩子的心灵是什么，全在于我们老师是什么！唯有美德才干雕刻美德，唯有正义才干书写正义，唯有真理才干传扬真理，我们自己是什么，才可能塑造什么，换言之，我们希翼我们塑造的对象成为什么，你自己必需首先成为什么。世界上不行
8、能有一种彻低空洞的塑造，单凭想像就能完成的雕塑那只能唯心主义的梦想，心手合一不仅仅对于雕刻家是这样，对于教导家更是这样。所以，教导工作者的首要任务不在于给孩子传授多少学问，而恰恰在于丰盛自己的灵魂，提高自身的修养，完美自己的学问结构，使自己成为一块宝石，那样孩子每天看着这块宝石，捏着这块宝石，听着这块宝石，耳濡目染，他们也就具有了宝石的特质。教导的真谛不在于说教，而在于熏陶，不在于技术，而在于心灵。孩子终于能不能够成为一件艺术珍品，全在于雕刻家的品质。老师读书沟通学习心得体味参考范文【三】物理课程教导的核心是要同学猎取物理学问和实际实力，达到相应的国家对公民素养的基本要求。学习是同学自己猎取学
9、问应用学问解决问题的学习活动。物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，同学描述事物、提出问题、阐明解释，验证这些解释并与其他学生沟通这些观点，由此同学们构建起过硬的科学学问体系，用学问解决新的问题，学习怎样清楚的沟通并建立起批评的、规律的思维技能。要使同学的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要。一、目的：让同学成为一个主动的探究者和学习者，一个训练有素的思量者。二、功能：（1）诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对老师的教学、同学的学习具有剧烈的指导性作用。（2）调整性功能在教学过程中举行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考
10、系的作用。通过在教学过程中不断举行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学计划设计和实施过程不断作出调节，使自己的教学活动更临近同学的实际状况。同时评价的反馈信息对于同学充分利用课程学习以猎取学问和实力具有独特的指导作用。（3）激励和反思功能（4）鉴定和选拔功能选拔不同长处的同学根据适合自己的方向进展，正体现了教导的平等。社会进展需要多规格、多层次的人才，公正合理的选拔的选拔人才是社会长进的标志。课程改革要求我们面向每一个同学，使每一个同学在原有的基础上都得到进展。但这并不意味着我们要否定同学间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习实力，不同的学习成效是客观存在的。既然同学的学习存
11、在如此多的差异，那么对每个同学的物理学习赋予公平的、实事求是的评判是彻低须要的，这将协助同学总结学习活动的成果，找到差距，为继续进展确定努力的方向。因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻进展、重堆积轻制造的评价倾向，使物理教学和学习根据课程改革的要求健康进展。老师读书沟通学习心得体味参考范文【四】初次邂逅陪孩子走过学校六年这本家庭教导书籍，是在x的联合书城。当初和好伴侣一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的教师推举给家长看的。回到家之后，利用空闲时光渐渐品读，更有一种相会恨晚的感觉。读了一遍后，又
12、挑重点地方读了其次遍。本书的作者是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培养自己孩子的过程中，注意营造良好的家庭教导环境，从实践中试探出了丰盛的家庭教导阅历，提倡和睦的亲子关系，用科学的办法培养自己的孩子，18年的时光，她培养了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和x高校录用。本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。读完此书，作为老师的我才感觉到对自己儿子的教导与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作实力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体味到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书
13、海中学习和感触 这一桩桩事例，无不体现出作者的动身点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感触最深的地方：一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的办法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就显然的感触到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校内文学书调皮包马小跳让他爱上了校内文学。那次我和他一起去
14、书店买学习用品，儿子自己挑了一本调皮包马小跳。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。老师读书沟通学习心得体味参考范文【五】读了一份共性教案这本书心中有一些体味，深知要当好新时代的老师并不是一件容易的事件，老师是 人类灵魂的工程师 ，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师 教书育人 的职责中教书的一面，而 为人师表 则对教师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查证实，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受拜访者认为影响师生关系的主导因素在于老师
15、，66%的同学认为自我和班主任的关系还能够，24%的同学认为和教师关系比较融洽，由于教师和气可亲，或是由于自我学习好教师喜爱。惟独少量同学认为和教师关系不太好，缘由是由于自我的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和同学理解教导程度有必需的联系。随着同学受教导程度的上升，他们与班主任的关系浮现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习自立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系普通。一、师爱最为公众期待老师就应热爱教导事业，热
16、爱同学，主动常常与同学交流沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起平等和睦的师生关系，遇事镇静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的同学一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教导规矩的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要 德才兼备 、 严格负责 ，又要 幽默风趣 、 热烈活泼 ；对老师素养，要注重培养同学喜爱的 幽默 、 热烈 、 机灵 等特质；对自身形象的追求，既要 自然 、 礼貌 ，又要有 举止优雅 、 谈吐典雅 等较高素养修
17、养层次的追求。老师要注重提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守小学的规则制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱同学的教师最受欢迎同学盼望的不仅仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的体贴。互相理解和敬重是师生关系的润滑剂：影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的互相理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自我的子女来看待，基于恨铁不成钢的主意，老师期望每一位同学提
18、高自身的潜力，进展和完美自身的素养，到达他们所期望的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学就应正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自我的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不礼貌的行为，比如同学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应该坚定的制止。假如说没有爱就没有教导的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教导。由于每一位同学都盼望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。教师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大
19、部分同学不喜爱教师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教导工作中，老师应掌握批判的 度 ，变 忠言逆耳 为 忠言动听 。参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个班级的同学，都期望自我能遇到好的教师。作为同学，都情愿与有道德的人临近和交往，固然也情愿临近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人临近和交往，固然也情愿临近有道德的同学。所以，要做一个让老师和学生都情愿临近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿临近的老师，你本身就应该是一个有道德的人。二、老师要常常自省我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。假
20、如马粗心虎教学，也能够对付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是专心进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不 省 ，自我就不明了自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单自豪自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自我威信。固然，惟独自我努力才是唯一的办法。三、老师要正确对待同学的看法师生之间持续一种人格上的平等。我认为要建立一种和睦的师生关系，老师与同学之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，
21、造成老师不肯教，同学不肯学的局面。教师应去讨论同学的心理，讨论人的共性，由于每个同学都有不一样的共性，然后按照不一样共性的同学去因材施教，去处理一些问题，才干收到良好的效果，教师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和睦关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。四、老师务必树立平等对待观：我觉得每个同学都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我倡导平等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。五、建立良好的师生关系，促进同学的智力，潜能开发作为老师深感职责重大，对同学严格要求当然是须要的，但不能认为师生间就是一种教导与被教导的容易关系，由于这种不平等的师生关系会妨碍师生间的平等沟通，观点具有 权威性 ，久之则会压抑同学的潜能，不利创新人才的培养。 一日为师，终身为父 是同学对教师的恭敬之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间持续一种人格上的平等。互相学习、互相敬重。既然做 父亲 ，就要关怀爱惜同学，对同学负责。