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1、最新人教版周庄水韵教学设计 被誉为 中国第一水乡 的古镇周庄,有着近千年的悠久历史.它四面环水,犹如浮在水上的睡莲,清丽可人.今天,我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄,一起去体味周庄的水情与水韵.下面是人教版周庄水韵的教学设计,希望大家喜欢. 【教学目标】 1、 能通过欣赏、朗读初步体会周庄的水韵美. 2、 能划出优美的句子感受散文的语言美. 3、 通过探究训练,学会用生动贴切地句子描述自己的所见. 【教学重点及难点】 1、 通过朗读、寻找优美语句感受语言美. 2、 学会描述自己的所见. 【教学设想】 1、 本篇课文属于写景抒情散文,旨在让学生初步了解周庄、感受周庄的水韵美. 2、 引导学生体会作
2、者感情,并品味散文的语言风格. 【教学过程及内容】 (一)、激发兴趣,导入新课. 有同学到过周庄吗? 学生回答 被誉为 中国第一水乡 的古镇周庄,有着近千年的悠久历史.它四面环水,犹如浮在水上的睡莲,清丽可人.今天,我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄,一起去体味周庄的水情与水韵.(幻灯片出示课题) (二)、整体感知课文 展示播放周庄视频资料(以 高山流水 作为背景音乐)后, 用简洁的语言说说你眼中的周庄.(幻灯片出示) (三)、细读课文部分选段 通过昨天的预习大家对课文有了一定的了解,文章主要通过写作者在不同季节里三次游览古镇周庄时的所见所感,以 水 突出周庄特色,以 韵 点化周庄灵气.在作者笔下
3、,第一次所见之景犹如画在宣纸上的 水墨画 ,第二次所见之景犹如色彩对比强烈的版画.那么,第三次呢? 请同学们听课文片段朗读后,并试着同样用一个比喻句来形容第三次所见之景. 参考:可以是一幅浓墨重彩的油画 (幻灯片出示) (四)精读课文第五节 请同学们大声朗读第三次所见之景,划出你认为能突出周庄美景的句子,读读并说说理由(幻灯片出示) 提示:可以从修辞手法、贴切传神的词语等角度入手. 组织学生阅读、思考、交流,评价. 小结:文中运用了不少生动而贴切的比喻,将周庄之水描绘地柔情万般,韵味十足,这与所描写的水乡景物正好相匹配.下面我们一起去看看另一个水世界 威尼斯 . (五)拓宽探究 创设问题情境
4、看了这一组图片后,说说你的发现. (出示一组周庄和威尼斯的图片) 参考:周庄:朴素清纯 威尼斯:富丽堂皇 小结:这一节课,同学们和我在作者的带领下,通过观赏、朗读、寻找优美语句一起感受了周庄的美,其实像我们身边的美景比比皆是,只是需要我们一起去发现、去保护、去描绘.相信我们的家园、我们的世界会应为我们人类的存在而更加精彩.让我们携起手来,为创建美好的家园而努力奋斗吧. (六)作业 1、写作训练 如果我去周庄,我会这样来描写它 2、辩论题 如果你是当局者,你认为一座城市是发展经济重要还是保持古镇旧貌重要? 1 师:作者三次游历的过程,都对周庄有一个整体比喻,请大家细读课文,把这三个句子找出来,并
5、思考为什么会有这样的比喻? 2 抽学生回答. 3 让学生指出三次游周庄的时间和天气,据此领略比喻的贴切之处. 作者第一次去周庄,时值 仲春 ,又在雨中,景色虽美,印象却不深,所以用 水墨画 比喻,恰到好处;第二次游周庄是在雪后的冬天,古老的小城与清新的白雪,色彩对比强烈,所以喻之为 版画, 与前者虽同为画,但韵味不同,一为粗线条的勾勒,精深细致的刻画;第三次游周庄,虽也是春天,却是晚上,而且正是旅游节.景色和情调与前两次又有不同,充满了节日的欢乐气氛,作者 坐船夜游,仿佛进入了梦境 .实际情况这一夜的景色,由岸上写到河中,由光带写到花船,有章有法,意境幽美,衬以节日的礼花,惊喜的欢呼,都渲染了周庄水乡欢乐的气氛,并且将小镇古老悠远的历史和五彩缤纷的现实联系了起来.