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1、小学五年级上册音乐教案三篇-最新范文【导语】构成音乐意象的声音,是一种有组织有规律的和谐的音乐,包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素,总称为音乐语言.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 欣赏小步舞曲 教学目标 1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律,听辨和标记乐曲段落. 2.了解奥地利作曲家莫扎特,有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍. 教学重、难点 1.能听辨出乐曲的结构,并用简单的图式表现. 2.模唱记忆第一段主题. 教学过程 一、导入新课 1.欣赏歌曲不想长大,感受歌曲轻快活泼的情绪. 师:这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特.让我们来走进莫扎特走进古
2、典音乐的殿堂. 2.教师介绍作者.（莫扎特简介） 二、欣赏小步舞曲 1.教师介绍小步舞曲的风格特征. “小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈,原流行于法国宫廷中,因其舞蹈的步子较小而得名.“小步舞”速度中庸,能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅.小步舞曲的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽,节奏多用四分音符和八分音符,也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏,使得乐曲更具有推动力,伴奏简单清晰. 2.初次聆听乐曲小步舞曲. 教学要求:感受乐曲的情绪,感受乐曲的整体段落,听辨乐曲的演奏乐器. 3.分段欣赏. （一）听赏第一部分.（教师播放小步舞曲第一部分音频） 教学要求:熟悉乐曲第一部分. 师:听辨第一
3、部分有几种不同的旋律. 学生自由回答. 教师讲解:再次聆听第一部分,感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式.宛如公主和王子在舞会中相识,你一言我一语在对话在舞蹈. 教师指导:学生先以较慢的速度读出节奏,然后跟琴进行演唱,注意空拍处要做到声断气不断,这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉. 师:第二旋律宛如王子娓娓动听的话语,我们来感受一下旋律线的方向,感受乐曲的情绪. 完整听第一部分音频. （二）听赏第二部分.（教师播放小步舞曲第二部分音频） 师:请跟着乐曲划拍,听辨这段旋律的节奏特点. 生:每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽. 师:我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐.（用OO节奏来演
4、奏一遍.） （三）听赏第三部分.（教师播放小步舞曲第三部分音频） 师:请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐,并用图形表现乐曲的旋律层次.（学生活动） 4.再次完整欣赏乐曲小步舞曲. 教学要求:学生加入舞蹈和节奏声势. 5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲,感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点,重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐.（播放g小调四十交响曲音频） 三、课堂小结 这首小步舞曲曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲,这里选用的是小提琴独奏的形式. 大家一起来 教学目标: 1、在听赏中感受歌曲的热烈,激发学生表现音乐的兴趣. 2、能根据音乐的节奏,自编韵律操,表现音乐. 教学过程:
5、 1、复习上节课相关内容. 2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来.初步感受乐曲的热烈和强烈的节感. 3、说一说歌曲的特点. 4、跟着录音学唱歌曲. 5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作. 6、各组表演. 7、在教师指导下,学生编排动作. 8、跟着音乐表演韵律操. 9、小结. 欣赏大河之舞 教学目标 1、欣赏乐曲大河之舞,感受爱尔兰民族的热情奔放. 2、结合相关资料,了解爱尔兰民族特色和踢踏舞. 教学过程 1、播放歌曲. 2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲,介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色. 4、播放大河之舞音像资料,进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放. 5、跟着电视学跳踢踏舞. 6、再听音乐,感受乐曲节奏的变化.并让学生用踢踏的形式表现出来. 7、小结. 小学五年级上册音乐教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共2158字编辑推荐:下载Word文档