教学案例经验分享.docx

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1、教学案例经验分享 【篇一】 我*年毕业于*科技大学土木工程专业，同年入职*科技学院（前身*科技职业学院），担任土木建筑类专业的骨干专业课程。在工作的十几年中，从一开始的不知道怎么讲课，到学习老教师的讲课方式，再到有自己讲课的方法，有了一些自己讲课的经验。 这十年在学校的发展中，自己也不断得到的提升、成长和成熟。这十年也是国家社会迅速发展的十年，高等教育在这十年也得到发展，同时也存在些发展中的问题，比如网路信息的普及，目前教学方式不适合现在年轻学生的的需求； 比如建筑业的快速发展，很多先进的施工方法的涌现，而我们的教材没有更新，等等。下面我以房屋建筑学介绍教学改革的方法。 房屋建筑学课程是土建类

2、专业的一门主要专业基础课，它以建筑材料、建筑制图等课程为基础，同时又为学习建筑结构、建筑施工、建筑工程定额概预算、建筑工程测量等后续课程提供必要的基础知识。 本课程有以下特点：（1）涉及相关知识多，如力学、材料学、热学、声学、光学等； （2）包含内容多，房屋建筑学包括民用建筑和工业建筑两部分，每一部分又包括建筑构造和建筑设计原理。建筑构造部分以研究一般房屋的组成，各组成部分的构造原理和构造方法。建筑设计原理部分，研究一般房屋的设计原则和设计方法，包括总平面设计、平面设计、剖面设计、立面设计等问题。（3）学习目标和学生能力要求较高，本课程要求学生具有空间结构想象、绘图、审美、协调等综合能力。基于

3、房屋建筑学这么多的特点，本课程在教学中也存在很多问题。 房屋建筑学的主要教学内容包括两部分：建筑设计原理和建筑构造。在这两个部分的教学中，建筑构造部分是一个难点。在教学实践中学生普遍对这部分知识的学习感到困难。针对在房屋建筑学教学中存在问题，谈谈自己的改革措施。 1.教学内容 （1）内容庞杂 房屋建筑学是一门综合性很强的课程。房屋建筑学课程教学内容涉及到建筑制图、建筑材料、建筑力学、建筑结构、建筑施工以及建筑经济等很多方面的学科知识，关系复杂。 （2）改革措施 房屋建筑学的教学内容庞杂,学生掌握起来比较困难。以往的教学要求建筑设计与建筑构造二者并重。这种面面俱到的做法会造成教学重点不突出,轻重

4、不分,导致学生疲于应付,教师也不得不降低要求,从而使教学质量下降。古人云:术业有专攻,这门课主要是针对土木工程即非建筑学专业的教学,学生将来的就业主要是面对生产第一线从事结构设计、工程施工、工程造价和工程监理等工作,不必像建筑学专业对建筑设计理论要求那么高,学生只要了解建筑设计的基本原理和方法,并能够进行一般房屋的建筑设计,重点应放在建筑构造上,使学生能够选择合理的建筑构造方案,并绘制相应的建筑施工图。因此,教学内容的安排上应该“轻设计、重构造”，“轻设计”并不是轻视建筑设计,而是教学内容的要求不及建筑构造高,设计理论“简明、必须、够用”即可,构造做法则要“详细、多样、清晰”才行。 随着现代工

5、程技术的快速发展,构造做法也日新月异,即使采用最新版本的教材,也会存在部分内容滞后、陈旧的问题。因此,教师尽量避免死搬教材,及时除旧补新,结合工程实际讲授构造做法,如普通粘土砖墙、板条抹灰隔墙、油毡防水屋面、木窗和钢窗构造及预制装配式排架结构厂房等内容在实际工程中极少采用,已呈淘汰之势,在教学中一笔带过或者删掉不讲;与实际工程结合比较紧密的内容如节能墙体、节能屋面、节能门窗、高层建筑的防火与安全疏散及轻钢结构厂房等要重点介绍。 2.教材内容 （1）内容落后 以往的房屋建筑学课程按照民用建筑设计、民用建筑构造、工业建筑设计、工业建筑构造的课程体系讲授,主要讲授大量民用建筑与工业建筑设计与构造的基

6、本原理和方法。但是,随着我国经济实力的提高、城市人口剧增与地价暴涨,高层建筑大量涌现,高层建筑设计的教学内容明显欠缺,由于基础没有打牢,对高层建筑结构、高层建筑施工等后续课程的内容往往衔接不上。 （2）改革措施 针对这些问题,构建民用建筑设计、民用建筑构造、工业建筑设计、工业建筑构造、高层建筑设计的教学体系。以这一体系为主线,教学内容由浅入深,循序渐进,学生更易于接受与理解,并为高层建筑结构、高层建筑施工等后续课程奠定基础;同时在毕业设计前做好先导知识的引导与铺垫,理顺了建筑、结构、施工三阶段设计的知识脉络。 3.理论知识和感性认识 （1）相互脱节 建筑构造具有很强的实践性，很多构造做法非常复

7、杂，课本语言是难以表达清楚的。最直观和直接教学方式就是到工程施工现场观摩学习，但是这种方式操作麻烦，或者难以实现。其中原因是：一是，到现场教学需要花费大量的时间、人力、财力，最重要的是在时间安排上受限制，难以完成教学内容。二是，施工现场存在大量的安全问题，加上学生数量多，安全工作很难保证，另外也会影响现场的工作。三是，建筑各部分的构造是在不停的施工过程中实现，具有时间性和过程性，要在教学过程中恰好找到正在讲授的施工构造做法的工程非常困难的。建筑完成后再去参观，学生只能看到建筑的外观和部分节点构造。图片教学虽然有很多优点，对建筑内部构造只是看一些图片，学生很难身临其境感受建筑在建造过程中的情况。

8、 （2）改革措施 在教学实践中,一是要借助现代化的教学手段，课程教学改革组认真制作了房屋建筑学多媒体课件，在课件中插入图片和动画，使教学形象化和生动化。 另外还可以购买或搜集一部分建筑构造的教学视频，随着课程内容随时插入，在课堂上播放录像并进行讲解,既不影响施工,又便于学生理解,同时也调动了学生的学习兴趣。 4.考核方式 （1）方式简单 考试是衡量教学的重要手段和法宝。房屋建筑学一般作为土建类主业考试课来组织教学，考试方式大都是采取闭卷的笔试方法，题型一般有：填空、选择、简答、问答等题型。这种考试往往学生只要通过考前突击一下，进行机械记忆和背诵，就能及格，甚至考取更好的分数。但是这种考核方式没

9、有反映学生的掌握情况，以及应用能力。 （2）改革措施 为了真实客观反映学生掌握情况，应加强实践环节考核。加强平时作业练习,如针对教学内容在课后布置基础构造详图、楼梯尺度设计与构造详图、墙身构造详图等作业,学完理论知识就可得到综合应用,同时绘图能力也得到了训练。 5.教学环节 （1）因循守旧 课程设计是本门课程的重要实践教学环节,是对学生应用理论知识解决实际问题的集中训练； 但是根据教学进程的安排要在课程全部结束后进行,时间间隔较长,学生对前面的知识已模糊淡忘了,而且在一周内要求学生既要进行方案设计又要绘制4-5张施工图,时间短,任务重,效果很差。 （2）改革措施 为了保证设计质量,我们分三阶段

10、进行:第一阶段即布置任务书,在讲完民用建筑设计后就布置,使学生早点明确目标,熟悉任务,为设计搜集必要的设计资料与数据； 第二阶段即方案设计阶段:要求学生在集中周前完成就行,使学生有充足的时间边学习、边设计、边修改,最后确定出满足功能要求并体现自己设计理念的方案来。第三阶段即施工图绘制阶段:经过平时作业对制图技能的训练,学生能够根据设计方案熟练地绘制出多张建筑施工图,在集中周内进行,施工图质量较高。 【篇二】 近几年来，各个行业以及学校教育开始向“应用型”人才的培养目标发展，本案例结合笔者的教学工作介绍了建筑抗震设计课程的教学实践环节探索,重点论述了在教学手段、教学内容、课程内容衔接和相关实践等

11、方面进行的改革及成效。 一、课程开发背景 近几年来，随着国民经济的增长，我国的建筑行业飞速发展。而对于建筑物本身而言，除去设计按照正常使用状态设计外，建筑物最应注重的便是其抗震性能的好坏。1976年唐山大地震和*年汶川大地震的震害情况都在告诫结构设计人员，应注重抗震设计。而提高建筑结构抗震性能的最根本有效途径便是对结构进行相关的抗震设防和设计，作为一名土建专业技术人员就要求其必须掌握地震的基本知识、建筑抗震设计原理和设计方法，因此,对土木工程专业的学生而言,开设建筑结构抗震设计课程就显得尤为重要。建筑抗震设计是土木工程专业大四学年的一门专业必修课，以力学（动力学部分）、混凝土结构设计、砌体结构

12、和钢结构等课程为基础，进行不同结构类型的相关抗震设计。教授一门课程，首先应该保证的是基本知识讲透，然后在这个基础上再去寻找创新点和改革点。 二、课程实施 （一）课程目标 1.掌握地震的基本知识、工程结构抗震原理和设计方法，建立起以概念设计、计算分析和构造处理三位一体的抗震理念； 2.能够结合抗震规范对各类工程结构进行相应的抗震设计、建筑工程施工把控和抗震性能优化； 3.以毕业设计真实课题为例，讲解贯穿其中的抗震设计内容，为后期毕业设计的开展打好基础。 （二）课程内容 组织形式：采取课堂讲述、学生汇报与案例讨论分析等方式进行教学。 实践形式： 1.运用多样化教学手段 由于建筑抗震设计具有牵涉课程

13、知识多、综合性实践性强、公式和规范条文多等特点，就使得这门课程的教学需要运用视频资料、图形、动画、照片等多样化的教学手段。课程的第一堂课，可以结合相关的视频资源和有关地震的图片等内容，为学生做一次绪论内容的讲述。笔者在上课的时候就结合唐山大地震的电影片段和国内外的知名地震破坏情况，针对地震造成的灾害，形象直观的引入了本课程的主要研究内容。同时结合最新的gb50011-*建筑抗震设计规范本身和课本内容之间的对应关系，让学生在课程开始之前就了解课本知识和规范之间的联系，并为后续的课程学习打下基础； 同时积极寻找相关抗震资料，在每种结构类型建筑的基本原理内容讲解完毕后，让学生结合视频资料和课程内容作

14、出相应的总结与归纳。 2.教学内容要与规范相结合 建筑抗震设计的很多课程内容，特别是有关抗震设计和构造措施的内容大多直接来自于相关的规范条文或与规范相关，因此在课程内容的讲授过程中，不能仅仅止步于内容的讲解，同时还应该注重于让学生养成查阅规范、正确理解和应用规范的好习惯。在这类问题的课堂实践中，笔者主张以课题汇报和角色扮演的模式来展开相关内容。 如在第一章关于建筑物设防类别的判断中，让学生课下结合规范的相关规定和网上的资源内容自行去查阅规范判断教学楼的设防类别，并在课堂上选择调研结果较为准确、全面的同学来给大家做ppt汇报，同时畅谈活动体会，让学生对活动进行总结，谈汇报收获，谈收料收集和查阅过

15、程遇到的困难，谈对活动建议等； 另外，让学生体验“专家式”的工作，如在第二章的课程中就直接给学生一分地质资料，让学生结合地质资料和规范条例去提出相应问题的解决方案，采取互动教学，鼓励学生自行思考和互相商讨相结合，从而锻炼其熟读规范、应用规范的能力等。通过学生的课后反馈情况来看，诸如以上方式的教学探索对于即将毕业的大四学生而言真正做到了把课堂交给学生，学生的学习主动性和积极性都明显得到了提高。 3.结合毕业设计 我们在教学工作中，结合本专业毕业设计的安排情况，在第四章（钢筋混凝土框架、抗震墙与框架抗震墙房屋）内容部分将毕业设计与建筑结构(重点在于框架结构)抗震设计理论学习、工程案例教学等有机结合

16、起来，开展有关建筑结构设计的专题讲座，以典型工程案例的形式，从结构方案和结构计算简图确定、侧移刚度参数计算、地震作用计算、结构内力分析、内力组合、截面设计验算和构造要求等方面对抗震设计的方法和过程进行详细的讲解，帮助学生理清思路，保证毕业设计能够按时完成，让学生在毕业之前就能够真正掌握建筑结构抗震设计原理的流程和方法，从而更快地适应所从事的设计工作。 4.适当补充相关领域知识 本课程根据课程特点，主要的关注点在于防灾减灾和隔震知识的介绍，为学生补充该领域的最新研究成果和取得的成就，同时结合地区或者国家相关抗震领域的新闻通讯媒体（如新闻1+1、走近科学）等展开相应的教学工作。目前从12级、*、1

17、4级学生的反馈情况来看，学生对此类新闻和实事都较为感兴趣，不仅从课本中学到了相关的知识，同时也能将课本知识与专业领域的发展情况较好地结合起来，取得了很好的教学效果。 三、课程评价 （1）优秀调研结果汇报 经常性举办不同主题学生汇报、问题探讨。 （2）教学评价方式 教师指导性评价； 学生自我评价； 生生评价。 通过多种评价方式，促进学生对本专业相关知识做进一步的了解和认识，调动学生学习兴趣，培养学生的自我学习、自我评价的好习惯。 四、成果与体会 建筑抗震设计课程的开发与实施的时间虽然只有三个学期，但取得了一定的成绩。从学生角度来看，学生通过本门课程整体加深了对抗震方面的重视和把握，为学生日后的工

18、作提供了坚定的理论和实践基础，学生整体满意度较高。从教师课程衔接角度来看，本门课程较好的位学生毕业设计打下了基础，学生对抗震部分的计算较为清晰，取得了较好的完成度。 【篇三】 传统的论文形式从对学生考核的效果方面来说，与培养适应经济发展需求的具有理论知识与实践能力相结合的高素质应用型人才的目标是有距离的。为此，我们在地方高校培养应用型人才的目标之下，对于毕业论文的形式进行了新的探索。 此次探索主要是以10级国际经济与贸易学生为试点，毕业论文题目为“外贸谈判实践教学策划与实现”，此题目的拟定与学生的专业相一致。商务谈判是目前国内高校经管类专业普遍开设的一门课程。由商务谈判的性质决定，从理论上讲，

19、它的综合性较强，涉及到经济学、市场学、营销学、管理学、心理学、行为学和语言学等多学科的内容； 更重要的是，由于谈判是一个动态的过程，商务谈判是理论与实践并重的科学，它集政策性、知识性和技巧性于一体。从实践上讲，它是一门讲求实用，重在解决实际问题的应用科学。 一、对象 10级国际经济贸易专业学生（6人） 二、毕业论文题目 外贸谈判实践教学策划与实现 三、改革目的 从*市外贸企业需求的商务谈判应用型人才培养入手，利用毕业论文的形式，通过学生深入企业内部进行实地调研、结合外贸企业对谈判人才实际需求的理论知识和能力素养的要求进行模拟谈判，对高校应用型人才的培养模式进行探索。 四、毕业论文改革实现过程

20、（一）学生深入企业进行调研并参加专家讲座 指导教师与学生共同到*市名扬窗饰材料有限公司进行实地调研。在调研过程中，项目小组成员参加了一系列活动，主要包括对于公司基本情况的了解和其销售精英对与外商实际谈判的讲解。前者是在公司生产负责人带领下参观生产车间和产品展示间，使了解公司的产品及其销售范围、市场需求和市场行情等基本情况，这为关于商品交易的谈判提供了信息储备，成为谈判成功的前提条件。后者是对谈判的过程、谈判应用的技巧与方法、外商谈判过程中思维方式的特点、谈判中可能存在的问题和谈判中应注意的事项等的具体讲述。这使得项目小组成员从外贸从业人员的实际经验中获取谈判知识，使对谈判知识的认知更加准确、立

21、体和全面。该公司营销代表不仅口头讲解，而且提供了与外商的往来邮件作为辅助材料。 此外，邀请了一名外贸企业负责人开设讲座，为项目小组成员提供全面的外贸知识的讲授。演讲结束后，项目小组成员与专家关于一些问题进行了探讨，专家排解疑难，使得教师与学生对于外贸谈判的认知得到提高。 与此同时，学生结合外贸理论知识与此次企业调研和专家讲座所学到的知识撰写发表了两篇论文。一篇是杜建膛等学生的商务谈判双赢，另一篇是赵阳阳等学生的浅析如何在外贸谈判中实现双赢，分别发表在中国连锁（*.45）和中外企业文化（*.4）杂志上。 （二）撰写谈判策划书与谈判剧本 在实地调研与专家讲座之后，为了检测学生对于谈判知识的理解效果

22、并训练学生将理论知识运用于实践的能力，为学生安排了两项任务。 一是撰写企业谈判策划书，要求学生依据企业实际产品贸易，设计一个包括谈判双方的公司背景、此次谈判的主题和谈判目标，双方谈判人员，双方利益和各自谈判优劣势分析、谈判程序及策略、谈判准备资料及应急方案等。其目的是通过谈判前的准备，让学生全面理解、整合与运用谈判理论知识并提高谈判知识的实践性，也为之后的谈判剧本的撰写进行铺垫。 (三)模拟外贸谈判过程，进行录像 在正式开始谈判之前，对整个谈判过程进行了认真的设计与准备，包括会议室的谈判标语“真诚谈判，实现双赢”的悬挂、室内灯光的安排、座次座位的安排、谈判人员名牌的摆放等。目的是确保模拟环境的

23、仿真程度，为研究提供高质量的影像资料。谈判过程主要分为两大部分。第一部分是外商到*与名扬公司谈判人员初次会面，简单了解名扬公司及其产品情况，并初步展现购买意向。第二部分为模拟谈判中最重要的部分，是双方为达成交易、实现双赢进行的关于外商向名扬公司采购三种规格的窗帘就产品价格、付款期限以及支付方式展开的长达40分钟的谈判。 （四）对实践教学创过程进行总结 对于整个研究模拟过程的监控、观察和分析尤为重要； 另一方面，学生对于知识和能力提高的自我总结和感知也非常重要。 在最后阶段，参与的学生各自撰写了总结性的报告，从自身实践经历出发，谈论了这次模拟谈判对于商务谈判知识的认知、英语表述能力、将谈判理论知

24、识运用于实践的能力以及培养应用型人才是否有提高和帮助作用。从人才培养主体的角度谈论了参与这次课程改革创新的感受，对课题实施效果提供了非常具有说服力的资料。 五、成果 经过认真周密的布置安排和进行，其成果的实现主要体现在两个方面。一是对于教材内容进行了更为形象的展示，其谈判录像直接用于实践教学，提高了课程的教学效果； 另一方面体现在学生能力的培养上，提高了学生将理论知识运用于实践的能力以及其提升了应用型人才的综合素质。 （一）教学效果的提高 1.创新的教学模式 商务谈判是一门实践性极强的课程，目的是通过学习能让学生在现实谈判中运用谈判方法与技巧，达到商业目的。但高校传统的教授方式是对书本材料的讲

25、解，这使学生对于商务谈判的专业概念的认知较浅，对于谈判的方法、技能等不够了解。此次探索对商务谈判的授课方式进行了创新，模拟了现实商务谈判情景，将对谈判的学习转化成谈判过程的实践。 2.教师知识水平与实践能力的提高 教师的知识水平影响到教学效果和学生对知识的理解。但目前既有扎实的理论知识又有实践经验的教师的匮乏是大多数高校普遍面临的的问题。这个问题由来已久，是由多方面的原因共同造成的，对于它的解决不可能一蹴而就。一方面需要学校为授课教师提供有效的、切实可行的教学和实践平台，另一方面也需要授课教师自身不断创新和完善自己。 （二）学生能力的培养 1.理论联系实际能力的提高 通过这次探索，有助有学生理

26、论联系实际，更好地将商务谈判的相关知识运用到实践中去。模拟商务谈判实践教学，是在学习商务谈判课程中的一次理论联系实际的综合性实践活动。 2.英语沟通与解决问题的能力的提高 此次探索强调了英语能力的培养，这是与当前经济社会发展对于外贸谈判人才培养的要求相一致的。在学生们进行模拟谈判的过程中，对于谈判人才外语能力的培养体现地非常全面，学生通过外语直接交流谈判，其外语水平有显著提高。 3.团队合作意识和能力的提高 模拟谈判不仅锻炼了学生自身的观察力和表达力，还提高了团队协作精神，从谈判对手身上学到很多东西，同时反思自身谈判中的不足之处，使思考能力和学习能力都得到了充分锻炼。 六、创新程度 首先，结合

27、地方经济发展需求,从有效培养应用型人才的角度出发，对提高人才能力素质的具体方法的实施上有很好的创新。 其次,此次探索从实践层面出发,不仅在人才培养的理论上有新的思考，而且在实际运作上有新的创意及实施方案。 七、应用价值 一方面,探索了经管类专业毕业论文的新型形式，为应用型人才培养的教学模式的改革与创新提供了实践性材料； 另一方面有利于高校提高应用型人才的培养质量,推动地方经济社会的发展。 推荐给其他人看，大家都一致称赞喔！ 修改下更棒。 安全经验分享案例集 （二） 1/79 一、生产、操作 二、现场作业 三、工艺、安全 四、火灾、爆炸 五、车辆交通安全 六、办公室安全 七、工作外安全 2/79

28、 一、生产、操作 工作中切勿三心二意（图片） 一、案例经过 2021年10月的一天，维修工张某正打算修理碱库碱泵，该泵物料为淡碱。工段安排人员停泵、关闭阀门并排料，阀门关闭后排出淡碱，排料结束后泵蜗壳里有少量碱未排出，维修人员开始拆泵，泵拆卸下来后，有少量碱洒落在泵周围。张某掏出手机查看，在搭档喊他抬泵时，仍然看着手机，抬泵过程中没有注意到脚下的碱水，突然摔倒在碱水上，造成局部轻微烫伤。 二、案例分析 1、检修作业前，碱未完全排净； 2、排碱前应用水清洗置换； 3、修泵时，人员不应玩手机。 三、经验分享 1、加强对检修人员的设备安全检修制度的教育和学习，杜绝再发生类似事故； 2、严格按照作业要

29、求开展检修工作，杜绝违章操作； 3、对修泵时排料的方式方法整改，避免类似事故发生。瑞祥有机潘其康 3/79 放料软管脱落导致皮肤灼伤（图片） 一、案例 2021年6月19日凌晨0：50左右,吡虫啉工段蒋某在放满第四桶氨水关阀门时,氨水放料管突然从短接处脱落，氨水直喷到身上，蒋某立即到水池边冲洗，后到更衣室换衣服，上了烫伤膏后到厂医务室处理,厂医张洁建议到医院观察，医院医生要求住院治疗观察，防止发炎。 二、案例分析 1、工段放料管缺少严重，到处乱拔共用，日常对放料管松紧检查不到位； 2、员工放料前未查放料管松紧情况，事后自身处理不到位； 3、工段对员工自我安全保护意识教育不到位，员工对物料物化性

30、质了解不到位。 三、经验分享 1、加强管理，配齐所有抽、放料管，定期对抽、放料管松紧度进行检查；要求所有放料管短接口必须朝下，减小放料管脱落时物料对人体的伤害； 2、加强员工安全教育，提高自我保护意识； 3、形成事故案例，杜绝今后类似事故的发生。 农药事业部袁瑞明 4/79 跌入沟内烫伤（图片） 一、案例经过 2021年4月30日22时许，正值出炉熄焦，李某到熄焦塔东侧查看熄焦情况，过回水沟时，将沟上铁栅钢筋于焊缝处踩断，右足跌处沟内，造成烫伤。 二、案例分析 1、当事人自我保护意识不强是直接原因； 2、炼焦车间隐患排查不彻底，没有及时发现回水沟铁栅存在隐患； 3、公司安全管理存在疏忽、漏洞，

31、危险部位、危险场所的安全设施及措施不完善。 三、经验分享 1、加强安全教育，提高员工自我防范意识； 2、在回水沟铁栅上铺一块铁板作为人行通道，另将铁栅全部重新加固； 3、在危险部位、场所处悬挂警示牌。 瑞祥有机孙权 5/79 玻璃仪器割手（图片） 一、案例经过 2021年10月17日早班，电解工段水位岗位盐水支管直角玻璃弯破裂，当班人员及时更换，右手拿直角玻璃弯左手拿橡皮塞在将直角玻璃弯插入橡皮塞过程中用力过猛导致直角玻璃弯爆裂造成右手虎口处刺破。 二、案例分析 1、操作人员更换直角玻璃弯用力角度不正确； 2、该员工用力过猛； 3、直角玻璃弯未加以润滑。 三、经验分享 1、操作人员更换直角玻璃

32、弯时尽量手抓住直角玻璃弯的顶端； 2、更换直角玻璃弯时要用力均匀； 3、更换直角玻璃弯前用水沾一下加以润滑。 瑞祥氯碱 陆汉国 6/79 电缆沟打火引发的思考（图片） 一、案例 2021年6月16日，瑞泰公司电工发现电缆沟打火，后逐一停机泵确认是哪路电缆。 二、案例分析 1、当时地沟积水比较严重，地沟做得不认真，积水渗漏到电房地沟，交接不严； 2、电缆接头使用的胶布不规范； 3、电源开关选择有问题，选择开关偏高。 三、经验分享 1、对配电房所有的地沟检查做了防渗漏，对地沟进行了专项检查； 2、对电缆接头进行检查； 3、检查所有的设备的保护是否符合要求。热电分厂朱国平 7/79 安全措施未到位，

33、碱液喷溅（图片） 一、案例经过 一次在检修二效采盐泵时，当时泵进出口阀门已全部关闭，二效也已经抽空，就安排保全工拆泵，可是泵盖螺丝刚松，就有大量的碱往外喷，幸好检修人员有所防范，未被碱喷到，否则后果不堪设想。后来检查是由于一效锥底阀门关不死，泵进口阀门也关不死，导致一效内的碱泄漏。 二、案例分析 1、一效锥底阀门、泵进口阀门关不死，导致碱液泄漏； 2、人员在检修前未能将危害辨识分析全面。 三、经验分享 1、在作业前一定要做好工作前安全分析（JSA），辨识危害因素； 2、在蒸发检修，由于管道阀门长期被碱盐磨损，多数阀门关不死，因此我们在检修过程中一定将效体、贮槽内的碱抽空再进行检修。 氯碱分厂王

34、晓杰 8/79 劳保穿戴不能忘（图片） 一、案例 2021年8月酸库检修水泵时，因为是水泵所以没有配戴安全面挡。突然水泵旁边酸管道发生爆炸，由于没有配戴面挡导致检修人员面部有硫酸烧伤。 二、案例分析 1、检修人员安全措施不到位，劳保穿戴不整齐； 2、工段未对酸碱管道进行及时定期的检查； 3、检修人员掉以轻心以为在检修水泵时就不需要配戴安全面挡。 三、经验分享 1、加强检修人员的安全教育； 2、通过此次事故，了解到不管在检修任何设备是要注意检修环境，并做好风险评估工作； 3、工段对酸碱管道要进行定时检查。 9/79 剪接线插头发生的短路（图片） 一、案例 某次UPS厂家来人检修，因为新设备的接线

35、(电池至UPS)是直接接上去的，而以前旧设备接线是有插头的，因此需要把插头剪掉。在剪之前，拉掉电源的开关，直接用剥线钳就剪开了。结果，只听见“砰”的一声，伴随一阵烟，一道弧光，剥线钳坏了，还好，人没事。很明显电缆上有电，剪电缆时造成短路了。 二、案例分析 1、厂家来人检修，监护的人想当然了，以为已经断掉电源开关，电缆上应该没有电了； 2、没有进行验电。作为仪表工，很少把自己与强电紧密的联系起来。认为空开分了，就没电了，没有考虑空开也有坏的可能。 三、经验分享 传统的经验是有用的，有时候对我们的检修帮助很大，但是，在强电回路中检修时，我们还是要认真履行操作规程，否则轻则拖延我们的检修时间，重则发

36、生安全事故。热电分厂郑佳萍 10/79 机泵阀门未关埋隐患（图片） 一、案例 2021年的一天，一次机泵检修过程中，当机泵拆下时，蜗壳无物料排除，所有人都以为，阀门已关闭，现场已经安全。当准备靠近抬泵时，突然蜗壳进口喷料，物料是稀碱，喷到检修人员身上，将检修人员灼伤。由于逃生出口被油桶堆积堵住，受害人无法及时逃脱，又造成二次严重灼伤。 二、案例分析 1、进口阀门被物料料渣卡死，没有完全关闭； 2、机泵蜗壳进口处，被物料料渣堵住，检修人员没发现，随后料渣被冲开，喷料； 3、排料口被物料堵住，排料人员没有通排料口，就以为物料被排净； 4、检修人员拆泵时，没有预留好逃生路线。 三、经验分享 1、机泵

37、检修必须首先确定阀门是否关闭； 2、检修工作要穿戴好劳保。当拆下机泵时，在远处观察蜗壳是否有物料堵住进出口，保证安全情况下进行清理； 3、排料时，感到排料异常，应通排料口，确定余料是否排尽； 4、检修前，先确定好逃生路线，发生危险时以最短的时间逃生； 5、加强安全检修知识培训。 瑞祥有机尹升领 11/79 安全措施未到位，碱液喷溅（图片） 一、案例经过 一次检修二效采盐泵时，当时泵进出口阀门已全部关闭，二效也已经抽空，就安排保全工拆泵，可是刚松泵盖螺丝，就有大量的碱往外喷，幸好检修人员有所防范，未被碱喷到，否则后果不堪设想。 二、案例分析 1、经检查，一效锥底阀门关不死，泵进口阀门也关不死，导

38、致一效内的碱泄漏； 2、人员在检修前未能将危害辨识分析全面。 三、经验分享 1、作业前一定要做好工作前安全分析（JSA），辨识危害因素； 2、鉴于蒸发检修管道阀门长期被碱盐磨损、多数阀门关不死的状况，我们在检修过程中一定要将效体、贮槽内的碱抽空再进行检修。 瑞祥氯碱王晓杰 12/79 酒后上班酿成命案（图片） 一、案例经过 某电厂，2021年3月1日，燃料运行值班工李某酒后上班，在意识模糊的状态下，被当班班长赵某安排到原有的运行岗位（原煤仓皮带机）工作，工作中投煤掉入原煤仓窒息死亡。 二、案例分析 1、酒后上班是造成事故的主要原因； 2、当班班长在运行人员酒后的状态下安排运行，导致发生了事故。

39、 三、经验分享 1、加强班组管理，及时掌握员工的思想动态和精神状况，发现问题及时查明原因，状态不好的禁止上岗； 2、加强劳动纪律，禁止上班期间或上班前饮酒，管理人员要经常监督检查劳动纪律情况，发现问题要及时教育纠正，并严肃考核。 瑞祥有机尤明珍 13/79 电伴热带接线盒内未使用绝缘夹套导致烧毁（图片） 一、案例 2021年某天中班下午16:00左右，结晶岗位员工巡回时发现电伴热带柜某一线路断电，及时联系电工，确认开关断开后，找到这一线路的接线盒，打开后发现接线盒内接头部分应该有的绝缘夹套现在已被胶布代替，胶布已被烧毁。电工随即去除了胶布，换上了绝缘夹套。 二、案例分析 管理不善，绝缘夹套配件

40、未及时配齐。对胶布包裹高温带电部位，未进行风险识别，抱有侥幸心里。 三、经验分享 1、加强电学知识培训，让岗位员工了解电学方面的知识和重要性； 2、及时配齐绝缘夹套配件； 3、加强安全意识，树立“安全无小事”观念。 瑞祥有机丁杰 14/79 劳保佩戴不齐全涂料流坠眼中（图片） 一、案例经过 2021年某工地污水处理站重建工程中，施工人员进行地下管线保温层刷底漆，在刷管线底部时，不慎被环氧煤沥青滴到眼睛里面，造成眼睛伤害。 二、案例分析 1、施工时人员位于管线下方使用滚刷刷漆时，由于滚刷蘸的环氧煤沥青过多，在涂刷过程中，涂料从滚刷上脱落，直接滴到了施工人员的眼睛，造成眼睛的伤害； 2、未佩戴防护

41、眼镜。 三、经验分享 1、在施工时了解天气情况是否满足室外防腐要求； 2、滚刷蘸涂料时，应无流坠； 3、施工人员管下施工时要佩戴护目镜； 4、要有同伴配合和监护。 瑞祥有机尤明珍 15/79 转动机械险酿伤害（图片） 一、案例经过 2021年的某一天早上，盐酸当班合成工安排好正常生产工作后，开始维护自己的设备及属地卫生。在简单维护好一台正在运行的机泵后，准备转身擦拭另一台机泵，稍未留神手中纱头的一根线头被旁边转动的机泵搅入，进而整只纱头被带入机泵联轴器中，这位合成工幸亏松手及时，才未发生更严重的事故。 二、案例分析 1、员工安全意识淡薄，缺乏对转动机械危险性的认识； 2、工段设备安全培训不到位

42、，仍有人员维护运行中的设备； 3、维护工器具不合要求，不应采用纱头进行机泵的擦拭。 三、经验分享 1、组织员工的设备安全培训，特别是转动设备的培训，规范其维护要求和安全注意事项； 2、上报上级部门，寻求一种替换纱头擦拭机泵的物品。 瑞祥氯碱王伟 16/79 排气管被水封住造成贮槽变形（图片） 一、案例经过 2021年8月某天，离子膜操作工将高纯酸库翻至小库，泵开启后约1分钟其听到响声随即发现高纯酸大库开始轻微变形，操作工立刻停翻酸泵，未造成更坏的后果。 二、案例分析 1、排气水封液位高，漫过排气管，启泵后导致罐内负压至致罐体瘪； 2、员工操作时检查不仔细，未能及时发现排气管被水封住。 三、经验

43、分享 1、整改高纯酸大库排气系统，提高设备本质安全； 2、严格执行操作规程，提高责任心，仔细操作。 瑞祥氯碱孙国梁 17/79 多亏了这双鞋才没受伤（图片） 一、案例经过 2021年5月18日，瓜洲镇某工厂内一名工人在作业时，被一块重达1吨的钢板砸中左脚，幸亏工人当时穿的工作鞋内有钢片保护，受伤的脚部并无大碍，但因为钢板过重，鞋内钢片将他的脚趾牢牢卡主，被送往医院也无法进行手术，消防队员到场后，才成功将他的鞋子剪下。 二、案例分析 1、工作中要牢记“四不伤害”，安全第一； 2、作业时要严格按照操作规程执行； 3、工作中切勿有侥幸心理，及时穿戴了劳保防护用品，也一定要小心谨慎。 三、经验分享 1、加强对作业人员安全制度的教育和学习，杜绝再发生类似事故； 2、严格按照作业要求开展工作，杜绝违章操作； 3、加强劳保穿戴管理，避免事故发生。 瑞祥有机高伟 18/79 煤渣站员工穿