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1、学校高一上册数学教学计划参考一、指点思想：在九年义务教导数学课程的根底上，进一步领悟数学对开展本身思想才干的作用，领悟数学对推动社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，长进做为未来公民所须要的数学素质，以满足本人开展与社会提高的需求。二、教学具体目的1、取得须要的数学根底学问和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领悟其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体味数学发觉和缔造的历程。2、长进空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才干。3、长进数学地提出、剖析和处理Issue（问题）（
2、包括简单的实践Issue（问题）的才干，数学表达和沟通的才干，开展自立获得数学学问的才干。4、开展数学使用熟悉和创新熟悉，力争对抱负世界中蕴涵的少许数学形式采取思量和作出判别。5、长进学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的讨论肉体和迷信态度。6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批评性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领悟数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。三、教材特点：我们所运用的教材是北师大版一般高中课程规范试验教科书 数学1（），它在坚持我国数学教导优秀保守的前提下，认真处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了I
3、ssue（问题）提出，笼统概括，剖析了解，思量沟通等探讨性学习进程。具体特点如下：1、 亲和力 ：以生动生动的呈现方式，激起兴致和美感，引发学习热烈。2、 Issue（问题）性 ：特地安排了 课题学习 和 探求活动 ，哺育Issue（问题）熟悉，孕育创新肉体。3、 迷信性 与 思想性 ：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思量Issue（问题）的方式，长进数学思想才干，哺育感性肉体。4、 时代性 与 使用性 ：教材中有 信息技巧提议 和 信息技巧使用 ，以具有时代性和抱负感的素材创设情境，增加数学活动，开展使用熟悉。5、 人文使用价值性 ：编写
4、了少许阅读资料，开拓先生视野，从数学史的开展脚印中获得营养和动力，片面感触数学的迷信价值、使用价值和文明价值。四、教法剖析：1、选取与内容亲热相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设可以表现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生 看个终究 的感动，以到达哺育其兴致的目的。2、经过 察看 ， 思量 ， 探求 等栏目，引发先生的思量和探索活动，实在改良先生的学习方式。3、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽能够养成其规律思想的习气。五、教学措施：1、激起先生的学习兴致。由数学活动、故事、吸引人的课、合理
5、的哀求、师生说话等途径树立先生的学习决心，长进学习兴致，在客观作用下升高和提高。2、留意从实例出发，从理性长进到感性；留意运用比照的方法，重复比拟相近的概念；留意联合直观图形，解释笼统的学问；留意从已有的学问出发，启示先生思量。3、增加哺育先生的规律思想才干就处理实践Issue（问题）的才干，以及哺育长进先生的自学才干，养成善于剖析Issue（问题）的习气，采取辨证唯心主义教导。4、抓住公式的推导和内在联络；增加温习检验任务；抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本方法，注意长进先生剖析Issue（问题）的才干。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容挑选不同教法6、注意数学使用熟悉及使
6、用才干的哺育。六、教学进度安排依据县局全都安排。小学高一上册数学教学方案参考【二】一、基本状况分析任教xxx班与xxx班两个班，其中xxx班是文化班有男生51人，女生22人；xxx班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。二、指导思想精确掌握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和办法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培养同学的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。三、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核
7、心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟掌握学问的规律体系，细致领会教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、精确掌握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确掌握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想办法的渗透。如增强阅读材料（开阔同学的视野），以拓宽学问的广度来求得学问的深度。3、树立以同学为主体的教导观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好；发挥阅
8、读材料的功能，培养同学用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让同学感触社会生活之所需；小结和复习是培养同学自学的好材料。5、加强课堂教学讨论，科学设计教学办法。按照教材的内容和特征，采取启发式和研究式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，沟通互动，让同学感触、理解学问的产生和进展的过程。教研组要按照教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，布置一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，堆积教学阅历。6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的比赛辅导，培养拔尖人才。四、教研课题-高中数学新课程新教法五.教学进度第一周 集 合其次周 函数及
9、其表示第三周 函数的基本性质第四面 指数函数第五周 对数函数第六周 幂函数第七周 函数与方程第八周 函数的应用第九周 期中考试第十-十一周 空间几何体第十二周 点，直线，面之间的位置关系第十三-十四面 直线与平面平行与垂直的判定与性质第十五-十六周 直线与方程第十八-十九周 圆与方程其次十周 期末考试小学高一上册数学教学方案参考【三】一、基本状况分析任教xxx班与xxx班两个班，其中xxx班是文化班有男生51人，女生22人；xxx班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。二、指导思想精确掌握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技
10、能的教学，注意渗透数学思想和办法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培养同学的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。三、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟掌握学问的规律体系，细致领会教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、精确掌握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确掌握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想办法的渗透。如增强阅读材料（开阔同学的视野），以
11、拓宽学问的广度来求得学问的深度。3、树立以同学为主体的教导观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培养同学用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让同学感触社会生活之所需；小结和复习是培养同学自学的好材料。5、加强课堂教学讨论，科学设计教学办法。按照教材的内容和特征，采取启发式和研究式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，沟通互动，让同学感触、理解学问的产生和进展的过程。教研组要按照教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定
12、一个专题，布置一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，堆积教学阅历。6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的比赛辅导，培养拔尖人才。四、教研课题-高中数学新课程新教法五.教学进度第一周 集 合其次周 函数及其表示第三周 函数的基本性质第四面 指数函数第五周 对数函数第六周 幂函数第七周 函数与方程第八周 函数的应用第九周 期中考试第十-十一周 空间几何体第十二周 点，直线，面之间的位置关系第十三-十四面 直线与平面平行与垂直的判定与性质第十五-十六周 直线与方程第十八-十九周 圆与方程其次十周 期末考试小学高一上册数学教学方案参考【四】一、教学思
13、想：使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学
14、模式举行思量和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书 数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1. 亲和力 ：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2. 问题性 ：以恰时恰点的问题引导
15、数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3. 科学性 与 思想性 ：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神。4. 时代性 与 应用性 ：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学 看个毕竟 的冲动，以达到培养其爱好的目的。2.通过 观看 ， 思量 ， 探索 等栏目，引发同学的思量和探究活动
16、，切实改进同学的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯。四、学情分析：两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但同学自觉性差，自我控制实力弱，因此在教学中需时时提示同学，培养其自觉性。年级存在的最大问题是计算实力太差，同学不喜爱去算题，嫌棘手，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培养同学的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，因为初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时光上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。五、教学措施
17、：1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进。2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量。3、加强培养同学的规律思维实力就解决实际问题的实力，以及培养提高同学的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，举行辨证唯物主义教导。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本办法，注意提高同学分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容挑选不同教法。6、
18、重视数学应用意识及应用实力的培养。俗话说的好，好的教学方案是教学胜利的一半，作为一名优异的老师，做好一定的教学方案很有须要。小学高一上册数学教学方案参考【五】一、指导思想精确掌握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和办法.针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培养同学的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础.二、高一上册数学教学教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书 数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承、借签
19、、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：1. 亲和力 ：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情.2. 问题性 ：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神.3. 科学性 与 思想性 ：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神.4. 时代性 与 应用性 ：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识.三、高一上册数学教学教法分析：1.选取与内容密切相关的、典型的、丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学
20、的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学 看个毕竟 的冲动，以达到培养其爱好的目的.2.通过 观看 ， 思量 ， 探索 等栏目，引发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式.3.在教学中强调类比、化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯.四、学情分析高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着.他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期待与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突矛盾陪同着高一新生的成长.面向新教材的我们也是边试探边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才干不负众望.我们要从同学的熟悉水平和实际实力
21、动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，协助同学解决好从初中到高中学习办法的过渡.从高一起就注重培养同学良好的数学思维办法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领会性的学习办法.五、高一上册数学教学教学措施：1、激发同学的学习爱好.由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进.2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量.小学高一上册数学教学方案参考【六】数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大长进背后都是数学
22、在后面强有力的支撑。以下是小编为大家收拾的高一上学期数学教学方案，希翼可以解决您所碰到的相关问题。一、指导思想：使同学在九年义务教导数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。详细目标如下。1.获得须要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体味其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括容易的实际问题）的实力，数学
23、表达和沟通的实力，进展自立猎取数学学问的实力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式举行思量和做出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批评性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体味数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、 教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特
24、点：1.亲和力：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神。4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。三、 教法分析：1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培
25、养其爱好的目的。2. 通过观看，思量，探索等栏目，引发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式。3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯。四、 学情分析：高一同学自觉性差，自我控制实力弱，因此在教学中需时时提示同学，培养其自觉性。年级存在的最大问题是计算实力太差，同学不喜爱去算题，嫌棘手，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培养同学的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，因为初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时光上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落
26、实一个学问点，把握一个学问点。五、教学措施：1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进。2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量。3、加强培养同学的规律思维实力就解决实际问题的实力，以及培养提高同学的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，举行辩证唯物主义教导。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本办法，注意提高同学分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四
27、环节，针对不同的教材内容挑选不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培养。小学高一上册数学教学方案参考【七】一、指点思想：在九年义务教导数学课程的根底上，进一步领悟数学对开展本身思想才干的作用，领悟数学对推动社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，长进做为未来公民所须要的数学素质，以满足本人开展与社会提高的需求。二、教学具体目的1、取得须要的数学根底学问和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领悟其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不同方式的自主学习、探求活动，体味数学发觉和缔造的历程。2、长进空间想像、笼统概括、推实际证
28、、运算求解、数据处置等根本才干。3、长进数学地提出、剖析和处理Issue（问题）（包括简单的实践Issue（问题）的才干，数学表达和沟通的才干，开展自立获得数学学问的才干。4、开展数学使用熟悉和创新熟悉，力争对抱负世界中蕴涵的少许数学形式采取思量和作出判别。5、长进学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的讨论肉体和迷信态度。6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批评性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领悟数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。三、教材特点：我们所运用的教材是北师大版一般高中课程规范试验教科书 数学1（），它在坚
29、持我国数学教导优秀保守的前提下，认真处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue（问题）提出，笼统概括，剖析了解，思量沟通等探讨性学习进程。具体特点如下：1、 亲和力 ：以生动生动的呈现方式，激起兴致和美感，引发学习热烈。2、 Issue（问题）性 ：特地安排了 课题学习 和 探求活动 ，哺育Issue（问题）熟悉，孕育创新肉体。3、 迷信性 与 思想性 ：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思量Issue（问题）的方式，长进数学思想才干，哺育感性肉体。4、 时代性 与 使用性 ：教材中有 信息技巧提议 和 信息技巧使用 ，以具有时代
30、性和抱负感的素材创设情境，增加数学活动，开展使用熟悉。5、 人文使用价值性 ：编写了少许阅读资料，开拓先生视野，从数学史的开展脚印中获得营养和动力，片面感触数学的迷信价值、使用价值和文明价值。四、教法剖析：1、选取与内容亲热相干的，典型的，丰厚的和先生熟习的素材，用生动生动的言语，创设可以表现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学使用的学习情境，使先生发生对数学的亲切感，引发先生 看个终究 的感动，以到达哺育其兴致的目的。2、经过 察看 ， 思量 ， 探求 等栏目，引发先生的思量和探索活动，实在改良先生的学习方式。3、在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽能够养成其规律思
31、想的习气。五、教学措施：1、激起先生的学习兴致。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的哀求、师生说话等途径树立先生的学习决心，长进学习兴致，在客观作用下升高和提高。2、留意从实例出发，从理性长进到感性；留意运用比照的方法，重复比拟相近的概念；留意联合直观图形，解释笼统的学问；留意从已有的学问出发，启示先生思量。3、增加哺育先生的规律思想才干就处理实践Issue（问题）的才干，以及哺育长进先生的自学才干，养成善于剖析Issue（问题）的习气，采取辨证唯心主义教导。4、抓住公式的推导和内在联络；增加温习检验任务；抓住典型例题的剖析，讲清解题的关键和根本方法，注意长进先生剖析Issue（问题）的才干。
32、5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容挑选不同教法6、注意数学使用熟悉及使用才干的哺育。六、教学进度安排依据县局全都安排。小学高一上册数学教学方案参考【八】一、指导思想精确掌握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和办法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培养同学的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。二、高一上册数学教学教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书 数学（A版），它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承
33、、借签、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：1. 亲和力 ：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引发学习激情.2. 问题性 ：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神.3. 科学性 与 思想性 ：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提高数学思维实力，哺育理性精神.4. 时代性 与 应用性 ：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识.三、高一上册数学教学教法分析：1.选取与内容密切相关的、典型的、丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论
34、，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学 看个毕竟 的冲动，以达到培养其爱好的目的.2.通过 观看 ， 思量 ， 探索 等栏目，引发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式.3.在教学中强调类比、化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯.四、学情分析高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着.他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期待与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突矛盾陪同着高一新生的成长.面向新教材的我们也是边试探边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才干不负众望.我们要从同学的熟悉水平和实
35、际实力动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，协助同学解决好从初中到高中学习办法的过渡.从高一起就注重培养同学良好的数学思维办法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领会性的学习办法.五、高一上册数学教学教学措施：1、激发同学的学习爱好.由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下升高和长进。2、注重从实例动身，从感性提高到理性；注重运用对照的办法，反复比较相近的概念；注重结合直观图形，说明抽象的学问；注重从已有的学问动身，启发同学思量.3、加强培养同学的规律思维实力和解决实际问题的实力，提高同学的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，举行辨证唯物主义教导.4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本办法，注意提高同学分析问题的实力.5、重视数学应用意识及应用实力的培养.六、高一上册数学教学教学进度布置总结：以上是高一上册数学教学方案，不足之处，请各位指正！