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1、幼儿园教案大班语言教学设计：顽皮的雨滴反思 幼儿园教案大班语言教学设计：顽皮的雨滴反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。 3、激发幼儿热爱大自然情感。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过阅读，理解故事情节。 重点难点 引导幼儿理解诗歌的内容，学习掌握相关的象声词。 活动准备 1.散文内容相匹配的课件。 2.头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。 活动过程 一、课前谈话 1、让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不
2、喜欢下雨的理由。 师：小朋友你喜欢下雨吗?为什么? 2、幼儿讨论雨天里避雨的方法 穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，教师进行观察和指导。 3、回忆雨天玩耍的情景 教师给予适当的引导。例如：小雨落在哪里?落到屋顶上会发出什么声音?落到树叶上会发出什么声音等等。 二、想象导入课题讲述 1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧!”(课件已经打出，音乐较轻) 幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀!” 教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的?” 幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢?” 教师说：“听小雨正在唱歌呢!” 2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是
3、怎样唱歌的。 三、欣赏散文诗顽皮的雨滴 1、提问：春雨是怎样唱歌的?它会落到哪里? 2、幼儿发散性思考，自由回答 3、教师分段朗诵部分散文诗并一边念一边出示课件： 4、提问：发出了什么声音?小雨落在了哪里?象在做什么? (1)沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。 (2)丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。 (3)吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。 (4)嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。 5、演示课件引导幼儿完整朗诵 (玻璃瓶打碎的声音)教师说：“听什么声音呀?(幼儿自由回答)哦原来是-(朗诵散文诗)”【一边念一边出示课件】 四、仿遍散文诗 1、引导幼儿想象象声词：
4、倾听到小雨是什么声音? 小朋友小雨除了落在牵牛花里、屋顶上、小树上、窗玻璃上还会落在哪里呢?做什么事情呢? 2、幼儿自由回答，教师给回答好的幼儿进行鼓励。 幼儿：我听到小雨哗、哗、哗的声音。 我听到小雨咚、咚、咚的声音。 师：你们听到了这么多小雨的声音，想想看他们会在哪里做什么事情呢? 幼儿：哗、哗、哗，那是小雨给小草在洗澡。 咚、咚、咚，那是小雨给大树在捶背。 师：你们说得可真好听。 3、出示课件让幼儿看画面 师：看看这次小雨又落在了哪里?发出什么声音?在干什么? 4、幼儿根据画面回答。 幼儿：吱溜、吱溜、吱溜，小雨在游乐场玩滑滑梯。 咚、咚、咚，小雨穿着高跟鞋在走路。 五、游戏：我和小雨一
5、起玩 1、请幼儿当小花、房顶、小树、窗玻璃。 2、教师与幼儿一起上台做游戏。 六、带幼儿出活动室。 附： 散文诗欣赏：顽皮的雨滴 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟囔着：“没办法出去玩了，真没意思。” 蝴蝶妈妈慈爱的看着鲜花蝴蝶，然后带他到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。” “妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?” 妈妈向他点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静的听。 啊，啊，啊，听见了，听见了- 沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。 丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。 吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。 嗒，
6、嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。 小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。” 窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶在静静的听。 活动总结 在以往遇到雨天，作为教师一般组织一些室内活动，只想到雨天带来的不便，而忽视了它的教育作用，甚至幼儿被雨所吸引，分散注意力，想去和雨玩耍时，还去阻止他们。本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。 这是一首非常优美的散文诗，利用抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。其中象声词“沙，沙，沙、丁，丁，
7、丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和动词“玩耍、翻跟头、钻进、敲”的结合给幼儿的创编活动做了一个很好的铺垫，使幼儿感到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。 在整个活动中，可以充分调动幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。 幼儿园教案大班语言教学设计：顽皮的雨滴反思这篇文章共6410字。 第 4 页 共 4 页