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1、物理阅读材料在素质教育中的作用物理阅读材料在素质教育中的作用 【摘 要】 当前教育改革的目标是将应试教育变为素质教育。我在高中物理教学实践中感到：教科书中的“阅读材料”内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材。若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人才，会起到一定的推动作用。本文谈谈我在使用阅读材料对学生进行素质教育中的做法和想法。 【关键词】 阅读材料 素质教育 创新 对知识感兴趣是学生顺利解决物理问题的关键。教科书中的阅读材料内容丰富，涉及面广，是对学生进行素质教育的好教材。若把阅读材料的内容与教学过程融合起来，对全面提高学生的素质，培养跨世纪人
2、才，会起到一定的推动作用。 一、利用阅读材料学习物理学史，鼓励学生敢于质疑和创新 学生在高中阶段学习物理，大多数教师注重让学生掌握的是教学大纲中规定的物理概念和规律，这使得学生对物理学发展的曲折历史知道得很少。学生不了解所学知识的形成过程，这不利于学生对物理知识的深入了解。教科书在“阅读材料”中对这方面内容做了一些弥补。 不同内容的历史，可以使学生得到不同方面的教育。例如利用“热机发展史”可以向学生阐述这样一个道理：各种机器的发明，是生产发展的必然产物，先进机械设备的出现推动了工业革命的发展，而工业革命的发展又带动了机器设备的不断改进。社会要前进，科学发展永无止境。物理学史实中包含有深刻的辩证
3、唯物主义原理，在教学中有意识地用辩证唯物主义观点介绍物理学的某段历史，可以使学生潜移默化地领会并接受辨证唯物主义。 二、利用阅读材料学习科学家精神 教科书中的“阅读材料”介绍了牛顿、安培、法拉第等众多科学家的生平和事迹。我把这些材料与教学结合起来对学生进行思想、精神、道德、意志等方面的教育。例如，当讲电磁感应现象时，介绍法拉第的生平，介绍他勤奋学习，刻苦钻研的精神；介绍他一生对人民做出的伟大贡献。还指出，法拉第取得成功的一个重要因素是他重视实验，他的许多重要发现都是通过实验获得的。如电磁感应现象、电解定律等。法拉第是伟大的物理学家和化学家，又是一个伟大的思想家。他对社会做出了巨大的贡献，受到人
4、们的爱戴和称颂。通过介绍，同学们既了解了法拉第，也从中学到了研究物理问题的基本方法。 在教学中，我还针对有些学生在学习中存在着怕吃苦、不勤奋，又想取得好成绩这种不切实际的想法，有目的地介绍科学家的有关事例。如：爱迪生为找做灯丝的最好材料，先后实验了1600多种材料；法拉第经过十年不懈努力才找到了磁生电的方法；现在看到的欧姆定律公式那么简单，但是欧姆为了研究这个问题，经历了多次失败，花费了十年心血，把数学和物理结合起来，最终才把电学中的三个量U、I、R之间的关系用一个完美的形式表达出来，让学生从科学家的身上理解了“天才不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句话的深刻含义。 “阅读材料”有
5、些是以故事形式出现的，风趣生动，很适合初中生年龄及生理特征，学生很喜欢听。学生从科学家身上学到的热爱科学、实事求是、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正在成为学生学习的动力，并有力地促进了学生身心健康的发展。 三、利用阅读材料激发学习兴趣，提高学生的综合素质 对知识感兴趣是学生顺利解决物理问题的关键。初学物理的学生，对物理知识的获得没有科学的验证方法，所以在教学中教师要充分利用教材提供的材料，加强探究式教学方式和学习方式运用，发展和强化学生的思维，使学生的能力及学习兴趣得到提高。根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的阅读材料和科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知
6、识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，提高学生的学习兴趣，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。 科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在指导学生阅读时，要认真选择材料，根据平时收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用，充分调动学生的积极性。 例如在介绍“阅读材料”中的“电冰箱”时，我特意把冰箱里里外外做了仔细的观察，弄清了冰箱各
7、个部分的位置、形状、作用，还查阅了有关资料。课堂上我既结合汽化、液化讲清了冰箱的原理，又给学生讲了使用冰箱时节电的关键是，缩短开机时间，延长停机时间。要做到这一点，平时应注意尽量少开启冰箱门，减少冰箱内外的热交换。还要注意冷凝器的通风和清洁，以保证良好的散热。从阅读材料中，学生看到了生活中处处有物理，物理就在我们身边。阅读材料中讲的物理知识并不深奥，但使学生感到了知识的价值；使学生的知识面得到扩展，激发了学习物理的兴趣；使学生更加热爱生活、热爱科学，越来越多的学生主动参与学校组织的物理实践活动。 教学中，我根据“阅读材料”的内容特点，采用不同的方式讲授。有的穿插在教材中进行，有的单独讲，有的内容要详讲，有的则略讲，还有的让学生自己阅读。总之，重视对“阅读材料”的适当讲解，定会在培养学生全面发展的素质教育中发挥积极作用。 3