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1、幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识与合作能力 摘要：我国社会发展进入新时期以来，对人才各方面素质的要求也逐渐提高，尤其是注重一个人的合作能力，在各个阶段的教学过程中，教师都不能够忽视对学生合作能力和合作意识的培养，幼儿园阶段也不例外，在生活中，在学习和游戏中，逐步树立起幼儿的合作能力和品质，本文中就对当前阶段在幼儿教育中，如何培养幼儿的合作意识和能力进行探究，希望能够对相关的工作人员有所帮助。 关键词：幼儿教育;合作意识;合作能力 在幼儿园阶段，幼儿所接触的就不仅仅只是家庭这个小的环境，他们将第一次直面社会化的教育，教师在这个过程中，要注重对学生合作意识
2、和合作能力的培养，这将大大促进幼儿的社会适应能力，所以，本文就从当前幼儿园教学过程中为此，本文将从幼儿合作意识 与合作能力现状入手，分析幼儿教育过程中如何培养幼儿合作 意识与合作能力，以供参考。 1幼儿合作意识与合作能力现状 从计划生育政策实施以来，我国独生子女家庭越来越多，在这些家庭中，独生子女毫无疑问是一个家庭的重心，从父母再到爷爷奶，外公外婆，都把这个家庭中唯一的小辈视作掌上明珠。这样以来，使独生子女很容易就在一个以自我为中心的环境下成长，他们在为人处世上，很难真正站在他人的立场上进行思考，更不会过多考虑他人的内心感受，凡是过于自我为中心，长期下来，就会难以真正融入集体中去，所以，教师面
3、对这种状况，必须要帮助和引导幼儿形成一种集体意识，让幼儿能够较快地融入到集体生活中去，从而在一个快乐的环境中成长。 2 幼儿教育过程中如何培养幼儿合作意识与合作能力 2.1注重为幼儿构建合作的契机 教师必须通过多种活动，为幼儿构建一个合作的平台，比如说在院内的游戏运动期间，幼儿可以尽量多地让学生集体合作，一起搭积木，一起玩过家家，教师在旁边适当地组织引导，能够很好地帮助幼儿体验到游戏的欢乐，解放幼儿的天性，同时，幼儿也能够在合作游戏的过程中，交到好朋友，加强合作意识。 教师也可以引导幼儿在小组内作画，小组内各个成员应该相互配合，各自分工合作，完成一幅画的绘制，或者是构建一些角色扮演的游戏和情境
4、等等一些方式，帮助幼儿有更多的机会和他人合作，最后，教师可以采取大班带小班的策略，让大班的同学给小班同学进行示范，在这个过程中，也能够提升幼儿的合作意识。 2.2注重构建合作评价体系 在完成了合作学习这一模块之后，教师还要制定完善的小组学习评价体系，进一步提高小组合作学习的能力，最好是采用评分制，进行小组之间的评比。这样以来，各个合作小组之间就能够保持一种良好的竞争状态，能够极大限度地调动起学生参与学习的积极性。 首先对于活动或是游戏任务完成最好，质量最高，并提出许多值得探究的问题，给予加分。对于合作时纪律最好，开展有序的小组也要进行加分。通过对不同小组的比分评比，可以加强小组成员的集体意识以
5、及合作意识。对于小组内部成员进行评定时，对参与度高，奉献多的成员进行合理加分，这也是对小组成员的鼓励。在进行小组合作课堂学习评价时，教师要善于对幼儿进行表扬，不断增强幼儿的自信心，提高幼儿的课堂参与度。当幼儿的能力和付出得到认可时，才会有更大的兴趣，在下一次的小组合作游戏开展时贡献出更多的能力，对于幼儿合作能力的提升有很大帮助 2.3 注重在不同的教学内容中融入合作意识 教师应该不断丰富教学内容，增加多种教学活动，从而更好地帮助幼儿培养合作意识，比如教师可以组织幼儿一起进行拼图游戏，或是拼简单的乐高搭建积木等，这样以来，幼儿可以在这些丰富多彩的活动中提高合作意识，掌握一些和特人合作的基本技巧，
6、能够极大地改善幼儿自我为中心的思想。 还比如说，在体育活动中中，教师首先把幼儿进行分组，然后组织幼儿在小组内共同商量讨论，开展友好合作，思考如何才能够更好地进行拔河和过山车的游戏。在这个过程中，幼儿能够掌握良好的沟通技巧，同时也能够提升合作意识和合作能力，幼儿在这种环境下，就很难只是一个人玩耍，他们会主动寻找小伙伴，一起交流，更加高效的完成游戏活动的任务。 总而言之，在进行幼儿教学活动时，要注重对幼儿合作意识和合作能力的培养，通过多种活动内容，调动幼儿参与进来，提高他们的兴趣和积极性，转变他们以自我为中心的思想觀念，能够更好地站在他人的立场上进行思考。 3 结束语 从事幼儿教育工作的人，应该明白在幼儿阶段，是一个人价值观和世界观形成的关键时期，也是个人性格品质形成的关键时期，教师应该引导幼儿学会关心身边人的想法和感受，学会和他人进行配合合作，在一个和谐的环境中，共同进步，共同成长，这就需要多方共同协作，家长和幼儿园方面进行有效沟通和交流，进而不断提高幼儿合作的兴趣，本文中，笔者提出了一些改进建议，希望能够对相关的工作人员有所帮助。 3