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1、幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力 摘 要：幼儿教育主要目的在于幼儿智能的开发，幼儿阶段是培养孩子各项能力的重要时期，对于幼儿以后的学习、工作起到基础性的作用。随着社会的发展，对于人才的能力要求也在不断的提升，团队合作能力已经成为重要的职业要求。因此，在幼儿阶段，需要开展幼儿合作意识和合作能力的培养，为幼儿以后的学习和工作打下好的基础。本文主要研究，如何在幼儿教育中培养幼儿的合作意识和合作能力。 关键词：幼儿教育；合作意识；合作能力；培养 合作意识和合作能力需要从小就开始培养，现阶段，社会要求人才必须有着良好的合作能力，才能更好地开展各项工作。所以
2、，在幼儿阶段，便开展团队合作教育，让幼儿依靠团队的力量，促进自我的发展和提升，对于幼儿的学习，乃至以后的工作意义重大。 一、幼儿阶段培养合作意识与合作能力的必要性 长期以来，我国受到计划生育政策的影响，独生子女家庭的数量比较众多，这种情况下，孩子成为整个家庭的中心，受到父母、祖父母、外祖父母的很好地呵护，可以说是集宠爱于一身。即便我国放开了二胎政策，家庭对于子女依旧有着过多的关注。这种家庭环境下，生长出来的孩子，往往以自我为中心，不会考虑别人的感受。当这些孩子从家庭进入幼儿园，这种自我中心的心理，便会带来许多问题。注重自我，忽视他人，无论是用餐时，还是学习和游戏时，都会将许多东西占为己有，难以
3、同其他同学很好地相处。长此以往，会被同学孤立起来，处于孤立和排斥的境地，难以融入到集体，感受到集体的温暖。可以说，幼儿阶段的孩子，受到家庭成员的宠爱，往往是自我为中心，缺乏合作的意识，因此，需要通过幼儿教育，培养幼儿的合作意识和能力。 二、幼儿教育如何培养幼儿合作意识与合作能力 （一）为幼儿构建合作的契机 游戏是幼儿比较喜欢的活动，教师可以在日常的游戏活动过程之中，为幼儿制造合作的机会。例如，教师开展和组织一些合作性的游戏活动，比如，堆积木游戏、“丢手绢”游戏、“老鹰捉小鸡”游戏等，幼儿在参加集体活动过程中，通过同其他人的互动，领略到集体的好处。组织和引导幼儿开展全班作画或者小组作画，幼儿在作
4、画过程汇总，通过互相的协商，分工合作的方式，共同配合，保证绘画在色彩、构图和内容方面达到一致，创作出一幅幅优美的作品。此外，教师可以通过大班幼儿带动小班幼儿的方式，大班幼儿示范或者一对一的帮助，让小班幼儿也掌握人际沟通的技巧，培养合作意识。 （二）培养幼儿的合作意识 合作需要多个不同主体共同参与和协同完成。在幼儿教育实际中，由于幼儿存在一定的差异性，对待事物有着不同的看法，容易在集体性的活动中，出现矛盾的情况，影响游戏活动的正常进行。因此，幼儿教师需要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿懂得如何进行人际交流。首先，让幼儿学习和使用敬语。礼貌用语是幼儿需要学习和掌握的东西，让幼儿在日常的学习和活动中，
5、使用敬语，更好地尊重他人和获得他人的尊重。例如，“我们一起玩好不好？”“我国过来商量吧”“大家帮我想个好主意”“感谢大家的帮忙”“你愿意加入我们吗”这些敬语的学习和使用，对于幼儿沟通和交流的提升有着很好地促进作用，让幼儿掌握这些敬语，是开启幼儿合作的第一步。其次，交给幼儿如何合作。幼儿教师需要让幼儿认识到在合作时，进行沟通和交流的必要性，在组织活动之前告知幼儿如何沟通、交流，如何共同配合完成某项活动。安排幼儿先给与示范，教师指导幼儿，让其他幼儿模仿和学习，进而保证幼儿合作的顺利进行。 （三）不同内容的教学活动中融入合作意识 合作意识对于幼儿的学习和发展都起到十分重要的作用。幼儿教师应该学会借助
6、开展不同的教学活动，培养幼儿合作意识，提升幼儿的合作能力。例如，教师在组织学生进行拼图游戏时，可以要求幼儿一起合作，共同搭建积木，幼儿在合作过程中，培养幼儿的合作技巧，同时让幼儿养成合作的意识，可以让幼儿不在以自我为中心，学会尊重和分享。在美术课的教学过程中，教师可以采取分组合作的教学方式，让学生划分为绘画小组，学生通过小组内的协商，达到构图、内容和色彩方面的一致性。学生在小组合作中，提升合作的意识和能力。构建游戏同样可以采取合作的方式，教师将幼儿划分为两到三人的小组，学生小组共同进行商量，共同配合。在合作与磨合过程中，掌握合作的技巧。除去构建活动以及美术课程，体育课程同样可以有效地锻炼学生的
7、合作能力。例如，“拔河”活动、“两人三足”活动都需要考验到团体的合作，这样集体活动的方式，更加有趣，幼儿在活动中，共同合作，完成游戏任务。 三、结束语 综上所述，幼儿阶段做为特殊的教育阶段，是幼儿各项智能开发和个性培养的关键时期。合作能力已经成为一种现代人才不可或少的能力，为了让幼儿在以后的学习和工作中，可以更好地发展，需要在幼儿阶段便开始合作意识和合作能力的培养，打下良好的基础。为了让幼儿在日常的学习和活动中，可以顾及到别人的感受，体会他人想法，摆脱个人为中心的不良习惯，教师需要给幼儿提供更多的合作机会，有目的和有意识地培养幼儿的合作能力，激发幼儿的合作兴趣。通过组织开展各种集体性活动，让幼儿在活动中体会到集体合作的乐趣，培养合作的意识。培养合作意识和能力是一个漫长的过程，这需要幼儿教师多多地组织集体性的活动，教学中注重分组合作的教学方式，让幼儿通过合作共同完成某项任务，体会到合作带来的好处，强化合作的意识，提升合作能力。 3