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1、高三文言文总复习课之散文阅读与解题方法指导教学设计 ( 网友来稿 )高三文言文总复习课之散文阅读与解题方法指导教学设计( 网友来稿)设计与执教：南安二中黄种丁教学设计及施教过程设计目的教研组点评教学目标：2、指导学生掌握筛选、整合信息的基本方法。教学重点：掌握现代文阅读的一般程序及筛选、整合信息的基本方法。教学难点：信息的整合及其表述。教学策略：1进行课堂调查，调动学习积极性；2指导阅读方法，养成阅读习惯3指导解题方法；4反复训练，形成能力。教学过程：一导入（一）课堂调查1、询问学生平时完成现代文阅读题得分的情况。（学生回答：平均810 分，失分较多）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
2、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2、询问学生完成阅读题时感到困惑的或存在的问题是什么。根据学生的回答，归纳如下几方面问题：1）不知道如何着手回答；2）答题后没把握。3）不知道如何组织答案；4）要点不全面；5）答得太多，不会筛选；6）答非所问。（二）指导分析失误原因及讨论应对策略。【板书】失误文不对题，答非所问模棱两可，心中无底只图简单，答案缺漏惟恐漏答，多多益善语句不通，表意不明对策认真审题，找准对应审清题意，规范答题明确要求，力图全面审准题干，分点作
3、答树立信心，掌握方法，规范答题取得成绩二、指导阅读及解题的方法（一）明确阅读与解题的一般要求：【板书】原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观念步骤：第一步读文章名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - 第二步读试题第三步结合原文巧妙作答(二) 阅读操作读文章山腰的风景速读：整体感知，把握大意、语境（1）要求：用 2-3 分钟速读全文；边读边做记号；把握各段大概意思；选文写了什么？用一句话或50100 字概括文章的主要
4、内容。（2）方法指导：辨文体（不同的文体，把握主旨的方法不同）读题目（标题往往是文章的话题或中心所在）抓标志语（总起句、概括语、结论句、议论句、观点性语句等）（是把握文章主旨大意的依据）(3) 组织讨论：学生用 50100字概括全文大意。教师点评。（文章大意：作者山腰的风景感悟到：仰望和跋涉不仅仅是一种意志的较量，它更是我们身体里的渴求和欢颜。即文章最后一段最后一句。）精读：深入研读，把握思路、主旨（1）要求：圈划重要的词语句子（在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，各段落中的中心句等）；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
5、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - 理出文章的思路、结构层次；仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，进一步把握文章的 . 主旨（2）方法指导借助圈划的关键语句把握文章的思路及主旨，而一些重要的语句又是答题的依据，需重点研读。留意标点符号。（3）教师巡堂观察学生的阅读实践并给予指导。（4）组织讨论：筛选出最能表现文章主旨的语句。（如：“优秀的行者应该学会在山腰上仰望，人永远达不到自然的高度。”“当我们在风景中仰望和跋涉的似乎，里必须拿出真诚相互叩闻。”“我们要深入到风景的腹部，倾听它血液的欢畅和剧烈
6、的心跳”等）“仰望和跋涉不仅仅是一种意志的较量，它更是我们身体里的渴求和欢颜。”（三）读试题1要求：审清题干、明确要求，找准对应点（文、题结合）2方法指导及训练操作：（1）结合原文回答：筛选有效信息4名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - 人体工程学在室内设计中的作用论文人体工程学在室内设计中的作用论文摘要：随着现代化技术的发展，人体工程作为一项新兴学科已经越来越多的与其他专业领域进行了融合性的发展。在新时期的室内设计
7、领域中，已经越来越多的关注到设计对于人们日常生活，学习，工作各个方面的舒适度。所以，人体工程学将在家庭装修、办公场所布置以及一些公共场所的装修中得到越来越广泛的应用。关键词：人体工程；室内设计；心理因素作用；应用“以人为本”是新时代的发展趋势，虽然人民生活水平的不断提升，人们也期望有更好的社会服务质量。将人体工程学充分的运用到室内设计中，正是适应了人体舒适度的基本要求，通过充分的了解人体结构和心理状态，可以在工作和生活场所中能够实现人性化的舒适度设计。通过处理好人与生活环境的和谐发展关系，使室内设计能够顺应人们生活需求的基础上得到快速稳定的行业发展。1 将人在空间环境中的心理特征作为室内设计的
8、参考要素在进行室内设计时，设计师通过调查了解人民对于空间环境的心理评价，从空间色彩搭配，采光布置、设计角度规划等方面着手，使室内设计能够为人们提供一个全方位都具有精神舒适感的空间。室内环境设计主要从以下几个心理特征进行研究。1.1 合理考虑人际关系的心理特征。室内设计要充分的考虑到有效的空间内与人口结构对应的领域性规划。一定空间内的人与人之间需要进行沟通交流，不同空间和场景内人际沟通的内容和方式都各不相同。室内设计就要在这种合理的人际距离设计上，能够实现人们心理关系中密切或者疏远的交流需求。1.2 室内设计中要考虑人的隐私心理。任何人难免的都有个人的隐私，所以室内设计工作中药充分的考虑到人的隐
9、私保护性。隐私名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - 保护主要指设计中要注意对人的声音、视线等的隔绝效果。从心理学角度来看，人在所处的空间环境中不喜欢被人打扰，希望能够有保护自己隐私的私有空间。为此，在室内设计特别是办公场所及娱乐场所设计中，应该充分的考虑到使用隔断来进行局部的空间隐私保护。这样即使自己的行为不会打扰别人，也容易使自己能够在没有任何戒备的环境中正常的进行学习和工作。1.3 室内设计中要充分进行到人的心理
10、上的舒适和安全性考虑。在人对空间感受上来分析，合理的室内设计能够让人感觉到舒适和安全。并不一定是开阔和宽广或者色彩亮丽就能给人舒适度。要考虑室内设计的舒适和安全，就要从以下几个方面进行考虑：1.3.1 在室内设计中，要重视一些固定依托物体的设计，比如室内吊顶、硬件家装、墙壁粉刷等各个方面的设计效果。通过这些物体的美化衬托来填补室内环境的空白，使室内形成一种人体舒适感，让人在心理上形成一种可靠感，达到情绪上的平衡。1.3.2 实验表明，人们在不同的空间环境中会形成相关的色彩审美感受。色彩心理学作为人体工程学中的一个重要方向，不同的色彩会带给人不同的心理感应。像红橙黄这三个明亮的暖色就会给人以很强
11、的视觉冲击感，让人有欢乐和温馨的心理感受。绿蓝青三色则属于能带给人清凉沉静的冷色调。由于不同的空间的基本功能不同，所以在进行室内设计时，要充分的考虑到色彩搭配在室内装饰上的作用。为星级消费场所打造金碧辉煌的尊贵感。为儿童打造活泼明亮的儿童房。餐厅则以增强食欲的橙色为主打等。1.3.3 室内的. 采光设计上，应该对空间的采光效果进行因地制宜的分析，并切当运用窗帘、天窗等自然光线进行调节。同时，根据空间整体风格，选择合理的灯饰形状和材质及发光效果。使整个空间能形成良好的灯光效果。2 人体工程学在室内设计中的具体应用表现2.1 以人体工程学为依据进行室内空间面积的确定。室内空间的主要作用就是满足人的
12、生活舒适度。人体工程学能够将人的生理心理作为主要的研究依据，通过精准的数据分析和调查，为室内设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - 提供良好的数据和理论支撑。使室内设计从空间上满足人们的生理和心理需求。2.2 室内配套设施的人性化趋势。室内设计中所涉及到的家具、生活用具、摆件等的布置都是为了满足人们正常的生活需求进行的。所以，在室内布置上，最终目的是通过各种设计和规划，是的所有的陈设都能够满足人们舒适和安全体验感觉
13、，实现生活方便。当然，对于配套硬件的布置，应该考虑到人体的个性化需求，从功能和使用便捷性上都应该统筹老少皆宜的使用效果。2.3 体现无障碍式的设计理念。室内设计的人性化主要体现在，它的使用性上不仅能满足正常人群的需求，更能估计到老弱病残特殊群体的使用需求性。这就要充分的利用人体工程学的相关理论，统筹考虑各项实际因素。比如，既要保证儿童不会被一些尖锐的桌角磕伤，又要确保一些特殊身高的人群的使用便捷性等。2.4 室内设计的总体环境是实现对人的生理和心里的各项组织作用。室内设计中要对室内的声音、光线、温度、辐射、通风等各种问题进行周密的考虑和研究。人为一定室内环境中难免会“触景生情”，室内设计效果在
14、客观上都会影响到人们的感官感受。如果各项设计未能达到人体工程学中的各项标准，将会对人们的心理产生一种消极的影响。所以，室内设计要考虑对设计效果人的身体力行方面的影响。为人们营造一种和谐轻松的空间氛围。通过人体工程学在室内设计中的应用，可以使一些形状、色彩、光线等的设计更能贴近人在不同环境下的心理需求。3 结语总而言之，虽然人体工程学在室内设计中的应用还是初步阶段，但是相信，随着社会的发展和人们需求的提升，室内设计中将会充分的纳入人体工程学体系，室内设计人员应该积极的在做好设计技术提升的同时，将人体工程学巧妙的纳入到设计理念中来，以人们的实际心理诉求来指导室内设计方案的制定，通过两者的有机结合实
15、现以人为本的设计理念，通过室内设计的不断人性化来满足社会和人们工作及生活各方面的需求。作者: 许带娣单位 : 中国美术学院风景建筑设计研究院名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - 参考文献：1 林晓净 . 人体工程学在室内设计中的运用J.学术交流， 2013（S1）：129-130.2 张斌. 浅谈人体工程学在室内设计中的作用J.湖北成人教育学院学报， 2010（4）：86-873 张勇一室内设计中的人体工程学分析J怀
16、化学院学报，2006，(5).名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - 画方形和圆形教学设计画方形和圆形教学设计教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点 : “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备 : 。计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、复习提问
17、：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工
18、具（1）教学画长方形选择矩形工具单击；将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形选择矩形工具单击按下 Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方
19、形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - 教学画 45 度和 90 度角的. 拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、
20、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - 人教第九册鲸教学设计人教第九册鲸教学设计一、教学要求1. 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2. 在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3. 学会本课生字新词。4. 朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。三、教具准备1. 生字生词卡片。2.
21、 绘有鲸呼气时喷水的挂图一张。四、教学时间两课时。第一课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - 一、启发谈话，板书课题。1. 同学们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？2. 今天我们要学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识。板书：鲸二、检查预习。1. 指名依次按自然段读课文。2. 用生字生词卡片检查是否读准了生字的音。3. “预习”要求把讲鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子画下来，你画的是哪个句子？三、默读课文
22、。思考并讨论：1. 课文从哪几个方面介绍了有关鲸的知识？(鲸是很大的动物；鲸是哺乳动物，鲸的进化过程；鲸的种类；鲸的 生活习性。 )2. 课文可以分几段？ (四段) 应该怎样分段？四、学习第一段。1. 指名读第一段。出示绘有鲸的外形的挂图。2. 思考并讨论：课文用了哪些方法说明鲸是很大的动物？(举数字；和很大的动物象进行比较；用鲸的舌头和十几头肥猪进行比较；用鲸张开嘴时可以几个人坐在里面看书的形象化说法。)3. 小结。作者抓住鲸非常大的这个特点，并运用了举数字、做比较、举例子等方法来说明这个特点。五、学习第二段。1. 指名读第二段。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
23、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - 2. 讨论： (1) 鲸是鱼类还是哺乳动物，为什么？(2) 鲸是怎样由在陆地生活逐步适应在海洋生活的？(着重引导理解什么叫哺乳动物，“鳍”的意思是什么，鲸的后肢为什么会退化，课文的第一段为什么用“一头”而不用“一条”。)六、小结。鲸的外观像鱼，其实是哺乳动物，这又是鲸的一个明显的特点。七、作业。朗读课文，想想课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的。第二课时一、复习第一、二段。说说这两段分别讲了鲸的什么特点。二、学习第三段。1. 指名读第三段。2
24、. 说说鲸可以分几类，是根据什么来分的。三、学习第四段。1. 指名读第四段。2. 思考：课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的？( 从吃食、呼吸、睡觉、繁殖生长等四个方面来讲的。)3. 齐读介绍鲸鱼吃什么和怎样吃食物的自然段。讨论：(1) 课文介绍了哪几种鲸？它们分别吃什么，怎么吃？(2) 体会三种鲸吃食物的方法、过程，从而进一步体会作者的用词准确。4. 默读介绍鲸呼吸的自然段。讨论：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - -