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1、第三章第三章 幼儿语言教育的途径和方法幼儿语言教育的途径和方法 一、日常生活和游戏中语言交往 1.在日常交往中引导幼儿学习语言2.通过专题活动发展幼儿语言3.通过区域活动指导幼儿的交往语言4.通过语言游戏发展幼儿语言二、 集体语言教育活动三、其它领域教育活动中的随机语言教育二、专门语言教育活动的类型二、专门语言教育活动的类型 1.谈话活动2.讲述活动3.语言教学游戏4.文学活动5.早期阅读写教案 备课的直接产物和表现形式是课时计划(教案) 写课时计划是教师备课的结晶,是进行教学的依据，课时计划的执行，使我们每一堂课都有明确的目的性；使我们能科学地、精密地分配课堂的每一分钟时间课时计划课时计划(
2、教案教案)一般包括如下内容一般包括如下内容一、活动(教学)名称、内容 （年龄班）二、活动背景（设计意图）三、活动目标（布鲁姆的三维目标） 活动重、难点四、活动准备五、活动方法 六、活动过程七、活动延伸 八、活动评价与反思 一、 活动（教学）名称、内容 （年龄班）例如：语言 故事小猫钓鱼 （中班） 二、设计意图 1. 包括幼儿分析（年龄、时代、地域特点，已有的经验和兴趣需要） 2. 教学内容分析（来源、作用、与幼儿的兴趣和需要关系） 例如 中班语言散文诗中班语言散文诗 秋天的颜色秋天的颜色 教材分析教材分析 秋天是色彩缤纷的，蓝天白云，黄草绿树，红叶霜花，金灿灿的稻田，紫莹莹的葡萄都是秋日美丽世
3、界的成员。散文诗秋天的颜色以抒情的语言，优美的意境再现了秋天的姹紫嫣红，给幼儿以强烈的美感和文学的熏陶。诗歌句式结构工整且具有反复性，便于幼儿吟诵和仿编，幼儿在学习掌握和仿编的同时，了解秋天的多姿多彩，感受大自然的美妙。 例如 故事：彩色牛奶小班 幼儿在生活中对牛奶和蔬菜比较熟悉，幼儿也有不爱吃蔬菜的现象 ，这个故事将牛奶和蔬菜这两个熟悉的食物有机结合，将一个故事具有了神奇有趣的童趣色彩，特别适合小班幼儿的年龄特点。通过学说对话也可以让幼儿大胆想象和表达，让孩子在兴趣中得到发展。 三、活动目标三、活动目标情感、态度情感、态度能力与方法能力与方法知识、技能知识、技能（一）课程目标的结构 布鲁姆将
4、教育目标分为三大领域： 1.认知领域：包括知识的掌握和认知能力的发展 2.情感领域：包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展 3.动作技能领域：包括感知动作、运动协调、动作技能的发展情感态度目标：情感态度目标：感受、体验、愿意、喜欢、形成、养成、乐于感受、体验、愿意、喜欢、形成、养成、乐于知识性目标：知识性目标：了解、认识、理解、掌握、知道、学习、学会、懂得了解、认识、理解、掌握、知道、学习、学会、懂得能力目标：能力目标：探索、发现、会、能、有、尝试、表现探索、发现、会、能、有、尝试、表现中班语言散文诗中班语言散文诗 秋天的颜色秋天的颜色1. 学习朗诵诗歌，理解感知诗歌所表现的秋天的
5、多姿多彩，丰富词汇：凉飕飕，绚丽多彩。2. 尝试根据诗歌的句式结构展开想象，并用诗化的语言仿编诗歌。3. 感受作品的优美意境，体验秋天的多彩景致带来的美。（二）具体教学活动目标的设计教师在制定具体的教育活动目标时应注意：1.目标应着眼于幼儿的发展，适应幼儿已有的发展水平。例如：中班谈话： 鼓励幼儿在交谈中对自己的看法进行补充修改，并对他人意见提出质疑。该水平适合中班吗？该水平适合中班吗？2.目标的内容和要求，在方向上要和总目标、阶段目标相一致。具体教育活动目标主题目标年龄阶段目标目标总目标3.应具备具体、可操作性的特点（目标越低，表述的应该越具体，越具有可操作性，便与检测）。例如：小班： “请
6、给我”“谢谢” 目标：幼儿学会在不同场合使用礼貌用语。幼儿要学会使用那些礼貌幼儿要学会使用那些礼貌用语？目标中没体现。用语？目标中没体现。4.内容包括情感与态度、能力与技能、知识三个方面。例如：大班散文诗雨中的森林1.喜欢聆听散文诗，感受到雨带给森林的美丽景色。2.懂得诗句运用的比喻手法及作用，学习理解“笔直、飘落”等词汇。3.理解诗歌内容，并能根据原文的格式和句式，大胆想象。情感与态度：兴趣、态度情感与态度：兴趣、态度和世界观、价值观等方面。和世界观、价值观等方面。知识：语言方面的知识、概念。例如理解词汇、语言修辞方法等知识：语言方面的知识、概念。例如理解词汇、语言修辞方法等能力：语言理解能
7、力、语言运用能力等能力：语言理解能力、语言运用能力等5.目标表述角度一致。（可以从老师的角度，也可以从幼儿的角度）例如：中班讲述好心的风娃娃 1.感受用正确的方法帮助别人是一件快乐的事。 2.帮助幼儿学会有序地观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。幼儿角度：幼儿角度：学会、喜欢、感受、能、愿意、懂得、理解、体验、尝试教师角度：教师角度：引导、鼓励、培养、帮助、激发诗歌诗歌 春雨（中班）春雨（中班）活动目标：活动目标：1.能理解诗歌内容并能有感情朗诵诗歌2.能根据诗歌句式仿编诗歌3.感受春天的气息，萌发对春天的热爱之情诗歌敲门(小班)活动目标：1.学会儿歌，发准“了”和“来”理解诗歌中渗透的惦
8、念之情。2.声音清晰的朗诵儿歌。3.体会一家人相互惦念的情感，感受全家人亲热在一起幸福。大班生活经验讲述爱的故事活动目标：1. 体验爸爸妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸妈妈对孩子爱的方式。2. 能用完整的语言讲述爸爸妈妈怎样爱自己的。 3. 能在集体面前大胆发表自己的想法。 讨论分析： 小班李老师要给小朋友上彩色牛奶的故事课，她设计了以下活动目标，大家帮他分析一下是否合适？为什么？ 牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成了一只小橙兔。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶。小黑猫喝了变成了一只
9、小绿猫。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶。小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶。灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。 小动物们喝了牛奶就会变一个新的自己，高兴极了。可是，他们还能变回原来的自己吗？牛大叔说：只要再喝一杯和自己原来一样颜色的奶，就变回来了。从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。 动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。活动目标： 1.喜欢听故事。 2.培养幼儿的讲述能力。修改后：修改后：1.能通过欣赏故事，感受感受故事神奇想象带来的快乐。2.了解了解故事内容，理解理解词语“神奇”，学习用“我给奶牛吃的，就挤出色的牛奶”的句式说
10、一句话。3. 简单讲述简单讲述蔬菜颜色与牛奶的对应关系及小动物喝牛奶之后的相应变化。 （三三 ）活动重、难点）活动重、难点 重点目标、教学（活动）难点与重点目标、教学（活动）难点与活动目标是什么关系？活动目标是什么关系？ 难点为什么不能叫难点目标？难点为什么不能叫难点目标？ 每节课都要有重点和难点吗？每节课都要有重点和难点吗？ 怎样表述？怎样表述？ 中班语言散文诗中班语言散文诗 秋天的颜色秋天的颜色1.学习朗诵诗歌，理解感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩，丰富词汇：凉飕飕，绚丽多彩。 (重点)2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象，并用诗化的语言仿编诗歌。（难点）3.感受作品的优美意境，体验秋天的多彩
11、景致带来的美。 例如：大班语言故事狼大叔的红焖鸡活动目标：活动目标：1.能仔细观察画面，展开想象，大胆猜测并讲述，丰富词汇。2.运用丰富的语言、肢体动作等感受狼大叔的不同心理。3.通过故事情节感受理解爱的力量是强大的。活动重点：活动重点：能仔细观察画面，展开想象，大胆猜测并讲述，丰富词汇。活动难点：活动难点：运用丰富的语言、肢体动作等感受狼大叔的不同心理。 四、教学方法的表述是否可以分为教法和学法？幼儿园传统的教学方法有哪些？思考：幼儿园传统的教学方法有哪些？活动法：游戏法、观察法、操作练习法直观法：演示、示范、范例法 口授法：讲述、讲解、谈话法幼儿语言教育的方法P531.示范模仿法2.游戏法
12、3.表演法4.练习法5.视、听、讲、做结合法 五 、活动准备1.物质准备为什么要使用教具？教具数量和教学质量有什么关系？2.经验准备3.场地服装准备 六、活动过程1.开始部分2.基本部分3.结束部分 这种提法过时了吗？ 各部分的主要任务和内容有哪些？1.开始部分组织教学导入想一想：组织教学和导入环节的任务分别是什么？主要任务：集中注意力，引起幼儿学习的兴趣，提出任务，使幼儿知道学什么、怎样学手段或方法：游戏口吻、谜语、直观教具、生动语言、鼓励口吻、制造悬念等注意：避免导入时间过长。2.基本部分（根据课型不同而不同）是一节课中的主要部分，按照课型不同，教学目标要求不同有不同的环节，需要与目标表述
13、统一进行环节的表述基本部分的任务是什么？主要任务：教师主导师生共同活动，有步骤灵活、熟练地完成各个教学环节，基本完成活动目标手段或方法：保持学习的积极状态，多用讲解、直观、启发提问等多种教学方法。注意观察、反馈、生成注意：避免“目标流失”和“环节无效” 3.结束部分:小结（知识、习惯、态度）提出新的要求、延伸结束部分的任务是什么？主要任务：激起再学习的兴趣和愿望手段或方法：多鼓励、重落实适合幼儿园活动的结束内容有什么？七、活动延伸什么是活动延伸？为什么要延伸？怎样延伸？切忌活动延伸说假话。八、活动评价与反思评价的标准是什么？怎样知觉一节课的成败？评价要做些什么？作业先阅读课本第二、三章然后在老师提供的故事素材中，选择一个故事写出教学方案