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1、2019年高考诗歌鉴赏专题鉴赏评价鉴赏评价 D阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文1 1、鉴赏诗歌的、鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧。2 2、评价诗歌的、评价诗歌的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度。 考纲要求1 1、比较、比较情感情感2 2、比较、比较表达技巧表达技巧3 3、比较、比较内容（形象）内容（形象）4 4、比较、比较语言语言应对方法？应对方法？比较鉴赏比较鉴赏基本原则基本原则 整体把握，求同辨异第一节第一节 比较思想情感比较思想情感理解内容、把握情感，前提是读懂诗词：理解内容、把握情感，前提是读懂诗词： 读诗题。读诗题。（往往点明了诗的主要内容和感
2、情基（往往点明了诗的主要内容和感情基调）调） 注意注解。注意注解。（了解作者身世及写作背景）（了解作者身世及写作背景） 抓关键词语。抓关键词语。（直接或间接表达出喜怒哀乐）（直接或间接表达出喜怒哀乐） 注意诗的最后两句。注意诗的最后两句。（常常卒章显志，点明主（常常卒章显志，点明主旨）旨） 积累常用积累常用感情基调用语感情基调用语，结合全诗，把握两诗，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。不同的感情基调。注意：注意： 内容凸显情感内容凸显情感, ,分析思想感情，分析思想感情，不能脱离内容孤立分析。不能脱离内容孤立分析。【2014天津卷天津卷】阅读下面两首诗，按要求作答。阅读下面两首诗，按要求作答。
3、暮暮 春春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？【诗歌内容诗歌内容 辨异：辨异：真题示例1比较比较思想情感思想情感【内容内容情感情感】写景诗写景诗 方法：方法：抓景析情抓景析情】 暮春暮春暮春山间暮春山间方法：方法：辨异辨异【抓景析情抓景析情】落花落花柳绵
4、柳绵斜阳斜阳子规子规流莺不语流莺不语燕飞忙燕飞忙桃花香桃花香 冷寂冷寂凄凉凄凉寂静寂静幽美幽美伤春之感伤春之感赏春、喜春赏春、喜春之情（闲适之情（闲适之情）之情）愁愁缓步缓步（闲适）（闲适）原则：原则：整体把握，求同整体把握，求同辨异辨异。主要意象主要意象意境意境情语情语情感情感篇目篇目 （2014天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。暮暮 春春 宋宋 黄庚黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间暮春山间 宋宋 黄公度黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。缓步春
5、山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？4 4分分答案示例：答案示例： 暮春暮春表达伤春之情，通过写落花、柳绵、斜阳、表达伤春之情，通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，营造出春去后子规等暮春意象，营造出春去后冷寂凄凉冷寂凄凉的意境，表达的意境，表达了伤春之愁、流年之叹（或：孤身飘零的凄惨）；了伤春之愁、流年之叹（或：孤身飘零的凄惨）； 暮春山间暮春山间表达喜春之情，写作者缓步春山所见，表达喜春之情，写作者缓步春山所见，流莺不语，只有燕子飞来飞去，桃花
6、飘落，桃香飘溢，流莺不语，只有燕子飞来飞去，桃花飘落，桃香飘溢，山间一片山间一片寂静寂静，描绘出一幅，描绘出一幅幽美幽美的暮春景象，表现了诗的暮春景象，表现了诗人对春光的喜爱之情。（或：闲适之情）人对春光的喜爱之情。（或：闲适之情）真题示例1比较方法比较方法1明确诗歌明确诗歌：写景？叙事？：写景？叙事？写景诗写景诗对比对比主要意象；主要意象；对比对比意境特点；意境特点；对比对比情语。情语。 阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关
7、山。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1 1、这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调、这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？（有何异同？（5 5分分) )课堂演练1 高诗高诗李诗李诗辨异：辨异：抓景析情抓景析情雪净雪净月明月明受降城受降城沙似雪沙似雪月如霜月如霜 澄澈澄澈壮阔壮阔寒冷寒冷凄清凄清哀而不伤哀而不伤乐观开朗乐观开朗征人思乡的征人思乡的悲凉悲凉望乡望乡求同：求同：主要意象主要意象意境意境情语情语情感情感篇目篇目笛、芦管笛、芦管思乡思乡
8、阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。1.1.这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何这两首诗都是边塞诗，都写月夜闻笛，感情基调有何异同？（异同？（5 5分分) ) 【答答】两首诗都表达了两首诗都表达了征人思乡征人思乡的感情。（的感情。（1 1分）分）高诗
9、写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔澄澈壮阔，感情，感情哀而不伤哀而不伤（乐观开朗）（乐观开朗）（2 2分）。分）。李诗写月如秋霜，充满寒意，李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境夜风送来呜咽的芦笛声，意境寒冷凄清寒冷凄清，感情，感情悲凉哀怨悲凉哀怨。（2 2分）分）课堂演练1小结小结1内容内容情感情感明确内容明确内容写景写景抓景析情抓景析情抓景：对比主要意象；对比意境特点抓景：对比主要意象；对比意境特点对比情语对比情语求同辨异求同辨异真题示例2比较比较内容情感内容情感【内容内
10、容情感情感】（2016 2016 新课标新课标3 3）阅读下面的宋诗，完成）阅读下面的宋诗，完成8 89 9题。题。 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注注】曹翰（曹翰（923923992992），宋初名将，），宋初名将， 六韬：古代兵六韬：古代兵书。书。 时髦：指当代俊杰。时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这阵云：战争中的云气，这里
11、有站阵之意。里有站阵之意。9 9这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）破阵子（醉里挑灯看剑）题题材相似，但材相似，但情感基调情感基调却有所不同，请指出二者的不同之却有所不同，请指出二者的不同之处。（处。（6 6分）分）【叙事诗叙事诗】抓事析情：抓事析情：两诗提到何事？情语？两诗提到何事？情语？真题示例2比较比较内容情感内容情感【内容内容情感情感】（2016 2016 新课标新课标3 3）阅读下面的宋诗，完成）阅读下面的宋诗，完成8 89 9题。题。 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾
12、因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 宋宋 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，醉里挑灯看剑，吹角连营。八百里分麾下炙，吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜可怜白发生白发生！9 9请指出二者情感基调的不同之处。（请指出二者情感基调的不同之处。（6 6分）分）【
13、叙事诗叙事诗抓事析情：抓事析情：两诗提到何事？情语？两诗提到何事？情语？】曹诗曹诗辛词辛词方法：方法：辨异辨异【抓事析情抓事析情】曾披金甲曾披金甲不卖宝刀不卖宝刀臂健嫌弓软臂健嫌弓软眼明识云高眼明识云高醉里挑灯醉里挑灯看剑看剑梦回沙场梦回沙场征战征战（对比）（对比）壮心不已壮心不已的豪情的豪情功业未就的功业未就的悲慨悲慨尚嫌尚嫌犹识犹识可怜白可怜白发生发生原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。事件事件情语情语情感情感篇目篇目真题示例2比较比较内容情感内容情感【内容内容情感情感】（2016 2016 新课标新课标3 3）阅读下面的宋诗，完成）阅读下面的宋诗，完成8 89 9题。题。
14、 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。9 9这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）破阵子（醉里挑灯看剑）题题材相似，但材相似，但情感基调情感基调却有所不同，请指出二者的不同之却有所不同，请指出二者的不同之处。（处。（6 6分）分）答：答：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达在表达“老
15、骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的的壮心未已的壮心未已的豪情豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的功业未成的悲慨悲慨。比较方法比较方法2明确诗歌明确诗歌：写景？叙事？：写景？叙事？叙事诗叙事诗对比对比事件；事件；对比对比行动细节；行动细节；对比对比情语。情语。秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）王维王维独坐悲双鬓，独坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。夜深夜深周弼周弼虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一
16、溪冰。（1 1）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者，而作者心境不同心境不同。试简要分析。试简要分析。阅读下面两首诗，然后回答问题。抓事：对比事件；对比行动细节；对比情语。抓事：对比事件；对比行动细节；对比情语。抓事析情抓事析情叙事诗叙事诗课堂演练2王诗王诗周诗周诗方法：方法：辨异辨异【抓事析情抓事析情】独坐悲双鬓独坐悲双鬓空堂欲二更空堂欲二更果落果落虫鸣虫鸣不闻更不闻更坐书床坐书床不知门外不知门外悲哀孤独悲哀孤独专注苦读专注苦读宁静安适宁静安适悲悲静静原则：原则：整体把握，求同整体把握，求同辨异辨异。事件事件情语情语情感情感篇目篇目秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）王维王维独坐悲双鬓，独
17、坐悲双鬓，空堂欲二更。空堂欲二更。雨中山果落，雨中山果落，灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。夜深夜深周弼周弼虚堂人静不闻更，虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。半峰残月一溪冰。（1 1）两诗中均有）两诗中均有“独坐独坐”，而作者，而作者心境不同心境不同。试简要分析。试简要分析。阅读下面两首诗，然后回答问题。答：王诗写的是答：王诗写的是的心境。（的心境。（1 1分）一、二句分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀；（零落昆虫哀鸣，更添悲哀；（1 1分）分）
18、周诗写的是周诗写的是的心境。（的心境。（1 1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用不觉夜深；三、四句用“不知不知”室外景色的变化衬托了室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（诗人夜读时的投入和专注。（1 1分）分）课堂演练2小结小结2内容内容情感情感明确内容明确内容叙事叙事抓事析情抓事析情抓事：对比事件；对比行动细节；对抓事：对比事件；对比行动细节；对比情语比情语求同辨异求同辨异课堂总结课堂总结： 方法：方法：写景诗写景诗【】叙事诗叙事诗【】课后任务：课后任务： 完成完成“专题集训专题集训15”115”1、2 2题题 以及以及“专题集训专题
19、集训16”816”8题题比较表达技巧比较表达技巧 （20152015新课标卷新课标卷1 1）阅读下面这首唐诗，完成后）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。面题目。 发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。勤王敢道迟，私向梦中归。 注注 临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州轮台：庭州 厲县在今新鲁木齐
20、。厲县在今新鲁木齐。 问：与问：与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。度有何不同？请简要分析。(5(5分）分） 常见的写景的角度：常见的写景的角度：正面侧面结合、动静正面侧面结合、动静结合结合 、 虚实结合、虚实结合、 远近结合、俯仰结合、远近结合、俯仰结合、视听结合等视听结合等 真题示例比较比较表达技巧表达技巧 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散
21、入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 发临洮将发临洮将赴北庭留别赴北庭留别白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京间接描写间接描写虚写虚写忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开间接地描写了间接地描写了“连
22、年见雪飞连年见雪飞”的恶劣环境。的恶劣环境。直接描写了直接描写了“胡天八月即飞胡天八月即飞雪雪”的壮美的壮美春风不曾到，汉使亦春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，应稀。白草通疏勒，青山过武威。青山过武威。标题标题闻说轮台路闻说轮台路直接描写直接描写实写实写原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：分清类型，解析诗句，明确效果分清类型，解析诗句，明确效果写景角度写景角度解析诗句解析诗句效果或情感效果或情感篇目篇目白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京是是直接描写直接描写，如，如“忽如一忽如一夜春风来，千树万树梨花开夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了直接描写了“胡天八月胡天八
23、月即飞雪即飞雪”的壮美；的壮美；发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别则是则是间接间接描写描写，用，用“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威青山过武威”间接地描写了间接地描写了“连年见雪飞连年见雪飞”的恶劣环的恶劣环境。境。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京是是实写实写，而，而发临洮将赴发临洮将赴北庭留别北庭留别所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是想象之景，是是想象之景，是虚写虚写。这可从标题中看出，标题显示。这可从标题中看出，标题显示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说闻
24、说”二字二字也表明后面的描写是凭听闻所得。也表明后面的描写是凭听闻所得。真题示例比较比较表达技巧表达技巧审清题干，明确考查的表达技巧的类型。审清题干，明确考查的表达技巧的类型。熟知各种表达技巧的术语。熟知各种表达技巧的术语。结合诗句比较分析各自的表达技巧及效果。结合诗句比较分析各自的表达技巧及效果。课堂小结 整体把握，前提是读懂诗词：整体把握，前提是读懂诗词： 读诗题。读诗题。（往往点明了诗的主要内容和感情基调）（往往点明了诗的主要内容和感情基调） 注意注解。注意注解。（了解作者身世及写作背景）（了解作者身世及写作背景） 抓关键词语。抓关键词语。（直接或间接表达出喜怒哀乐）（直接或间接表达出喜
25、怒哀乐） 注意诗的最后两句。注意诗的最后两句。（常常卒章显志，点明主旨）（常常卒章显志，点明主旨） 比较鉴赏的原则：比较鉴赏的原则： 整体把握，求同辨异整体把握，求同辨异 比较内容情感：比较内容情感：借助意象，品味意境，体味情感借助意象，品味意境，体味情感比较表达技巧：比较表达技巧：分清类型，解析诗句，明确效果分清类型，解析诗句，明确效果阅读两首古诗，然后回答问题。阅读两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 暮热游荷池上暮热游荷池上 杜牧 杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。 多
26、少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画 荷荷 的形象？请指出的形象？请指出两首诗中两首诗中 荷荷 所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。辨异辨异常见考题：比较手法、情感的异同常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练1求同求同答案：答案： 都采用都采用拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上， 细
27、草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬， 半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。 杜诗凄怨低沉。杜诗凄怨低沉。“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平伤感不平之情。之情。 杨诗活泼有趣。杨诗活泼有趣。“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦怜爱喜悦之情。之
28、情。常见考题：比较手法、情感的异同常见考题：比较手法、情感的异同课堂演练1课堂演练2常见考题：比较手法、情感的异同常见考题：比较手法、情感的异同见见专题专项检测专题专项检测P414P414第第6 6题题比较意象、意境比较意象、意境(2014(2014山东卷山东卷) )阅读下面两首宋诗，然后回答问题。阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句寻诗两绝句陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉， 园花经雨百般红。园花经雨百般红。 无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，醒来推户寻诗去，
29、乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中。注注居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。真题示例 “ “园花经雨百般红园花经雨百般红”与与“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”两两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。比较比较意象意境意象意境篇目篇目 第一首第一首第二首第二首园花园花峥嵘峥嵘明月中明月中热烈热烈艳丽艳丽清幽清幽经雨经雨红红乔木乔木原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：披披“象象”入入“意意”，由，由“象象”至至“境境”意象意象修饰语修饰语意境意境(2014(2014山东卷山东卷) )阅读下
30、面两首宋诗，然后回答问题。阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句寻诗两绝句陈与义陈与义 楚酒困人三日醉，楚酒困人三日醉， 园花经雨百般红。园花经雨百般红。 无人画出陈居士无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，醒来推户寻诗去， 乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中。注注居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。真题示例 “ “园花经雨百般红园花经雨百般红”与与“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”两两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。句所描写的景色特点有何不同？请作
31、简要分析。 前者艳丽，后者清幽前者艳丽，后者清幽。“园花经雨百般红园花经雨百般红”描写描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩色彩艳丽艳丽。“乔木峥嵘明月中乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。清幽。比较比较意象意境意象意境 组织答案的步骤：组织答案的步骤：列举意象：列举意象：概括意象的共同特征概括意象的共同特征；概括意境：概括意境：扣住带感情色彩的关键词加以分扣住带感情色彩的关键词加以分析，概括氛围特点（一般两个双音节词）析，概括氛围特点（一般两个双音节
32、词） ；用术语总结作者表达的用术语总结作者表达的情感思想。情感思想。 以以“意象意象”为切入点：为切入点：1、筛选意象筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）；（把握常见诗词意象的内涵）；2、抓修饰性词语抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向（注意，准确把握诗人的情感倾向（注意诗诗歌的不同类别）。歌的不同类别）。比较语言比较语言阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州
33、城作登崖州城作 李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 注：注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请结合诗句赏析两首诗中请结合诗句赏析两首诗中“望望”字的妙处。字的妙处。 例题引路比较比较语言语言( (炼字炼字) )篇目篇目 与浩初上人与浩初上人
34、同看山寄京同看山寄京华亲故华亲故 登崖州城作登崖州城作眺望眺望收束全篇收束全篇实写实写登楼，既表达了登楼，既表达了对君国的眷念与向往，对君国的眷念与向往，又蕴含了对又蕴含了对“帝京帝京”遥不可及的感伤遥不可及的感伤虚写虚写置身峰头，既表现置身峰头，既表现了对故多的思念，更表了对故多的思念，更表达了对达了对“京华亲故京华亲故”（一为援手）的急切期待一为援手）的急切期待引领全篇引领全篇眺望眺望原则：原则：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。方法：方法：解说字词的字面义解说字词的字面义 分析字词在表情达意方面的作用及效果分析字词在表情达意方面的作用及效果字义字义情感情感结构作用结构作用阅读下面两
35、首唐诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 注：注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。被贬为柳州刺史
36、曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请结合诗句赏析两首诗中请结合诗句赏析两首诗中“望望”字的妙处。字的妙处。 例题引路答案示例：两诗都着一两诗都着一“望望”字，都为字，都为“眺望眺望”之意。之意。李诗之李诗之“望望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的了对君国的眷念与向往眷念与向往，又蕴含了对，又蕴含了对“帝京帝京”遥不可及遥不可及的的感伤感伤。柳诗之。柳诗之“望望”，在末句，虚写置身峰头，收束，在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的全篇。既表现了对故多的思念
37、思念，更表达了对，更表达了对“京华亲故京华亲故“一为援手的一为援手的急切期待急切期待。比较比较语言语言( (炼字炼字) ) 方法：第一步：解说字词的字面义方法：第一步：解说字词的字面义 方法：第二步：分析字词在方法：第二步：分析字词在表情达意方面的作用及效果表情达意方面的作用及效果 一是抓关键字词，品字析句。一是抓关键字词，品字析句。 首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词首先抓动词，其次抓形容词，再抓数词、副词和其他虚词。（和其他虚词。（ 解说字词的字面义解说字词的字面义分析字词在分析字词在表情达意方面的作用及效果）表情达意方面的作用及效果） 二是抓语言风格，分门别类。二是抓语言风格，分门
38、别类。 或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。（2016 2016 新课标新课标3 3） 阅读下面的宋诗，完成阅读下面的宋诗，完成8 89 9题。题。 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰 三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注注】曹翰（曹翰（923923992992），
39、宋初名将，），宋初名将， 六韬：古代兵书六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。有站阵之意。9 9这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）破阵子（醉里挑灯看剑）题题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（处。（6 6分）分）课堂演练39 9曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏老骥伏枥，志在千里枥，志在千里”的的豪情豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英
40、雄白首，功业未成的英雄白首，功业未成的悲慨悲慨。9 9试题分析：题干问的是试题分析：题干问的是“这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑破阵子（醉里挑灯看剑）灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处同之处”这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。同之处。【考点定位考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价层级为鉴赏评价D D。 （20162016北京卷）阅读下面这首词，完成北京卷）阅读下面这
41、首词，完成15-1815-18题。题。 西西 村村 陆游陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿一首清诗记今夕，细云新月耿【1 1】黄昏。黄昏。 注释：注释：【1 1】耿：微明的样子。耿：微明的样子。课堂演练41717“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月
42、，拄杖无时夜叩门风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”这是陆游这是陆游的另一首纪游诗的另一首纪游诗游山西村游山西村。结合具体诗句，比较这。结合具体诗句，比较这首诗和首诗和西村西村在内容上的相同点和不同点。（在内容上的相同点和不同点。（6 6分）分）17. 17. 【参考答案参考答案】相同点：相同点：都描写到了都描写到了幽静偏远山环水绕的山幽静偏远山环水绕的山村自然风光，村庄的地理位置都较偏远，村自然风光，村庄的地理位置都较偏远，或是或是“山重水复山重水复”或或者者“乱山深处乱山深处”；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬；村庄或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬静，表现作者对山村的喜爱之情。静，
43、表现作者对山村的喜爱之情。 不同点：不同点：山村山村侧重于对侧重于对自然风光自然风光的描写，通过的描写，通过“风送禽风送禽语语”和和“苔侵墨痕苔侵墨痕”表现表现山村风光的幽静山村风光的幽静，游山西村游山西村除却除却自然风光外，更侧重描写山村的自然风光外，更侧重描写山村的风土人情和风俗风土人情和风俗，通过对，通过对“萧萧鼓追随鼓追随”的春社情景的描写和的春社情景的描写和“衣冠简朴衣冠简朴”的村民的描写，表的村民的描写，表现现山村生活的淳朴和作者的喜爱山村生活的淳朴和作者的喜爱之情；之情；山村山村通过通过“往岁往岁”和和“今夕今夕”的对比的对比表现世事的变换，表现世事的变换，游山西村游山西村主要侧重主要侧重今今日之景日之景，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着，同时写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。无限的希望。 【答案解析答案解析】本题主要考查古典诗歌的内容理解和作者情感本题主要考查古典诗歌的内容理解和作者情感的体察，通过对两首诗内容及作者情感的理解来分析其不同点的体察，通过对两首诗内容及作者情感的理解来分析其不同点和相同点。和相同点。