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1、语言描写语言描写今今 天天 学学 习习 第第 一一 课课今今 天天 学学 习习 第第 一一 课课 。易易 老老师师说说：“今今天天学学习习第第一一课课。”提示语说话内容标点标点语言描写语言描写易老师易老师 地说：地说：“今天学习第一课。今天学习第一课。”动动 作作动作描写动作描写老师说这句话时，身体有哪些动作？ 伸出、抬起、扫视、迈开老师是怎样抬起头的？速度怎样？老师的步子是怎样的？动作描写动作描写 易老师易老师 说：说：“今天学习第一课。今天学习第一课。”大步流星地走上讲台，轻轻大步流星地走上讲台，轻轻地抬起胳膊，伸出一根手指，地抬起胳膊，伸出一根手指，扫视了全班同学一眼，扫视了全班同学一眼
2、，神态描写神态描写易老师易老师 说：说：“ 今天学习第一课！今天学习第一课！”神态神态神态描写神态描写 开心或者发怒时，人物的神态： 眉毛，眼睛、鼻子、腮帮、嘴巴、脸色 以一个人发怒为例： 脸色：铁青，像锅底。 眉头：皱在一起，成了一个“川”字。 眼睛：怒目圆睁，像一个燃烧起来的灯泡。 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。 牙齿：咬牙切齿,牙齿咬得“吱吱”响。神态描写神态描写 易老师易老师 眉毛往上轻轻一扬，眼睛眯成了一眉毛往上轻轻一扬，眼睛眯成了一条缝，脸上笑成了一朵花，条缝，脸上笑成了一朵花，说：说：“今天学习第今天学习第一课。一课。”心理描写心理描写现在的心情往前想往前想往后想往后想例如： 哇，
3、今天这个老师真可爱，笑眯眯的，像我们的老朋友一样，看来，他一定是早就听说了鹰才教育作文班的孩子们都非常聪明，那今天，我一定要好好地表现一下自己，给他留下深刻的印象，让他以后晚上做梦都笑醒！ 文章如何写具体、生动文章如何写具体、生动描写描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写景物描写景物描写场景描写场景描写外貌描写外貌描写具体、生动具体、生动范文 第一节作文课 窗外的阳光是那样的灿烂，风儿轻轻的抚摸着树叶的小脑袋，小草伸了伸腰杆，花儿笑的是那样的开心。 教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。同学们坐的端端正正，眼睛都盯着一个方向我们教室的大门。 班主任老师说，今天有
4、一位老师要来我们班给我们上课。这个老师是什么样的呢？他上的课好不好呢？他会不会很严格呢？我心里不断的想着。 “叮叮叮”上课铃响了，我嗖的一下回到座位上坐好，等待着新老师的来临。这时，一位大约二十几岁，身材纤长，留着长长的头发，很是和蔼可亲的漂亮女老师大步流星的走了进来。 一眨眼的功夫她就走到了讲台中间，大家都齐刷刷的望着她。 她面带微笑的看着我们，漂亮的眼睛不停着环顾着全班同学，很是和蔼可亲。虽然我根本不认识这位老师，但是我看见她的微笑，就有种似曾相识的感觉，很是亲切。她眉毛微微的向上一扬，好像看见我们也很开心，脸上笑成了一朵花。 她扫视了全班同学一眼，缓缓的伸出一根手指说：“今天学习第一课。
5、”她的声音是那样的甜美而有震慑力。听着她的声音，我们连大声喘气都不敢，怕惊扰了我们的课堂。 真没有想到会是这样一位亲切美丽的女老师给我们上作文课，看她干练的样子，她的课一定上的很好。这节课我一定要好好的听一听。 一场别开生面的作文课开始了结束语 亲爱的同学们，今天这节课就上到这里。亲爱的同学们，今天这节课就上到这里。 你们喜欢这种作文的模式吗？你们喜欢上易老师的作文课你们喜欢这种作文的模式吗？你们喜欢上易老师的作文课吗？你们愿意和易老师一起感受作文带给我们的魅力吗？吗？你们愿意和易老师一起感受作文带给我们的魅力吗？如果喜欢，请同学们赶紧报名来和易老师一起畅游在作文如果喜欢，请同学们赶紧报名来和
6、易老师一起畅游在作文的海洋里，感受作文的独特魅力。的海洋里，感受作文的独特魅力。 在此，老师代表小新星英语学校感谢家长和同学们前来听在此，老师代表小新星英语学校感谢家长和同学们前来听这次作文公开课，感谢家长们的积极配合，感谢同学们的这次作文公开课，感谢家长们的积极配合，感谢同学们的热情。老师期待你们的加入，和老师一起见证你们作文水热情。老师期待你们的加入，和老师一起见证你们作文水平和情商的不断提高。老师衷心祝福家长朋友们事业顺心，平和情商的不断提高。老师衷心祝福家长朋友们事业顺心，万事如意；衷心祝福可爱的孩子们，健康快乐的成长，学万事如意；衷心祝福可爱的孩子们，健康快乐的成长，学习成绩、身体都棒棒！习成绩、身体都棒棒！ 下次见！下次见！