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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案冬姑娘的礼物大班语言教案冬姑娘的礼物1 活动目标 1通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 4通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 5鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 活动准备 知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情
2、景有初步的了解。 物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。 环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程 (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? (二)结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? (三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。 1欣赏第一部分(第一、
3、二自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 师：谁不喜欢她?为什么? 她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：有谁喜欢她?为什么? 她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3欣赏第三部分(最后部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。 (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (五)
4、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? (六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 活动反思 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼
5、物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 大班语言教案冬姑娘的礼物2 一、活动目标 (一)认知目标 1通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。 3丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 (二)情感目标 通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 (三
6、)身体与动作技能目标 鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。 二、活动准备 (一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 (二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。 (三)环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 三、活动过程 (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? (二)结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：
7、小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画? (三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的有的”句式说话。 1欣赏第一部分(第一、二自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? 2欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 师：谁不喜欢她?为什么? 她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：有谁喜欢她?为什么? 她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3欣赏第三部分(最后部分)。 师：冬姑
8、娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。 (四)学习散文中优美的词句。(出示字条) 师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢? (六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，
9、为幼儿拍照。 八、活动评价 大班语言教案冬姑娘的礼物3 活动目标： 1通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2丰富词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 4、能简单复述散文内容，并进行角色表演。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 2、物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视
10、机；幼儿在雪地里的照片； 失望、 谈天、 赞美的字卡和有的有的的字条。 3、环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 活动过程： 1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 2、结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的句式说话。 （1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。 谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗? （2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。 谁不喜欢她?为什么? 她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示失
11、望的字卡)请幼儿做出失望的表情，引导他们用这个词造句。 有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示谈天的字卡)引导幼儿用谈天这个词造句。 （3）欣赏第三部分(最后部分)。 冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。 4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 小朋友，雪对人类还有什么好处呢? 6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 活动延伸： 了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙
12、，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出冬天到幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。 活动反思： 1、细节决定成败。 我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。 活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。 2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。 活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教
13、师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。 也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。 3、教师要感情的投入。 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设
14、计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。 大班语言教案冬姑娘的礼物4 活动目标： 1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。 2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天；能用“有的有的”的句式说话。 3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、课件：散文冬姑娘的礼物。 2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。 3、字卡：失望、谈天；字条：有的有的。 活动过程： 一、
15、产生兴趣、引出课题 播放课件：（礼物盒）说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打开礼物盒，引出课题。 二、结合课件，配乐完整欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？ 三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天；能用“有的有的”句式说话。 1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。 师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？ 2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。 提问： 、谁不喜欢她？为什么？ 、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望
16、”的表情。 、有谁喜欢她？为什么？ 、她看见几位农民在做什么？（出示“谈天”的字卡） 3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。 提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的有的）引导幼儿学习“有的有的”句式，并用此句式说话。 四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。 讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？（出示冬姑娘的卡片） 五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 活动延伸： 幼儿边听散文边作画。 冬姑娘的礼物反思： 1、细节决定成败。 我在活动中出示的字条“有的有的”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。其实我在课前准备时就知道这是错误的，可
17、是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。 活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。 2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。 活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。 也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。我在这次活动中把握的比较好。 3、教师要感情的投入。 教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。第 14 页 共 14 页