中班科学小实验教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学小实验教案中班科学小实验教案1 设计意图 指南中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。中班幼儿好奇心强，喜欢问“为什么”，通过这次实验教学，培养幼儿动手操作能力对实验探究的的兴趣，学习使用实验记录表。 活动目标 1.在操作实验中了解不同材质的吸水现象。 2.能参与操作，并将实验结果记录下来。 3.培养探索兴趣。 重点难点 重点：通过实验操作让幼儿知道不同材质的物质吸水性是不同的。 难点：通过操作得出实验结果并使用实

2、验记录表记录下来。 活动准备 物质准备：卫生纸、普通A4纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫和若干个装着水的小水桶，记录表。 经验准备：中班幼儿具备动手操作能力，在老师的指导帮助下可以完成实验操作。 活动过程 一、实验导入，激发幼儿的兴趣 将水桶放在桌子上，手拿着海绵放进水桶里，将海绵捞出来后，挤一挤，有水流出来。请幼儿仔细观察思考，为什么海绵里会流出水? 幼：水被海绵吃掉了，用手挤一挤又挤出来了。 师：没错，水被海绵吸走了，老师用手挤又把它挤出来了。这就说明了海绵可以吸水。 二、讨论生活中哪些材料可以吸水。 师：刚才我们发现海绵可以吸水，现在请大家开动脑筋，想一想我们生活中还有哪些东西可以吸水

3、？ A:卫生纸 B:普通A4纸 C:衣服 师：小朋友们说了好几种可以吸水的材料，今天，老师也准备了一些材料，但是不知道它们能不能吸水，我们来测试一下吧。 （教师将准备好的材料放在桌子上，幼儿分组，领取实验材料和小水桶以及观察记录表） 三、幼儿操作实验 1.介绍实验材料及要求 师：大家都领好材料了，我们先看看这些材料都是些什么呢？ 幼：卫生纸、普通A4纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。 师：在实验过程中，请大家把实验的材料放在水桶里沾一下，然后拿出来，挤一挤。根据你看到的现象，把它是否吸水记录在实验记录表上，在实验过程中请保持桌面的整洁。 2.教师示范实验及观察记录表的使用 师：（展示水桶，卫

4、生纸）大家看，我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一下，立刻拿出来，挤一挤，挤出很多水。我们发现卫生纸全湿透了，而且能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾。 幼儿小组合作完成实验，记录实验结果。 3.邀请个别小组介绍实验结果。 幼：我们发现卫生纸、A4纸、布条都可以吸水，还能挤出水，木头、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也挤不出水。 四、教师实验验证 师：小朋友的实验做完了，还得出了结论。那接下来，就请大家和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？ （教师操作验证，并记录结果，与幼儿一起分享操作结果） 教师小结：在实验中，我们发现卫生纸、A4纸、布条吸水，而且能挤出水，其中卫生纸的

5、吸水速度较快，木头、小石子、塑料、泡沫不吸水，也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西表面都有我们肉眼看不见的毛细管，当我们把它放到水里的时候，它就会像小鱼一样张开小嘴拼命吸水，所以它就变湿了，我们挤一挤还能挤出水来。 活动总结 科学源于生活，我们所做的只是引导孩子来发现科学，探索科学，并将经验用到生活中去，让科学来为我们更好的服务。通过这次的科学吸水小实验，幼儿可以初步理解并在操作中知道哪些物体吸水，哪些物体不吸水，还能学习将自己的实验结果记录下来与大家分享。通过自主的实践探索，幼儿能够积极与同伴一起进行探索与发现，在过程中激发儿童的好奇心和求知欲，让孩子们在快乐中学习科学，

6、在成功中感受快乐。 中班科学小实验教案2 一、目标： 1、分别感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇热不出现和会出现雾气的现象。2、激发幼儿探索科学现象的兴趣。 二、准备： 一副眼镜，一块肥皂，一盆开水。 三、实验过程： 1、在眼镜的一只镜片上均匀地涂上一层肥皂，另一只镜片不涂。 2、将眼镜放到开水上方，注意要把涂有肥皂的一面向着开水盆。 3、停留几秒后，再把眼镜拿开，这时，你就会看到涂有肥皂的一面镜片上仍是透明的，而没有涂肥皂的一面则是雾蒙蒙的。 四、温馨提示： 1、一定要把涂有肥皂的一面对着开水，否则实验不能成功。 2、拿着眼镜放在热水上方时，要注意不要拿得太低，以免烫伤手。 五、实验原理： 开水谁

7、的水蒸气蒸发出来“跑”到了镜片上，遇冷后凝结成小水珠附在镜片上，使光线散射，所以镜片看上去雾蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，则因为肥皂破坏了水的表面张力，使水能四处流动，均匀地覆盖在镜片上，所以看上去仍是透明的。 六、延伸活动： 想一想，做一做 在寒冷的季节，我们乘坐汽车时，会发现车窗上有一层雾气，这是为什么呢？你有什么办法解决吗？ 中班科学小实验教案3 材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作： （1）让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。 （2）引导幼儿选择合适的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。 指导建议： 指导小班幼儿在玩电动玩

8、具的过程中了解电池的作用。 在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进行正确安装。 提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。 拓展与替代： 指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。 有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。 附：科学小知识 电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我

9、们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。 中班科学小实验教案4 1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。 2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。 3、大记录纸一张。 4、死海的录像。 有序进行实验。 了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东

10、西浮起来。 一、猜测沉浮的物品 师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？ 对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。 二、实验猜测 1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、教师出示记录表，引导幼儿解读。 3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。 三、幼儿进行实验 1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？ 2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。 3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。 四、揭示实验结果 1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。 2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起

11、来 3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 五、拓展活动：死海的秘密 提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 科学小实验是幼儿非常喜欢的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动，实验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组实验的形式，给予不同小组不同的材料，汇总实验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满足了孩子探索的欲望，同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时，记录表运用的也很有效，不仅帮助大家记录下实验结果

12、，同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。 中班科学小实验教案5 材料准备：两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。 实验操作： （1）将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 （2）将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议： 提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。 附：科学小知识 茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分

13、和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。 中班科学小实验教案6 活动目标 1引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。 2培养幼儿观察能力及动手操作能力。 3对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。 活动过程 1燃烧蜡烛 点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近

14、烤一烤，并说说有什么感觉。 教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。 2玻璃杯“灭火器” 教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。 用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。 3讨论 火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。 火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。 怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。 如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。 4请幼儿参

15、与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。 活动建议 教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 中班科学小实验教案7 活动目标： 1.能积极主动的参与蚂蚁小实验活动。 2.学习观察记录的方法。 活动准备： 1.科学：蚂蚁找食物。 2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜欢吃的东西，纸。 3.参考自制观察记录表人手一份，笔人手一份 活动过程： 1.每人发一份观察记录表，笔一支，请幼儿做小实验，并在实验中

16、找到问题的答案。 实验一：蚂蚁爱吃什么？ -先请幼儿猜想：蚂蚁喜欢吃什么？把答案画在观察记录表上-和幼儿一起准备自己认为蚂蚁喜欢吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。 -实验方法：带领幼儿到蚂蚁常常出现的地方，把自己准本的食物放在附近。过一段时间就去观察蚂蚁喜欢吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观察结果记录在观察记录表上。 实验二：蚂蚁走的路线。 -实验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。 -幼儿在记录表上记下自己的假设。 -引导幼儿进行实验、观察、记录。 实验三：蚂蚁来排队。 -实验方法：在纸上画出简单的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。 -请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并记下自己的假设。 -引导幼儿进行实验、观察、记录。第 14 页 共 14 页