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1、分数的加减法（第1教时）,1教学目标：（1）初步学会计算分母在20以内的同分母的加法，理解算理。（2）引导学生认识知识间的必然联系。,一、探究同分母分数加法的计算方法,1、一天，八戒找到了一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？（1）请你列出算式4/9+1/9（2）猜测结果,5/185/9,（3）验证画一画：以图示说明为什么不是5/18？推一推：4个1/9加1个1/9就是5个1/9。（4）交流1/9+4/9=4+1/9=5/9,2、天气太热了，八戒又吃了2/9个西瓜，八戒一共吃了多少个西瓜？（1）算一算画图法,推算：,（2）交流,3、归
2、纳计算方法相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。4、举例举几组分母相同的分数的加法，和你的同桌交流完成。,三、总结：回顾分母相同分数加法的探究方法。（猜测画图组成结论）,分数的加减计算（第2教时）,教学目标：（1）初步学会计算分母在20以内的同分母的减法，理解算理。（2）培养学生探究方法的迁移能力。,一、探究相同分母分数的减法,故事引入出示主题图（1）尝试解决问题,（2）交流（学生可将探究相同分母分数加法的方法进行迁移）,2、整体1的减法八戒找到了一个西瓜，如果吃掉了5/8，还剩多少西瓜呢？（1）算一算（2）交流：1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8注：1转化成分数8/8，再通过分母相同的分数相减的方法解决。3、变题：如果吃掉了2/4块西瓜呢？7/16呢？4、小结,1、练一练（分数加法）每块瓷砖的长度都是1/10米，桔黄瓷砖和白瓷砖的总长度是多少米？用分数版式计算。2、分数减法从这排瓷砖中拿出9块，剩余瓷砖的长度是多少米？3、加法与减法算理的比较加法：分子相加减法：分子相减,二、综合练习,三、总结,可稍作拓展：不同分母的分数加减法。,