中班教案：夏天的服装.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案：夏天的服装中班教案：夏天的服装 篇1 目标： 1、引导幼儿根据自己的认识，表现夏天的基本特征。 2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。 准备：幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等 过程： 1、 幼儿讨论： （1）你们看到的夏天是什么样子的？ （2）人们在夏天里做些什么？ （3）怎样才能凉快些？ （4）用什么颜色可以表现夏天的炎热？ （5）什么颜色看上去凉爽些？ 2、小组合作画。 学会商量，分配各自画的内容及布局、颜色等。 3、交流分享，幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。 幼儿园中班美术活动设计:走进夏天-捉蜻蜓 目标： 1、观察

2、、了解蜻蜓的主要特征、习性。 2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。 准备：蜻蜓的范例 过程： 1、结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。 2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。 3、观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。 4、制作蜻蜓： （1）用棉签棒做蜻蜓身体 （2）纸做翅膀，贴在身体上 5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。 6、活动延伸：制作蜻蜓 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 中班美术教案:走进夏天-切西瓜 （泥工） 目标： 1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。 2、尝试用彩泥制作西瓜。 准备：西瓜、彩泥等 过程： 1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。 2、幼儿吃吃西

3、瓜，尝尝西瓜的味道。 3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。 4、制作西瓜： 用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。 中班教案：夏天的服装 篇2 活动目标： 1.知道服装与季节的关系。 2.根据自己意愿设计夏天的服装。 3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备： 1.幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2.废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 3.适合于表演的音乐一段 活动过程： 一.谈话：夏天的服装 1.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 2.介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 二.展示自己的服装 随

4、着音乐展示自己的夏装 三.设计服装 1.激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？ 2.幼儿构想 3.幼儿动手设计服装： （1）教师重点协助能力差的幼儿 （2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装 四.服装表演 1.幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 2.展示自己设计的服装 活动评价： 夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。 中班教案：夏天的服装 篇3 活动目标 1.知道服装与季节的关系。 2.根据自己意愿设计夏天的服装。 3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。 活动准备 1.趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品 2

5、.画纸，画笔若干。 活动过程 一、观察图片：夏天的物品 1.请幼儿说一说图片上有什么? (泳装，太阳镜，裙子等) 这些物品都是在哪个季节用到的? 2.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 3.介绍自己服装的名称 女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。 二、展示自己的服装 幼儿表演时装秀- 随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。 三、设计服装 1.激发幼儿设计服装的愿望 教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?” 2.幼儿构想：穿上夏天的衣服 3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服 教师重点协助能力差的幼儿 提醒能力强的幼儿还可装饰服装 四、展示自己设计的服装 中班教案

6、：夏天的服装 篇4 活动目标： 引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。 材料投放： 各季节的服装，纸箱。 游戏指导： 几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏

7、季服装的规律。 美工区 活动目标： 让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。 材料投放： 硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。 游戏指导： 教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。 通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选

8、一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。 认知区 活动目标： 通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。 材料投放： 摸箱，娃娃23个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。 游戏指导： 幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点 幼儿园小班区域活动 给小动物穿毛衣 目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。 准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。 玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。 造房子 目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。 准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，

9、平面小房子，五式贴片。 玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。 小刺猬背果果 目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。 准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒和吸管），各色橡皮泥。 玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。 建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。 中班教案：夏天的服装 篇5 活动目标： 1、进一步学习运用多种感官，感知夏天服装的特点。 2、愿意在集体前大胆地做模特，展示自己的服装。 活

10、动准备： 1、幼儿用书。 活动过程： 一、谈话“你的衣服什么样” 教师：现在是什么季节？夏天我们穿什么？请你说说自己穿的衣服。幼儿自由说出自己衣服的外形。强调衣服的薄和少。 二、感知夏季服装的特点。 1、幼儿做模特，共同欣赏夏天不一样的衣服。 教师：小朋友们的服装都一样吗？你感觉夏天服装的颜色怎么样？还有什么特点？ 2、小组活动，通过看、摸、说等方式感知夏天服装的特点。 老师：请你们相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相间的地方。 3、集体交流 老师：你们找出夏天服装的特点了吗？为什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢？ 4、老师总结：因为夏天天气热，穿上薄薄、短短的衣服会

11、凉快，舒服些，夏天的衣服款式很多，有短袖、背心，有短裤，裙子等等，颜色也很鲜艳，漂亮。 中班教案：夏天的服装 篇6 活动目标： 1、进一步学习运用多种感官，感知夏天服装的特点。 2、愿意在集体前大胆地做模特，展示自己的服装。 活动准备： 1、幼儿夏、冬的服装各一套。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、活动开始。 (迁移幼儿生活经验，说说自己的衣服。) 老师：小朋友好，现在是什么季节了呀? (幼儿回答) 老师：对了，现在已经是夏天了，那夏天我们穿什么了呢?请你们来说说自己穿的衣服。 (幼儿回答) 老师小结：夏天来了，天气变得越来越热了，小男孩都穿上了短袖的衣服还有短的裤子，小女孩们都穿上了漂亮的裙

12、子呢! 二、通过对比感知夏、冬服装不一样的地方。 老师：老师今天准备了两套小朋友的衣服，我们一起来看看，它们有什么不一样的地方。 (引导幼儿观察两套衣服，然后请幼儿来说一说两套衣服的差别) 老师：我们先一起来看一看冬天的衣服，是什么样子的呀?谁来说一说呢? (幼儿回答) 老师小结：冬天的衣服一般都是深颜色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。 老师：我们再来看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么样子的呢?请你们互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一样的地方? (幼儿思考) 老师：夏天的衣服一般都是浅颜色的颜色非常的鲜艳漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的凉快。 老师：

13、为什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢? (幼儿回答) 老师：夏天的天气很热，小朋友如果穿很厚的话，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就会很凉快啦! 三、幼儿走秀。 老师：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服装来，老师要请一些小朋友把你漂亮的衣服展示出来。 四、活动结束。 中班教案：夏天的服装 篇7 活动目标： 1、感知夏季服装的特征。 2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。 活动

14、过程： 1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？ 2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。 （1）师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？ （2）幼儿自由讲述。 3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。 4、幼儿自己动手操作。 （1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。 （2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。 5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。 活动反思： 幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以

15、学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。 中班教案：夏天的服装 篇8 教学目标： 、知道服装与季节的关系。 、根据自己意愿设计夏天的服装。 、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。 教学过程： 一、谈话：夏天的服装 二、展示自己的服装 三、设计服装 四、服装表演 、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 、展示自己设计的服装 教学评价： 教学在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿

16、模特儿表演时掀起了一个*。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，教学室里洋溢着一片欢笑！ 中班教案：夏天的服装 篇9 活动目标： 1、感知夏天衣服的特征。 2、巩固手指点画的作画方法，体验玩色的乐趣。 活动重、难点：用手指点画出不同的花纹、图案。 活动准备： 自制画有夏天衣服轮廓的图片、颜料水、抹布、幼儿美术用书夏天的衣服 活动过程： 1、出示画有夏天衣服轮廓的画纸，提问：“这是什么时候穿的衣服？你喜欢这件衣服吗？这件衣服哪里很漂亮？” 2、装饰夏天的衣服： 讲解示范如何用手指蘸上颜色装饰衣

17、服。 3、幼儿操作。 （1）教师鼓励幼儿自由选择自己喜爱的颜色。 （2）提醒幼儿选用一种颜色后，用抹布擦掉手上的颜色再选用另一种颜色。 （3）作品交流，大家互相欣赏制作好的美术作品。 中班教案：夏天的服装 篇10 一、说教材 1、内容分析：根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿设计了新颖的导入方式。男女老师的情景表演充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是利用平时常见的美术材料让孩子充分发挥自己的想象力和创造能力，动手创作出漂亮的夏季服饰。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。 二、说意图 夏季幼儿的服装男孩以短袖

18、短裤为主，女孩以裙子为主，在制作方面夏季服装的制作明显相较于其他季节来得简单一些，而这个设计、制作的要求也比较适合中班幼儿进行。 通过本活动我希望能让幼儿明白夏季服装的特点，知道利用报纸等材料也可以制作出漂亮的服装，通过自己动手设计和制作在活动中体验美术手工制作的快乐。利用服装秀的形式让幼儿充分展示自己的成果，在展示中得到满足。同时提高他们的动手操作能力和创造能力。 三、说目标 本活动目标： 1、能动手设计、裁剪夏季服装。 2、知道夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。 3、在设计、制作衣服的活动中体验操作的快乐。 对目标的分析： 新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动

19、的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在教学活动中尽可能让幼儿在快乐的活动中达到教育目标。在夏季服装秀的活动中，我制定的三个具体目标紧紧围绕着“夏季服装”这个主题，通过观察、体验、设计、制作来达成这些目标。其中显性之处是动手能力的培养、对夏季衣物特点的认识，隐形之处是对幼儿审美能力的培养和良好情绪情感的培养。 此活动我确立了如下的教学重点、难点 重点：第二条目标，知道夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。通过在操作前的男女老师情景表演引出主题，让幼儿观察到老师所穿的衣服。然后通过引申回幼儿自己，让他们观察

20、自己所穿的夏季服饰。接着继续延伸到观察同班幼儿男孩女孩穿的都是什么，有老师引导，幼儿自我发现为主总结出夏季女孩以穿裙子为主，男孩以穿短袖短裤为主。另外还通过夏季服饰细节上的特点、动手操作部分来加强幼儿的认识，使他们对夏季所穿服饰有深刻了解。在这个基础上我们可以培养幼儿人认识观察周围事物的兴趣，逐步养成能够认真观察总结的能力来突出重点。 难点：第一条目标，能动手设计、裁剪夏季服装。 主要通过首先让幼儿显示对夏季服饰产生兴趣，这里主要是男女教师的情景表演和他们制作的美丽服饰还有最后幼儿对自己制作成果展示的强烈成功动力来达到的，其次通过幼儿的自主的观察发现，先是认识夏季衣服的整体特点：薄、少、短，再

21、是认识夏季衣服上的细节点缀，丰富其动手操作的素材，使其在下一步实际动手操作制作夏季服饰时能够更加容易，也可以激发起幼儿的想象力和创造力。最后通过老师所做的服饰的展示，让幼儿实际观察用报纸等材料制作的夏季服饰的特点及制作的方法，为下一步动手操作奠定基础。整个动手操作的前面部分都是围绕着让幼儿有兴趣观察和认真观察夏季服饰来展开的，这样做就是为动手操作制作自己的下埃及服饰做准备。如此来突破难点。 四、说过程 （1）由男女教师的情景表演引入：引起幼儿对活动的兴趣，在表演中发现教师的夏季穿着。 （2）教师提问，幼儿观察自己和本班幼儿的夏季服饰，最后教师总结夏季女孩以穿裙子，男孩以穿短袖短裤为主。 （3）

22、观察裙子、短袖短裤的特征和其上图案，为手工操作做准备。 （4）教师展示自己制作夏季服饰作品，让幼儿观察。 （5）幼儿动手操作，教师在旁指导。 （6）以夏季服装秀的形式展示作品 五、说方法 关键： 整个活动的关键成功部分在于调动幼儿的制作积极性，激发幼儿的创造力。 下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 在教法上，主要通过情景表演、教师引导让幼儿自主观察发现、作品展示、操作指导和幼儿的制作成果展示来完成本次活动。 在学法上，充分发挥幼儿的自主性，让他们自我观察，在观察中发现特点找寻答案，并且在最后的操作环节中尽可能地发挥自己的想象力和创造力独立制作夏季服饰。 1、教学方法：情景表演、教师引导让幼儿自主观察发现、作品展示、操作指导和幼儿的制作成果展示。基于本节课的特点：激发幼儿的兴趣，发挥想象力和创造力动手制作夏季服饰，应着重采用教师指导让幼儿自主观察发现的教学方法。 2、教学方法及其理论依据：幼儿园教学活动中要充分发挥幼儿的自主性。第 19 页 共 19 页