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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班音乐教案:快乐的百灵鸟小班音乐教案:快乐的百灵鸟1 纲要:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。 指南:具有初步的艺术表现与创造力。 活动由来:本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标: 1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。 2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备:课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟 活动重点:通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。 活动难点:感受不同音乐的快和慢,并做出
2、相应的反应。 活动过程: 一、开始部分 听音乐百灵鸟进活动室,调动幼儿活动的兴趣。 重点指导:鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动,重点感受音乐中的高低音。 二、观看课件 进行音乐欣赏。 1、出示课件:两座房子。 重点指导:引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。 师:小百灵鸟们,小动物运动会要开始了,我们给其他小动物打电话,叫上他们一起去参加运动会吧。 2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。 重点指导:引导幼儿倾听加油歌,体验快速音乐带来的快乐,并能够根据音乐做出相应动作。 重点指导:引导幼儿倾听摇篮曲,体验舒缓音乐带来的放松感觉,并能够根据音乐做出相应动作。 3、音乐游戏小动物运动会
3、 重点引导:引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应,大胆表现自己的情感和体验。 三、结束部分 运动会结束了,我们一起回家吧!教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。 活动延伸:与表演区相结合,跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演,如两只小鸟等音乐活动。 小班音乐教案:快乐的百灵鸟2 纲要: 喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。 指南: 具有初步的艺术表现与创造力。 活动由来: 本次活动结合了奥尔夫音乐,使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢,欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标: 1、初步欣赏不同性质的音乐,感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反
4、应。 2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备: 课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟 活动重点: 通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。 活动难点: 感受不同音乐的快和慢,并做出相应的反应。 活动过程: 一、开始部分 听音乐百灵鸟进活动室,调动幼儿活动的兴趣。 重点指导:鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动,重点感受音乐中的高低音。 二、观看课件 进行音乐欣赏。 1、出示课件:两座房子。 重点指导:引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。 师:小百灵鸟们,小动物运动会要开始了,我们给其他小动物打电话,叫上他
5、们一起去参加运动会吧。 2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。 重点指导:引导幼儿倾听加油歌,来;自.大;考吧;幼.师网;体验快速音乐带来的快乐,并能够根据音乐做出相应动作。 重点指导:引导幼儿倾听摇篮曲,体验舒缓音乐带来的放松感觉,并能够根据音乐做出相应动作。 3、音乐游戏小动物运动会 重点引导:引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应,大胆表现自己的情感和体验。 三、结束部分 运动会结束了,我们一起回家吧!教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。 活动延伸:与表演区相结合,跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演,如两只小鸟等音乐活动。 活动反思: 小鸭嘎嘎这首歌曲非常贴近幼儿生活,歌曲内容生动有趣,富于表演,很适合中大班幼儿学习。 这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范,幼儿理解记忆,学唱模式,将歌曲内容生活化、游戏化,让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听,说一说、学一学、做一做,潜移默化的学会了歌曲,整个过程像是在玩耍,没有了教的痕迹。事实证明,这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的,在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐,体验到了音乐带来的快乐,孩子们的情绪是快乐的,态度是积极的,身心处于一种放松的状态中。第 5 页 共 5 页