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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动小螃蟹找工作教案大班语言活动小螃蟹找工作教案1 活动目标： 1、理解故事的内容，使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长，又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。 2、学习词语：合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。 3、培养想象力和语言表达能力。 准备：故事图片，玩具螃蟹，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、设疑导入。 (1)小朋友今天班上来了一个客人，你们猜猜他是谁？ (2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？请小朋友帮它想一想，可以做什么？ 2、教师讲故事，幼儿理解故事情节。 (1)教师有表情地讲述故事内容，幼儿观看图片。 (2)提问：小螃蟹的第一个
2、工作是什么？它为什么不做了？ (3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员，为什么小猪很喜欢这个小帮手？后来为什么又不当服务员了？(学习词语：又快又稳、食欲。) (4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的？门口的广告上画着什么？ (5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的？(学习词语：合适) 3、请幼儿看图，跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。 讨论：为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作？ 4、音乐游戏螃蟹结束活动。 幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作，要形象有趣。 大班语言活动小螃蟹找工作教案2 一、说教材 小螃蟹找工作选材自幼儿园建构式课程大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘
3、，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动小螃蟹找工作恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和
4、学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，
5、确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目标是： 1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。 我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。纲要的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹
6、的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。 大班语言活动小螃蟹找工作教案3 活动目标 1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。 2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1.小螃蟹若干个。 2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。 3.故事磁带。 活动过程： 1.观察螃蟹。 出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。 有一只小螃蟹想找份合适的
7、工作，你会帮他找什么工作?为什么? 小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作? 2.听故事。 听故事录音，理解故事内容。 小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他? 最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他? 小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的? 3.游戏：动物职业介绍所。 出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。 创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。 让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。 交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。 活动建议：
8、 在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。 附：小螃蟹找工作 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。 他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。 小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。 小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还
9、得另外找一个工作。 小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。 医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。 小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活” 活动反思 小螃蟹找工作是大班动物，我们的朋友中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象螃蟹，故事有趣，情节反复，每个故事环节又相对简短，非常有利于大班孩子进行讲述。同时，故事内容来源于生活，又能服务于幼儿生活，让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系，也懂得每一个人都有各自的优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。第 7 页 共 7 页