大班教案《猫和老鼠》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案猫和老鼠大班教案猫和老鼠1 活动目标： 1、发展幼儿钻和追随者逐跑的动作，增强幼儿的体能。 2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和活泼开朗的性格。 活动准备： 画好一个大圆圈，圈内散放若干沙包 活动过程： 一、准备活动。 1、队列练习：教师指挥幼儿迅速站成六列纵队，练习听口令向左右转、原地踏步走、立正、稍息等。 2、活动身体：转动肩关节，膝关节，踝关节，向上跳等。 二、导入活动主题。 1、昨天我们看了猫和老鼠的碟，里面是老鼠励害还是猫励害？ 2、那现在我们来玩一个游戏，看看到底是猫励害还是老鼠励害。 三、讲解游戏规则 1、将班上孩子分成两组，每组手拉手围成一

2、个圈。 2、每一组选三名小朋友当“猫”站在圈外，五名小朋友当“老鼠”站在圈内，其他的小朋友围起来做老鼠洞。 3、游戏开始时，“老鼠”从洞口钻进钻出，这时扮猫的人要赶快去捉钻出洞的“老鼠”。捉时“老鼠”要赶快逃回“鼠洞”，猫就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新换角色玩。 4、示范玩游戏 请几个孩子上来示范游戏玩法，强调游戏规则：老鼠不得呆在洞里不出来；猫不能钻到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。 四、组织幼儿游戏。 1、分配猫和老鼠的角色，教师发出信号后，扮猫和老鼠的幼儿便可开始进行游戏。 2、教师要提醒扮“猫”的幼儿只能捉钻老鼠洞的“老鼠”。扮老

3、鼠的幼儿不得呆在洞里不出来。 3、分组玩游戏。将班上孩子分成两组玩游戏，老师也可以加入到其中一起玩，帮助孩子们掌握游戏规则，感受游戏的快乐，并与他人合作。 4、游戏反复进行时，可交换角色，尽量让每个幼儿都有追逐跑的锻炼机会。 五、教师总结 1、刚才我们玩的游戏是猫捉老鼠，小朋友玩的高兴吗？ 2、放松活动：教师带领幼儿做小猫日常生活模仿动作：洗脸、梳头、理胡须等，学小猫轻轻走路离开场地。 大班教案猫和老鼠2 设计意图： 猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠则是对人类有破坏性的坏东西

4、。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识，有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。 活动目标 1、培养幼儿的主观意识和能力，锻炼幼儿动作的协调能力。 2、增强了幼儿身体素质，培养幼儿参与活动中的积极性。 活动准备： 沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干 活动过程： 教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。 1、游戏导入 小朋友，我们都见过猫和老鼠吧，都非常喜欢可爱的小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗？幼儿回答-不知道，那么老师告诉你们，在以前的时候，猫和老鼠是一对天敌，是

5、吃喝被吃的关系，那么今天我们就来做这个游戏，好不好？幼儿一起回答-好！并且我们看看今天谁能捉到老鼠，捉到的最多。 2、教师首先说明游戏的规则和过程， 先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠，在游戏中，老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上，游戏进行完一圈后，变换角色在游戏。 教师和一个幼儿示范游戏的过程，其他幼儿认真看。 3、幼儿开始游戏游戏 将全班幼儿安排好，各自有自己

6、的位置后，游戏开始。 4、游戏结束 教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬鼓励。 师生共同收拾场地，带回教室休息。 活动反思 幼儿通过参与这个游戏，知道了很多的知识，也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。也在玩中学到了知识，感受了游戏的乐趣。 大班教案猫和老鼠3 活动目标： 1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。 2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。 3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。 活动目标： 课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。 活动过程

7、： 一、激趣导入： 今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？ 二、看录象： 现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。 三、个别幼儿编故事： 1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述） 2、学习好的词汇。 3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。

8、 四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力： 1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？ 2、幼儿相互讨论后个别回答。 3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。 4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？ 五、幼儿看录象续编故事结尾（看到发现了一块肉停） 1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？ 2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。 3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音） 4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要

9、相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。 六、画故事结尾。 1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。 2、画完讲给老师听，老师来录音。 活动反思： 今天这个猫和老鼠的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学习兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事和平条约，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非

10、的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。 大班教案猫和老鼠4 活动目标： 1、感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3、大胆想象并用连贯的语言表述。 活动准备： 1、环境准备： (1)动物王国系列图片展版。 (2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。 2、知识经验准备： (1)幼儿对动画情节有

11、一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。 3、材料准备： (1)制作后的猫和老鼠动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。 活动过程： 一、观看动画片段激发配音欲望 1、语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。 2、引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

12、 2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究 1、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? 2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 (1) 什么时候开始说角色语言最好? (2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) (3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。) (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音 1、幼儿自由组合并协商分配角色。 2

13、、按照故事情节进行同步配音。 3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。 五、配音展示并表演 1、 部分小组进行配音展示 师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? 2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。 六、活动结束 活动延伸： 1、在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。 2、将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。 3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。 大班教案猫和老鼠5 活动准备 1、陕西方言版动画片猫和老鼠片段 2、掌上图谱 3、歌曲CD 4、多媒体设备、钢琴 活动目标

14、能够结合掌上图谱记忆歌词内容。 认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。 感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。 活动过程 1、方言问好，初步感受陕西方言特点。 （1）、教师自我介绍。 （2）、学说陕西方言：嘹咋咧1 2、幼儿观看陕西方言版动画片猫和老鼠片段。 （1）、幼儿观看动画片。 （2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？ 3、教师讲故事，引出歌曲。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）、教师范唱歌曲。 清唱一遍。 提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。 学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦 教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。 （2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

15、 引导幼儿说出掌上图谱内容 幼儿戴掌上图谱演唱。 A在教师提示下边唱边玩。 B幼儿再次看图谱演唱。 （3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。 介绍游戏玩法。 幼儿游戏。 A双人边唱边游戏两边。 B集体游戏一遍。 （4）、游戏：抢房子， A幼儿摆椅子。 B介绍游戏玩法。 C进行游戏两遍。 （5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。 用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。 大班教案猫和老鼠6 一、游戏玩法建议 角色设计： 1、大部分幼儿扮演小老鼠； 2、一名幼儿扮演“爱臭美，喜欢跳舞的猫”。 游戏玩法： A段：小老鼠随乐跟着“爱臭美，喜欢跳舞的猫”出门散步，大猫

16、走一段，小老鼠跟一段。 B段：猫戏老鼠（猫用爪子去挠老鼠，老鼠保持造型不动。） 二、教学活动建议 1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。 2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。 3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。 1、了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？ 2、教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。 3、创编大猫走路的动作并随乐练习。 4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。 5、教师扮演大猫，在第二次游戏时替换

17、新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。 6、个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。 7、观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。 三、友情提示 1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时，教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点，如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等，让个体的经验在集体中得到共享，也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素，拓宽创编的思路。 2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？ 3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达

18、特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。 大班教案猫和老鼠7 活动目标： 1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。 3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、观察图片，分析猫和老鼠特点 1、（PPT1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？ （观

19、察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子） 2、(PPT2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？ 3、(PPT3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测） 二、结合PPT欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。 1、师讲述故事上半段。(PPT4-5) 故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法

20、，救救自己。” 师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论） (PPT6-11)方法A哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。 B逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑 C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！ D求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说） E装死：干脆直接装死 2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？ 三、结合PPT，引导幼儿欣赏故事结尾。 1、(PPT12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿

21、猜测） 倾听故事第二段：(PPT13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(PPT14) 2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？ 师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。 这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠） 四、完整欣赏故事，确定故事名称“猫种老鼠”。 师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(PPT15) 故事听完了，好听吗？ 你喜欢故事中的谁？为什么/ 小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。 五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后” 1

22、、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(PPT22) 2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。 师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？ 3、幼儿交流 师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？ 活动反思： “猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫捉老鼠，老鼠怕猫”是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片猫和老鼠中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老

23、鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事猫种老鼠中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片猫和老鼠实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了纲要中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同

24、时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。 1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠图片中） 2、有一天，老鼠JERRY来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！” 3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。” 4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！” 5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。 6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。 7、故事：猫种老鼠（题目）第 20 页 共 20 页