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1、文本为Word版本，下载可任意编辑水的组成优秀教案范文水的组成优秀教案范文 一、教学目标 1.了解电解水实验，氢气的燃烧实验。并通过实验推断出水的元素组成。 2.学习运用活动探究及知识归纳方法，主动参与到学习中去获取新知识；运用Flash动画展示一些微观的情境和过程。 3.通过记录现象、分析数据，培养尊重科学，实事求是的态度。 二、教学重难点 1.教学重点：根据解水的实验推出水的组成。 2.教学难点：根据电解水的实验推出水的组成。 三、教学过程 环节一：导入新课 “雨露滋润禾苗壮，万物生长不离水”。水是构成生命体的基本单位，是生命诞生、发育和繁衍的基本条件。俗话说：人可三日无食物，但不可一日无
2、水。这句话形象地道出了人类生存对淡水的依赖，水不仅是世间生灵万物离不开的，就是工业生产中，也时刻少不了它。但是同学们知道水的组成是怎样的吗?带着这个问题，我们走进水的组成。 环节二：新课讲授 教师引导同学们以小组为单位开展电解水实验。引导同学观察与电源正负极相连的电极上和试管内发生的现象。 你看到什么现象? 通电后，正负电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的；一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为12。 两极上得到的气体分别是什么呢?猜想：可能是氧气、二氧化碳、氮气。 （教师演示实验）：用带火星的火柴条检验试管1中的气体，将试管2移近火焰检验试管2中的气体。引导同学们观察现象
3、。 你看到什么现象? 试管1中的气体能使带火星的火柴条复燃，试管2中的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。 你能得出什么结论? a.与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。 b.与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气。 c.水可以电解生成氧气和氢气。 教师播放电解水的微观模拟示意图。引导同学们深入理解水的电解机理。 在水的电解实验里，水发生了什么变化?用文字表达式表示出来。 产生了新物质，水发生了化学变化。这个反应中，水为反应物，反应条件为通电，生成物为氢气（H2）和氧气（O2），所以可表示为：水（H2O）通电氢气（H2）+氧气（O2） 从上面这个反应式中可以看出，水中含哪些元素? 含有氢（H）、氧（O）两种元素。 环节三：巩固提高 探究在线高效课堂“基础在线”部分，总结汇总学习口诀：正氧负氢、氢二氧一。 环节四：小结作业 1.小结：引导学生共同总结本节课的内容。 2.作业：探究在线高效课堂“能力在线”部分。其实利用电解水制得的氢气是一种很好的环保燃料，但是电解成本高，如何采用节能简便的方法将水转化成氢气，大家可以查阅相关资料了解相关的研究领域。 第 5 页 共 5 页