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1、高中高一期初中中考试质量解析总结模板计划模板高一期中考试质量分析一、学生的成绩考试成绩总的来看参加这次考试的共有853人高分人数不多,全年级学生最高150分,最低0分,共163人及格及格率19.1%年级平均分为63.8。从整体上看年级的平均分较低,班级之间差别较大;及格率偏低全年级的低分较多。.对试题的分析和评价：、在试题内容的编排上较有灵活性层次性不太强。试题难度对我校的学生来说略高选题恰当着重考查了集合、函数及其性质等基础知识和基本技能其中集合有8道题函数有道题。从整体来看着重考查基础知识、基本方法的同时注重对学生进行能力和数学思想方法考查且对重点知识和重要方法进行重点考查内容较全面但指、
2、对数函数、函数模型内容涉及很少。命题向高考的方向靠拢有一定的灵活性。最后一道题灵活性较强综合运用各知识点和方法去分析予以解决要求学生有较强的分析能力。具体来说：、对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。1题本题是一道集合题注重集合中的元素互异性。但学生书写不规范没有注意到本题考查的重点是本题的失分点。2、3、4、5题考查集合的重要内容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、补的运算。但对子集的运算能力要求较高。学生易错表现出对重要概念模糊不清从这几道题的考查结果看学生的运算能力和分析能力亟待提高。6题本题考查了值域的求法。注重对值域的概念的考
3、查得分率高属于容易题。本题是一道好题。12题本题考查二次函数的单调性。答错的学生多主要原因是学生对二次函数单调性的理解不到位未能从图像中去研究二次函数的单调性。体现出学生的能力欠缺在学习中不善于总结。本题是一道好题。第13、14题本题考查函数的零点。这两题的得分很低13题主要原因是不能从作图来判断零点的范围14题体现出学生的分析能力不够同时解二次不等式对学生的要求过高。、对简答题来说,总体上着重考查基础知识、基本方法的同时注意对学生进行能力考查部分题目相对偏难了一点。16题本题考查了运用集合的知识分析、解决问题的能力。本题难度不大考查了集合的相关的知识点和学生的分析能力但从本题就能体现出学生的
4、解题很不规范审题能力和分析能力差也是导致本题失分的一个重要原因。本题是一道好题。17、18题都是考查的函数的奇、偶性的概念及相关知识点。从这两题的考查中发现：学生对图像关于y轴对称的函数就是偶函数理解不到位定义域要关于原点对称的意识更是不强。18题体现出学生运用知识的能力很差不能利用奇函数的性质解题更体现出学生的知识迁移能力差不能利用奇函数的性质转化为求一个二次函数的解析式问题来解决。19题本题考查的是集合的包含关系的基本知识学生正确率较低。反映出学生分析问题不全面学生分析和解决问题的能力亟待提高。第20题是一个函数题考查抽象函数问题约70的学生得分在6分以下。本题难度很大,不适宜用在现在来考
5、查学生。三、学生答题的基本状况：经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够,学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养,运用知识不灵活和知识没有系统化特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高;很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措不知从何入手。四、今后应注意方向及采取措施：对学生来说、围绕双基继续加强基础知识和基本技能训练提高学生.解题技巧和运算能力;、根据学生层次进行有侧重的训练如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练侧重对思路的归纳。对数学学
6、困生侧重基础知识的训练。、加强心理疏导针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施多沟通、勤鼓励安慰树立学习信心。、加强学习方法的指导。对老师来说：、加强教材的研究把握教材的编写目的根据学生的实际制定教学起点。严格按照盐都区高中教学基本策略组织课堂教学改变“老师只管给不管学生是否消化”的课堂教学现象提高课堂教学效率。、注意鼓动学生学习数学的热情培养学生主动地消化去猎取知识的能力。否则就算你老师讲的天花乱坠成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课后学习老师进一步做好指导和辅导工作。、要求学生重视基础知识培养学生解题能力树立学生的信心激发学生的学习兴趣。、关注差生积极补缺补差设法减少两极分化现象。第 5 页 共 5 页