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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中音乐西风的话试讲稿范文初中音乐西风的话试讲稿范文 尊敬的各位评委老师： 你们好！（鞠躬）我是报考初中音乐的05号考生，我今天试讲的题目是西风的话（板书课题），下面开始我的试讲。 一、激趣导入 同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。上课之前，老师先来给大家唱一首我们小学六年级学过的歌曲。唱完后大家告诉我，这首歌曲的作曲家是谁好吗?仔细听（唱：花非花，雾非）。我听到大家都说出来了，是黄自的花非花。那大家还记得黄自的作品还有哪些吗?我听到有的同学说玫瑰三愿、旗正飘飘、抗敌歌和西风的话，还有清唱剧长恨歌，同学们的记性真好。那今天我们就一起来学习二声部合唱版的西风的话（
2、转身板书） 二、教授新课 这首好听的歌曲，同学们并不陌生，在小学三年级时已经学过。接下来，我来简单介绍一下黄自（转身板书）。黄自是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。而他的学生，正是牧童短笛的作曲家贺绿汀。下面我跟大家一起，来听一听这首二声部歌曲。听完后告诉我，这首歌曲中西风，指的是什么?（播放音频）听完了，谁来说说?来，你说，你说就是秋风，他像一个慈祥的爷爷看着孩子们长高长壮。你形容的非常贴切，请坐。那这首歌的情绪是怎样的?来，你说，是优美抒情的，很好请坐（转身
3、板书）。 那现在老师来唱一下低声部，请同学再观察，低音声部有什么特点?和高声部比，有什么相同和不同（范唱）?你说，你说低声部旋律也比较抒情，旋律较平缓，逐渐向下级进。其节奏和高声部相同，几乎呈三度和声关系。你说的很全面，音乐素养非常好，请坐！ 老师看到有的同学已经在开始哼唱了，在学唱之前我们先用“yi”和“ya”来做一组音阶发声练习，同学们口腔打开，笑肌抬起，头顶找一种向上拎的感觉，听口令123起（练声）。嗯，大家的练声状态有了很大进步，继续加油！ 声音已经打开了，接下来我们就可以学唱歌曲了。请同学们跟着老师的琴声先齐唱高声部。121起。大家对这首歌曲一点也不陌生，很快就学会了。接下来我们来学
4、习低声部。请同学们跟着老师的琴声轻声地用“la”来模唱低声部。同学们状态不错，老师听到大家倒数第二小节的音唱的不太准确，我们一起来唱一唱（板书）。同学们来看看，这是几度音程?对，是五度。那我们有哪些方法可以去帮助我们唱准?来，请你说，你说可以用柯尔文手势，思维很活跃，请坐。来手举最高的同学，你来说，你说，可以用三度搭桥的方法，572。很好，你的和弦意识很强。请坐。那我们一起来试一试5-2、5-7-2，同学们唱的很准确。那我们把这个音程带入到旋律中去。嗯，同学们已经掌握了这个音程了。 请同学们保持这种状态，老师想听大家来唱一唱低声部的歌谱，准备好了吗?一二一起。大家的表现力很棒，唱的都不错。老师
5、现在迫不及待地想听大家填词演唱低声部了。预备（唱）。大家唱的比较完整，节奏节拍掌握的也很好，但是情绪还可以再真挚一些，大家可以想象一下就是那们慈祥的老人，看着那群渐渐长高长壮的孩子。接下来老师来指挥，请同学们带着优美、抒情的声音再演唱一遍低声部，这一遍情绪情感就非常到位了 同学们的声音状态都不错。那请女生唱高声部，男生唱低声部，老师来指挥 。演唱时既要注意自己的声部，又要听到别人的声部。做到两个声部相互配合，融合成一个整体（指挥唱）。同学们配合地太默契了，老师觉得特别好听。希望同学们课下多多配合，这样才能更充分的表达歌曲的内涵。 三、音乐活动 同学们，长时间的演唱相信你们都很疲劳了。那除了用合
6、唱的方式来表现歌曲，我们还能用哪些方式来表现呢?请同学们自由组合、讨论用自已的方式来表达这首歌曲。时间到。哦，你们分成二组了。第一组的同学商量好了，你们三角铁用了X-X X- 的节奏，你们的节奏感真不错。第二小组的同学也讨论好了，你们用了诗歌朗诵的方式来表达歌曲中秋天的形象，很有创意。同学们的创编都非常有特色啊。 四、课堂小结 欢乐的时光总是如此短暂，哪位同学来分享这节课学到了什么?来，你说，你说你学会了二声部的合唱，明白声音谐和统一的重要性。嗯，你说的不错。来你说，你说你感受到了自然界声音的美，你会更加热爱大自然，热爱生活。你的感触很深，继续保持。那我们下节课我们再一起学习其它的歌曲，好吗?同学们，再见！ 结束语： 尊敬的各位评委老师，我的试讲结束， 感谢各位评委老师的耐心聆听。（鞠躬）请问我需要擦掉板书吗? 第 6 页 共 6 页