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1、最新小学二年级数学优质教案范文 数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术.它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣.下面就是小编给大家带来的小学二年级数学优质教案范文,希望能帮助到大家! 二年级数学教案1 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第68页例1. 教学目标 1.让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的各数. 2.通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系. 3.初步培养学生的数学猜测意识和估计能力. 教学重难点:正确地数数和理解10、100、10
2、00之间的关系. 教具学具准备:每组1000根左右的小棒,多媒体课件. 教学过程 一、用一休的故事创设情境 师:今天老师给同学们带来一位小客人,大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的? 生1:聪明的. 生2:爱动脑筋的. 生3:是个小和尚. 师:今天,一休想出个数数的题来考考大家,大家有信心做出一休的题目吗? 生:有. 师:请同学们把一休带给大家的小棒倒出来,猜一猜大约有多少根? 生l:300多根. 生2:800多根. 生3:1000根. 生4:2000根. 师:现在我们就动手数一数,到底有多少根.在数以前,组长要合理分工,想一想,怎么数才能做到以下几个要求:1.
3、数的速度要快;2.数的数量要准确;3.数的结果能让别人很快就看出来,而不用再去数.小组商量好了,就动手数一数. 二、动手操作,探索新知 1.小组合作数小棒,组长合理分工,记录数的方法和数的最后结果,教师巡视指导. 2.小组汇报数的方法. 组1:我们小组是这样数的,我们先把20根捆成1小捆,然后数出5小捆捆成1大捆,正好是100根,就这样一捆一捆地摆好,最后数了数,一共有10大捆,正好是1000根. 组2:我们小组是50根50根地数的,50根1捆,然后把2小捆捆到一起,正好是100根,我们数了数一共是10捆,所以就是1000根. 组3:我们组和他们的不一样,我们以前学过10根捆成一捆,所以我们是
4、10根10根地分.然后把10小捆捆成1大捆,一共捆了 10大捆,就是1000根. 3.找出典型. 师:10小捆捆成1大捆,从这组小棒中,你能发现什么问题?小组先商量,然后汇报. 组1:我发现1大捆是由10小捆组成的. 组2:我发现1大捆比1小捆多得多. 组3:我发现10个十是100. 师:这l大捆和这10大捆你又能发现什么问题? 4.小结. 跟同学们说的那样,10个十是100,10个一百是1000,今天我们就来学习1000以内数的认识.(板书课题) 三、巩固新知 今天一休还请来了他的三位好朋友,大师兄、二师兄和他的朋友小叶子,他们听说大家今天学会了数一千以内的数,都想出个题考考大家,大家有信心
5、接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(学生自由选择题目) 一休:你能估计出这些画面上有多少个(本)吗? 说说你是怎么估计的? 小叶子:小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏,小猫每闯过一关得100分,(演示小猫闯关的游戏)看完了小猫闯关的游戏,你知道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的? 生:一共闯了10关;因为小猫每闯1关得100分,它得了1000分,就是10个一百,所以就是闯了10关. 大师兄:大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏,(出示课件)现在小猫已经得了986分,小猫每收一个苹果加1分,请你仔细数一数,看小猫最后一共得了多少分? 游戏:以小组为单位,从(1)(2)题中任选一个题目. (1)从59
6、2数到613; (2)数出897后面的8个数; 二师兄:_、_、800_、_ 小组商量一下,你们小组准备怎么填?你们是怎么数的? 组1:600、700、800、900,我们是一百一百地数的. 组2:798、799、800、801、802,我们1是一个一个地数的. 组3:802、801、800、799、798,我们1也是一个一个地数的,但我们是倒着数的. 师:通过这个题我们看出,数数的顺序不同、数数的规律不同,那么得到的结果也是不一样的,只要同学们善于观察,善于思考,相信你会有不同的收获. 四、全课小结 谁来说说这节课你都学到了什么知识?你对这节课自己的表现有什么评价? 二年级数学教案2 教学内
7、容: 教材28-29页例1及做一做,练习七1-3题 教学目标: 1、通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征. 2、学生的观察能力、想象能力得到培养,进一步发展学生的空间观念,同时感受对称图形的美. 教学重点: 认识轴对称图形的基本特征. 教学难点: 能判断出轴对称图形. 教学教法: 观察、讨论法.准备一些轴对称图形的图片或剪纸(如窗花),也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片,让学生结合教材中的实物图进行观察、分析,找出这些图形有什么共同特点. 教学过程: 一、欣赏图片,建立表象 出示教材第28页单元主题图. 谈话:同学们,你们去过游乐场吗?这些玩具大家都玩过吗?那你对这个场景
8、肯定不陌生了,你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗?(请认识的学生介绍项目.) 小结:你瞧,这个游乐场可好玩了,高高的上空有缆车、摩天轮,下面还有小火车、滑滑梯、飞机,孩子们在这里玩得可高兴了,他们还在这儿放风筝呢,这里不仅好玩,还藏着好多数学知识,想不想认识它们呢?这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识. 二、互动新授 1、小组合作,探究对称. 教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形. 谈话:你看,这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝,认真观察,它们在形状上有什么特征?(让学生用自己的语言说.) 教师小结并过渡:像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为对称,在我们的生
9、活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧.(教师出示叶子、蝴蝶和*图.) 师生谈话:从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说. 学生自主交流. 谁愿意来把你们组的发现说给大家庭?(学生在汇报时,教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达,对学生一些不准确的表达无须过分强求,不必可以纠正.) 2、教学对称 师:同学们刚才观察得非常仔细,发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征,就是它们的左右两边都是完全一样的.这种现象在数学上称为对称,这些物体就是对称现象. 二年级数学教案3 教学内容: 课本7677页内容 教学目标: 1.经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程
10、,体会类比思想. 2.掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序,并能正确计算. 教学重点: 掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序. 教学难点: 掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序. 教具准备: 彩色纸条. 学具准备: 彩色纸条. 教学过程: 一、口算训练 见口算题卡 二、创设情境,提出问题. 仔细观察,图中有哪些数学信息?你能提出什么问题? 三、合作探究,解决问题. 1.两只青蛙一共吃了多少只蚊子? 让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息? 同桌之间,找一找,说一说. 说说一共指的是谁和谁一共. 求两只青蛙一共吃了多少只蚊子?就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数. 2.解决问题 可借助线段图来理解题意. 学生列式. 四、巩固练习 两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫? 学生独立找解题所需要信息,并试着解答. 五、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获?