《部编统编二下语文语文园地三-名师教学设计公开课教案课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编统编二下语文语文园地三-名师教学设计公开课教案课件.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文园地三【教学目标】 1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。5.自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。4.能按
2、顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。5.自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【课前准备】多媒体课件【课时安排】 4课时第一课时【课时目标】1. 认识“津、溜”等9个生字。2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1.出示课件2： 教师导入：同学们，咱们上节课刚了解了一些美食文化，今天我又为你们带来了很多好吃的，让我们一起来感受一下图片上这些食物的味道。二、识字加油站1、启发思考：第一幅图片是荔枝，我们肯定都吃过，回想一下，什么味道的呢？如果用一个词来形容它的味道，你们会用什么词呢？（1）老师会用一个词“甜津津”来形容它。课件出示词语：甜津津
3、（2）认读“甜津津”，生字“津”，是前鼻音，还可以组词“天津、津津有味”（3）老师板书：（甜津津）2、教师提示：第二幅图片是话梅。这种食物又是什么味道呢？（1）老师也用一个词来形容就是：酸溜溜。课件出示词语：酸溜溜（2）认识“溜”字，认读“酸溜溜”。（3）老师板书：（酸溜溜）3、观察思考：看老师板书的这两个词，有什么特点？预设1：都是形容味道的词。预设2：都是ABB式词。教师小结：你们观察的很仔细，找的特点很准确，那你还能说出哪些ABB式词吗？预设：黑漆漆、白花花、金灿灿、白茫茫4、出示课件3：（1）提出要求：我们语文书上给大家总结出了这些词，先请大家借助拼音读一读。（2）小老师领读，大家跟读
4、。（3）去掉拼音读词语，朗读方式：齐读、指名读。（4）刚才我们说到了甜津津的荔枝，酸溜溜的话梅，那看着这些词，你能想到哪些食物呢？出示课件4：老师也给大家带来了一些符合这些特点的食物。 预设：辣乎乎的辣椒 香喷喷的面包 油腻腻的油条软绵绵的棉花糖 脆生生的黄瓜 硬邦邦的坚果5、出示课件5：（1） 同桌互相交流。（2） 全班交流分享。预设1：我吃过硬邦邦的糖果。预设2：我吃过香喷喷的烤鸭。预设3：我吃过甜津津的甘蔗。（设计意图：由学生熟悉的食物入手，回忆已有生活经验，丰富对食物的形容，再由字到词，由词到句，一点点引导学生对生字的识记以及对词语的运用。从而引发学生学习兴趣。）三、识记生字1、课件隐
5、去词语，留下带拼音的生字，单个生字识记。(1)学生自由读，读准字音，并记一记字形。(2)全班交流识字方法。(3)检查识字效果，教师出示课件、学生开火车认读。出示课件6：2、指导正音:“津、喷、绵”是前鼻音，“邦”是后鼻音。3、识字方法比一比识字:津建 溜留 乎呼 绵棉 邦帮加一加识字:辛+束=辣 月+贰=腻 月+危=脆创设语境识记: 出示课件7：小结:瞧，我们在读词中可以识字，在品尝美食的过程中也可以识字，原来在我们日常生活中就能认识许多汉字，多有趣啊!四、板书设计语文园地三甜津津酸溜溜第二课时【课时目标】1. 能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。2. 知道“鹿、金”等字可以作为部
6、首，能用这些部首查字典。【教学过程】一、字词句运用1.选一选，连一连。出示课件8：（1）学生独立完成题目。教师提示：遇到不认识的字，我们可以先猜测一下，比如“削”是“利刀旁”，那么我们可以推测出这个字与“刀”有关，因此我们可以把它跟“苹果”连在一起。再比如：“赔”我们学过“贝字旁”的字与钱财有关，那我们也就可以很容易的推测出它应该与“钱”相连线。（2）指名作答，全班同学判断正误。（3）查字典验证，并总结自己的发现。2.拓展练习请认真观察一下字，看哪些字可以组成一个词语，连一连。出示课件：钟 忠 漂 飘 榜 膀心 表 流 扬 肩 样3.刚刚我们通过查字典，发现字典是我们身边的一位好老师，那么我们
7、继续来借助字典进行学习。下面这些字查什么部首？查一查，记一记。出示课件9：（1） 出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼。学生认读。（2） 出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁。学生试着猜读，并观察下面的这行子与上面的字有什么关联。（3） 学习要求：将这些字用部首查字法在字典中找到，并在书上标出读音与部首。（4） 观察思考：比较这两组字，看看有什么联系。预设：前一组字就是后一组字的偏旁。（5） 学生齐读生字。（6） 教师小结：像这样能做部首的字还有很多，如“干、士、风、立、文、方、由”等，有兴趣的同学课下可以去“部首目录”里找一找，记一记。记住了它们，会提升我们查字典的速度。（设计意图：这一环节
8、出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜测出字义与什么相关，但是必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜测是否正确。部首字和含有该部首字的合体字组成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的査找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及发现二者之间的联系。）二、板书设计语文园地三部首查字法第三课时【课时目标】1.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。2.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。【教学过程】一、我的发现1出示课件10：2. 认一认，读一读。3. 学生观察：这一组字的结构特征。根据第四课中国美食的学习，我们回想一下同偏旁的字都与什么有关。预设：“火字旁”和“四点底”的字都与火有关。4
9、. 出示课件11：（1） 找同学读一读第二组字：怒、恋、感，慌、惊、怕（2） 老师来读一遍词，读得慢一些，请同学们想一想这些字可以做出什么样的表情，试着做一做。（3） 通过刚才用表情表达出这些字，那请同学们想一想这些字都与什么有关。（4） 用字典进行验证。（5） 引导学生自己学习最后一组字：借助字典，找出“利刀旁”和“刀字底（旁）”的关系。教师小结：我们通过学习发现带“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有关；带“利刀旁”和“刀字底（旁）”的字多与刀有关，像这样的字一半表示字的意思，一半表示字的读音，就是我们本单元一直在学习的形声字。（教师板书：“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有关；带“利刀旁”
10、和“刀字底（旁）”的字多与刀有关。）（设计意图：鼓励学生大胆猜测，自由发言，引导学生自己思考发现每一组字的关系，让学生体会汉字的结构特点，做到举一反三。）二、 日积月累谈话导入：同学们都知道生肖吧，你们都知道自己是属什么的吗？我们来看一段关于十二生肖的小视频，仔细看，看看里面都有哪些动物？出示课件12：（设计意图：十二生肖对于孩子们不陌生但也不是很熟悉，用歌曲的方式能更好地将学生带入情境。）1. 回想十二生肖包含哪些动物：视频看完了，你都记住了哪些生肖？同学们知道，我们一共有十二个生肖，就是图片上这些动物。（教师板书：十二生肖）出示课件13： 引入生字：通过刚才的小视频，我们了解了十二生肖的起
11、源，那我们看一看关于十二生肖的名字你们是否认识？2. 出示课件14 （1）先请同学们借助拼音自己读一读。（2）教师领读。（3）全班齐读。（4）开火车读，一人一个词。（5）根据提示图，尝试背诵。出示课件15、16： （设计意图：借助十二生肖故事和图片都是帮助学生更好的记忆并背诵十二生肖。）三、板书设计语文园地三“心字底”和“竖心旁”的字多与心情有关“利刀旁”和“刀字底（旁）”的字多与刀有关十二生肖第四课时【课时目标】1. 自主阅读小柳树和小枣树，能明白事物各有各的长处。【教学过程】一、 我爱阅读导入阅读：孩子们，春天的柳树已经长出嫩叶了，它和它的好朋友小枣树一起来到了我们的课堂，出示课件17：1
12、. 今天我们就来学习一篇关于它们俩的故事小柳树和小枣树。（板书题目：小柳树和小枣树），齐读课题。2. 请同学们先听一遍课文音频。出示课件18：播放课文音频（1）提出学习要求：听完课文朗读后，请同学们自由朗读课文，借助拼音读正确、读通顺。（2）检查阅读效果。出示课件19：开火车读词语。（3）指名开火车读课文，一人读一段。在听同学读课文的过程中，请其他同学思考课件上的两个问题。预设：文中主要人物是：小柳树和小枣树。主要内容：春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。3. 齐读课文。4. 分角色朗读课文。5. 默读课文1-4自然段，看看春天里的小柳树和小枣树是什么样子的。出示课件20
13、：明确要求：读完课文，你们找到了小柳树和小枣树的特点了吗？出示课件21：预设：小柳树特点：绿绿的、又细又长、很漂亮；小枣树特点：弯弯曲曲、光秃秃、结果实。6.小柳树越来越美了，小柳树觉得自己长得好看，嘲笑小枣树，你能读出小柳树嘲笑、得意的语气吗?教师指导学生朗读。7.默读第58自然段，了解秋天里的小柳树和小枣树。(1)读课文，画出描写小柳树和小枣树的有关语句，体会小枣树的变化。(2)分角色朗读第6自然段，体会小柳树心情的变化，指名说小柳树担心的原因。(3)小枣树有没有反过来嘲笑小柳树呢?读一读小枣树的话，想一想，你从中读懂了什么?这两个小伙伴你更喜欢谁呢？出示课件22： 教师小结：每个人都有自
14、己的优点和缺点，我们要正视自己的缺点，善于发现别人身上的优点。（设计意图：通过自由读、分角色朗读以及默读等读书形式，让学生一遍遍体会感悟故事中的道理，同时引导学生交流自己读后的感受，得到了什么启发或收获。）五、板书设计语文园地三小柳树和小枣树：各有各的长处【作业设计】1. 背诵十二生肖。2. 夸一夸你身边的同学，找找他们身上的优点。（设计意图：小柳树和小枣树各有各的特点，通过它们的故事，联系到自己身边的好朋友或同学，夸奖别人的过程中，自己对课文也就有了更深的感悟。）【教学反思】围绕教学目标来看，我基本完成了目标要求，“识字加油站”、“十二生肖”、“我爱阅读”这几方面都充分地利用课件调动了学生的
15、积极性，效果较为理想。同音字和形近字这块内容较难，在今后的教学中也要继续融入这一方面内容。另外，本单元语文园地中的“我的发现”和“字词句运用”联系非常密切，但是教师在教学中没有很好地突出出来，在今后的教学中也要多加注意知识的衔接。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！
16、”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人
17、：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点
18、掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：
19、刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，
20、同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召
21、开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水
22、的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听
23、完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）
24、（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学
25、太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
26、水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵