浙教版八年级上册-全等之手拉手模型.docx

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1、 手拉手模型1如图,点 C 为线段 AB 上一点,分别以 AC,BC 为边在 AB 同侧作等边ACD和等边BCE,连接 AE,DB 相交于点 G(1)求证:AE=DB;(2)求DGA的度数2如图,点 C 是线段 BD 上一点,以 BC,CD 分别为直角边作等腰直角ABC 和等腰直角CDE,连接BE 和 AD求证:(1)BE=AD;3 如图,点 C 是线段 BE 上一点,分别以BC,CE 为边作正方形 ABCD 和正方形 CEFG,连接 BG,DE(1)猜想图 1 中线段 BG,线段 DE 的长度关系及其所在直线的位置关系;(2)将图 1 中的正方形 CEFG 绕着点 C 按顺时针(或逆时针)方

2、向旋转任意角度 ,得到如图 2、图 3所示的情形请通过观察、测量等方法判断第(1)题中得到的结论是否仍然成立,并利用图2 证明你的判断 4、如图,ABC 与CDE 均为等边三角形,连接 BE,AD(1)求证:BE=AD;(2)分别延长 AD,BE 交于点 F,求AFB 的度数5、如图 1,ABC 与CDE 均为等腰直角三角形,ACB=DCE=90连接 BE,AD求证:1)BE=AD;(2)BEAD;(3)将CED 绕点 C 逆时针旋转至图 2 的位置,则第(1)、(2)题中的结论是否成立?证明你的结论图 1图 2手拉手模型1如图,点 C 为线段 AB 上一点,分别以 AC,BC 为边在 AB

3、同侧作等边ACD和等边BCE,连接 AE,DB 相交于点 G(1)求证:AE=DB;(2)求DGA的度数2如图,点 C 是线段 BD 上一点,以 BC,CD 分别为直角边作等腰直角ABC 和等腰直角CDE,连接BE 和 AD求证:(1)BE=AD;3 如图,点 C 是线段 BE 上一点,分别以BC,CE 为边作正方形 ABCD 和正方形 CEFG,连接 BG,DE(1)猜想图 1 中线段 BG,线段 DE 的长度关系及其所在直线的位置关系;(2)将图 1 中的正方形 CEFG 绕着点 C 按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度 ,得到如图 2、图 3所示的情形请通过观察、测量等方法判断第(1)题

4、中得到的结论是否仍然成立,并利用图2 证明你的判断 4、如图,ABC 与CDE 均为等边三角形,连接 BE,AD(1)求证:BE=AD;(2)分别延长 AD,BE 交于点 F,求AFB 的度数5、如图 1,ABC 与CDE 均为等腰直角三角形,ACB=DCE=90连接 BE,AD求证:1)BE=AD;(2)BEAD;(3)将CED 绕点 C 逆时针旋转至图 2 的位置,则第(1)、(2)题中的结论是否成立?证明你的结论图 1图 2手拉手模型1如图,点 C 为线段 AB 上一点,分别以 AC,BC 为边在 AB 同侧作等边ACD和等边BCE,连接 AE,DB 相交于点 G(1)求证:AE=DB;

5、(2)求DGA的度数2如图,点 C 是线段 BD 上一点,以 BC,CD 分别为直角边作等腰直角ABC 和等腰直角CDE,连接BE 和 AD求证:(1)BE=AD;3 如图,点 C 是线段 BE 上一点,分别以BC,CE 为边作正方形 ABCD 和正方形 CEFG,连接 BG,DE(1)猜想图 1 中线段 BG,线段 DE 的长度关系及其所在直线的位置关系;(2)将图 1 中的正方形 CEFG 绕着点 C 按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度 ,得到如图 2、图 3所示的情形请通过观察、测量等方法判断第(1)题中得到的结论是否仍然成立,并利用图2 证明你的判断 4、如图,ABC 与CDE 均为等边三角形,连接 BE,AD(1)求证:BE=AD;(2)分别延长 AD,BE 交于点 F,求AFB 的度数5、如图 1,ABC 与CDE 均为等腰直角三角形,ACB=DCE=90连接 BE,AD求证:1)BE=AD;(2)BEAD;(3)将CED 绕点 C 逆时针旋转至图 2 的位置,则第(1)、(2)题中的结论是否成立?证明你的结论图 1图 2

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