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1、 有余数的除法教学内容义务教育教科书二年级下册第 60 页-61 页例 1 和例 2 及练习题教学目标1.使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，余数要比除数小。2.学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维。教学重点感知有余数除法的意义教学难点掌握余数要比除数小的道理。教学准备多媒体、小棒、圆片教学过程一、 创设情境，导入 新知师：小朋 友们 ，你们 喜欢 做游 戏吗 ？现在 我们 做个 数学 游 戏，它的名字叫“抱组游戏找朋友比赛”。请大家看屏幕，我们先来看看游戏的 规则 。大屏 幕显 示： 游戏 准备 请八 个小 朋友 。游戏 规则 ：
2、第一 步，每次几 人抱 成一 组；第 二步，听清 口令，按 要求 做；第 三步，口 令是：找呀找 ，找 朋友 ，（ ）个人 ，抱 一组 。获胜 方法 ：谁 按要 求找 到朋友 ，谁就获 胜。2.活 动感 知做游 戏， 初步 理解 余数的 意义师：谁能 用数 学语 言描述 一下 活动 的过 程？（有 8 人，每 2 人 一组，分成 了 4 组）师： 能用 除法 算式 表示吗 ？（ 8 2=4 （组 ）小结 ：每 组人 数相 同，平 均分 成了 4 组，就 是“ 平均 分”， 用除 法表示 。师： 谁来 描述 一下 这次活 动的 过程 ？（ 指两名 生说 ）引导 生说 ：有 8 人，每 3 人一
3、组， 分成 了 2 组， 多出 了 2 人。 师： 两次 游戏 ，有 什么不 同之 处？小结 ：刚才做 游戏 时，产生了 两种 不同 的结果 ：一是大 家都 找到了朋友 ，一是部 分人 找到朋 友，还有 剩余 的人找 不到 ，这里余 下的数 ，我们能 给他 起个 名字 吗？（ 生说 “余 数”，板书 ）二、探究新知1.学习“有余数的除数”摆小棒师：请大家将刚才有余数的情况，用小棒摆出来，看看余数在哪？指一生上台摆问：余数在图的哪个部分？谁上来指指？（指名一生上台指）他摆的是什么意思？列算式同桌讨论列除法算式，试列83=2 2（板书 ）余数为了 区分 商和 余数，在它 们中 间用 6 个小圆点
4、隔开，我们 把这样的除 法， 叫做 “有 余数的 除法”（板 书课 题）分 析算式师： 在这 里余 数是几 ？8 代表什 么？ 3 代表 什么 ？商 2 呢？说 算式 意义带 单位 ，齐 读算 式：83=2（组） 2（人 ）巩固 练习 ：书 60 页做一 做第 1 题2.探究余 数和 除数 的关系师：1 个正方形 需要几根 小棒？8 根小 棒可 以摆 几个 正方 形？（同 桌 摆，指一 对同 桌上 台摆）追问 ：如 何列 式？ （板 书： 84=2（个）4 人一 组，小组 合作 讨论 ：用 9、10 、11 、12 根小 棒分别摆 正方形是什 么情 况？ 如何 列式？ （板 书：）思考 ：观
5、察每 个算 式的余 数和 除数 ，你 发现了 什么 ？指名 回答追问 ：在这里 余数 可以是 4 或 5 吗？为 什么？小结：在有余数的除法中，余数是不够分而余下的，如果余数等于或 大于 除数 ，说明还可 以再 分，那就 不是余 数了 。因此，余数只 能小于除数（板书 ）巩固 练习 ：书 61 页做一 做三课堂小结 .师： 两次 游戏 ，有 什么不 同之 处？小结 ：刚才做 游戏 时，产生了 两种 不同 的结果 ：一是大 家都 找到了朋友 ，一是部 分人 找到朋 友，还有 剩余 的人找 不到 ，这里余 下的数 ，我们能 给他 起个 名字 吗？（ 生说 “余 数”，板书 ）二、探究新知1.学习“
6、有余数的除数”摆小棒师：请大家将刚才有余数的情况，用小棒摆出来，看看余数在哪？指一生上台摆问：余数在图的哪个部分？谁上来指指？（指名一生上台指）他摆的是什么意思？列算式同桌讨论列除法算式，试列83=2 2（板书 ）余数为了 区分 商和 余数，在它 们中 间用 6 个小圆点 隔开，我们 把这样的除 法， 叫做 “有 余数的 除法”（板 书课 题）分 析算式师： 在这 里余 数是几 ？8 代表什 么？ 3 代表 什么 ？商 2 呢？说 算式 意义带 单位 ，齐 读算 式：83=2（组） 2（人 ）巩固 练习 ：书 60 页做一 做第 1 题2.探究余 数和 除数 的关系师：1 个正方形 需要几根 小棒？8 根小 棒可 以摆 几个 正方 形？（同 桌 摆，指一 对同 桌上 台摆）追问 ：如 何列 式？ （板 书： 84=2（个）4 人一 组，小组 合作 讨论 ：用 9、10 、11 、12 根小 棒分别摆 正方形是什 么情 况？ 如何 列式？ （板 书：）思考 ：观 察每 个算 式的余 数和 除数 ，你 发现了 什么 ？指名 回答追问 ：在这里 余数 可以是 4 或 5 吗？为 什么？小结：在有余数的除法中，余数是不够分而余下的，如果余数等于或 大于 除数 ，说明还可 以再 分，那就 不是余 数了 。因此，余数只 能小于除数（板书 ）巩固 练习 ：书 61 页做一 做三课堂小结 .