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1、体育个人课题研究总结体育教师课题研究阶段小结体育教师课题研究阶段小结体育教师课题研究阶段小结(一)我们体育组成员参加了课题高考体育专业训练策略与计划为了真正探索出一套高中体育创新模式在实施中认真学习创新教育理论。实践中坚持遵循课题研究原则公开教学研究。用课改理念寻找策略吸引学生自觉、此基础上为了使训练的水平进一步提高体育教师的专业有所发展为高校输送更多的体育专业人才在体育专业要求越来越高的情况下展开了专业训练的有效策略研究其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求体育教师探索、形成更加科学有效的训练手段与方法已见成效现将阶段研究工做总结如下：1.认真对待稳步推进2.组织培训课题研究的教师。利
2、用网络、专注自主学习提高对课题研究的认识积累业务知识并做好业务笔记。3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究并撰写了调查报告以及训练时间的长短对成绩进行分析。4.坚持训练有集体备课和听评课活动注重训练问题的研究。围绕课题的研究坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。二。预期研究成果初见成效2.进行数据跟踪各位老师在总结时能够全面进行总结能及时发现存在的问题也能从问题中总结教训并作进一步改进需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发现各个阶段的变化规律这样更有利于改进训练手段。3.对学生进行跟踪从中发现训练手段与方法的合理性与科学性以及开
3、展活动的重要性从而发现其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。4.第一阶段工作有困难的存在也有收获的喜悦下一步我们课题组成员将扎实工作再接再厉继续深入研究相信在以后的时间当中我们课题组全体成员将会在一个不断发现问题过程中成长在总结、交流、互动中不断完善也一定会取得更大的进步。体育教师课题研究阶段小结(二)一、课题基本情况：紫阳中学体育组2021年申报的体育类课题高考体育专业训练的有效策略与研究10月份通过了安康市教研室的审核。体育组和学校教科室随即召开开题报告会安排部署相关事宜动员课题组成员积极行动起来参与到课题的研究中来。紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的成绩这与学校领导的高度重视和体育
4、组的正确引领有很大的关系体育的每一位成员都付出了很多心血才取得今天这样的成绩。但是随着高考体育专业的发展我们需要进一步整合训练资源优化训练方法为我校体育高考更快更好发展作出贡献。课题组对每位成员做了明确分工现就我承担的立定跳远和铅球项目训练的阶段研究工作总结如下：1、研究方法：、文献参考和网上学习相结合的方法：因为陕西体育高考的四个项目对于技术性要求并不高主要还是偏重于身体素质方面的能力这为我们在训练中节省了很多环节但是它依旧属于运动训练的范畴依然需要我们按照训练的基本规律和要求来安排训练工作。通过文献的参考和网上的学习开拓了我的视野提高了我对训练的认识。、经验总结法：根据往年的训练经验以及平
5、时在训练中的及时总结和反思不断修正和改进训练方法取得良好的效果。调查分析法：对往年同期的数据进行对照分析并了解每位队员的训练基础做好记录分析队员发展的情况。把所有的资料都形成文字性材料供以后的参考。2、立项以来所做的工作：、加强理论知识的学习促进训练水平的提高。博采众长为我所用。用理论知识武装自己指导自己的训练。按照训练计划进行训练安排及时体育教师课题研究阶段小结3.确立了参加训练的体育特长生的训练主体的研究并撰写了调查报告以及训练时间的长短对成绩进行分析。4.坚持训练有集体备课和听评课活动注重训练问题的研究。围绕课题的研究坚持集体设计、实施于训练、教学反思、师生评价的模式。二。预期研究成果初
6、见成效2.进行数据跟踪各位老师在总结时能够全面进行总结能及时发现1/34存在的问题也能从问题中总结教训并作进一步改进需要进一步细化从数据着手对学生进行全程跟踪即从学生的开始训练、过程以及最后的结果发现各个阶段的变化规律这样更有利于改进训练手段。3.对学生进行跟踪从中发现训练手段与方法的合理性与科学性以及开展活动的重要性从而发现其中规律以及形成一套科学有效的训练模式。4.第一阶段工作有困难的存在也有收获的喜悦下一步我们课题组成员将扎实工作再接再厉继续深入研究相信在以后的时间当中我们课题组全体成员将会在一个不断发现问题过程中成长在总结、交流、互动中不断完善也一定会取得更大的进步。体育教师课题研究阶
7、段小结(二)一、课题基本情况：紫阳中学体育组2021年申报的体育类课题高考体育专业训练的有效策略与研究10月份通过了安康市教研室的审核。体育组和学校教科室随即召开开题报告会安排部署相关事宜动员课题组成员积极行动起来参与到课题的研究中来。紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的成绩这与学校领导的高度重视和体育组的正确引领有很大的关系体育的每一位成员都付出了很多心血才取得今天这样的成绩。但是随着高考体育专业的发展我们需要进一步整合训练资源优化训练方法为我校体育高考更快更好发展作出贡献。课题组对每位成员做了明确分工现就我承担的立定跳远和铅球项目训练的阶段研究工作总结如下：、经验总结法：根据往年的训练经
8、验以及平时在训练中的及时总结和反思不断修正和改进训练方法取得良好的效果。调查分析法：对往年同期的数据进行对照分析并了解每位队员的训练基础做好记录分析队员发展的情况。把所有的资料都形成文字性材料供以后的参考。2、立项以来所做的工作：、加强理论知识的学习促进训练水平的提高。博采众长为我所用。用理论知识武装自己指导自己的训练。按照训练计划进行训练安排及时总结训练得失不断超越自我在训练中提升自我。、按照课题组的安排着重研究自己所承担的项目。A、立定跳远的身体素质属性?B、如何提高立定跳远的成绩?C、怎样才能形成有效的训练?D、原地推铅球的身体素质属性?3/34E、影响铅球成绩的几个要素?F、怎样才能提
9、高铅球成绩?G、如何有效训练?3、初步取得的成绩：、基本认识到这两个项目的运动特点。、基本明晰这两个项目的内在关联。、这两个项目运动用时短属于高爆发力项目在训练中要特别注意其运动特点合理安排训练内容和时间同时要注意让队员了解该项目相关的理论知识从而引导自身的训练。比如立定跳远的全身协调用力收腹举腿和伸腿落地。原地推铅球的超越器械以及加速的原理出手速度的重要性等。、训练的有效策略就是把繁琐的多余的部分去掉把有效的高效的方法汇总有效的运用到我们平常的训练中去这就需要各个项目的负责人最后在一起交流总结制定一套切实可行的训练指南供以后的工作。体育教师课题研究阶段小结(三)时光飞逝不知不觉的一个学期即将
10、结束我对自己的课题研究(高考体育专业训练的有效策略研究及课堂教学、体育训练)工作进行一次阶段小结。作为一名高中体育教师既要进行日常教学又要肩负着繁重的特长生训练工作首先对自身能力的要求就会更高更具有专业性。学生正是通过教师科学而专业的指导及自己的刻苦努力来提高训练水平和运动成绩。本学期我从自己的教学、训练实际出发树立以人为本以校为本的理念加强合作相互切磋取长补短不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学、训练实践中遇到的实际问题布鲁姆说：有效的教学和训练始于准确的知道希望达到的目标是什么。在教学训练中可运用导语
11、演示实验、运用现代教育技术手段创设情境让学生明确学习目标了解重点、难点激发学生的学习动机。1.导兴趣山区的学生因受自然条件的限制初中之前几乎没有正规的上体育课更不要说接受过专业训练他们的身体基本素质差接受新知识慢消化知识和理解能力相对比较差这就促使体育教师要调动学生对体育项目的学习兴趣。兴趣是学习的主动力和源泉是学生最好的教师正所谓”知之者不如好之者好之者不如乐之者”.对于学生学习兴趣的培养和激发要抓住学生个性发展的方向和特征激发和培养学生对知识产生兴趣对学习本身产生兴趣使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙
12、语解颐、游戏导入等方法使课堂授课伊始便让学生对本节课产生兴趣抓住学生的注意力使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中5/34可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐或开展小知识竞赛等有趣的活动促使学生思维动起来活跃起来达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣真正实现变”苦学”为”乐学”的目的。2.导学法过去教师常问学生的一句话是”学会了”吗如今教师要问的是”会学了”吗。这是教育本身质的飞跃”授人以鱼仅供一餐之食;授人以渔则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上检查、分析学习过程对如何学、如何巩固等问题进行审查并深入的剖析而加以校正掌
13、握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性激发思维指导学生掌握学习方法为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识重要的是授予学习方法引导学生掌握其规律充分发挥教师主导作用真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是”好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学”,故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一”着眼点”,以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的要从教学过程中的各个环节入手正确引导帮助学生去体会过程本身的收获不断反思、捉摸内在因素达到”会学”的目的。具体到授课而言要把握课堂授
14、课中的读、思、说、议、做等环节让学生发现多条通往目的的道路在这个过程中去理解掌握学习方法掌握最佳当学生苦于”山穷水尽疑无路时”,教师因势利导深化教学内容着力指导学生拓宽思路丰富学生想像力以收到”柳暗花明又一村”的效果。与此同时还要鼓励、引导学生超常思维即打破思维定性改变思维习惯调动学生潜在的能力产生新思路达到求新、求异的目的从而锻炼和发展思维能力变”苦学”为”乐学”.4.导创新创新意识和能力是学生应具备的素养要求因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生
15、敢于发表自己的意见敢于据理力争敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会在课堂上充分调动学生积极参与并提出某些不同意见是提高学生创新积极性的有效手段只有质疑才能调动思维只有思维活跃7/34才能产生创新的意识。多开展课外活动引导学生发明创造通过活动中的具体操作比赛中的竞争去激发学生思考去求新立异去创新。教师给于必要指点的同时尽量把空间还给学生让学生自由发挥个性才能显现才能取得发展。最后引用一句名言与大家共勉”生活不是守株待兔的遐想不是消极的自我研究不是情绪化的虔敬神明只有行动才能决定人生价值”.我会在自己的工作中努力尝试从能够改变的地方开始不断探索向着更高的目标迈出坚定的步伐。班主任：黄文墨（有个
16、学生两周前转学回老家了）黄林炜地址：前岸家里开超市、有三个姐姐、自理能力不行。家里超市不关门就不睡觉、很爱玩电脑。2、全班人员以表达、朗读能力分为6层每层8人。3、每个共同体的成员保证从表达能力分层中每层中分一人。这样基本保证每个共同体（6）人的表达、朗读能力平均。在重建共同体的时候共同体和个人是进行双向选择的。第一层的人员坐定后接下来每一层的人开始挑选小组的时候都要问对方是否愿意和他一起学习、一起成长？如果有一方不愿意可以做自我推销但不可勉强。如果两人同时看中一个小组要进行自我推销。如果有两个小组同时选定一个组员由该成员自行决定去向小组可以做吸引工作但不可强拉。直到每个人都选定自己的小组一旦
17、选定一叶恩彤能对每张相片说出自己的见解是一个优秀的解说员谢伟超声音响亮前半截头总是看着ppt,到后来逐渐放松可以和同学们进行眼神上的交流。李尚泽比较注重和台下的互动。如果把这4个孩子的优点集中到1人身上那就是一个超级棒的主持人及解说员了。也就是说家长在训练的时候要注重以上4个方面。剩余的同学就不太理想要么声音太小大家听不到孩子们听不到就会吵杂老师还得维持纪律。要么照着ppt上照本宣科地读有的甚至读也读不熟。因此接下来如果想给大家分享的孩子以报名的方式进行只有在家中训练过得才可以报名否则不予登台展示。3天后除了偶尔会有训练过得孩子登台分享之外我们的一切教33/34学将转入正轨。本学期学校的重中之
18、重就是要迎接学校的教改新思路以说为抓手全面深化高效课堂实践实施高效课堂基本思路。看过博文的人应该都知道本学期我们主要训练学生的口头表达能力即说的能力包括学生课文朗读、回答问题、自主展示、交流演讲等口头语言表达能力。希望通过训练让孩子们敢说、会说、能说!看过博文让孩子敢说、会说、能说四（2）班值日班长训练方案的家长也都知道接下来的训练工作是一个相当大的工程日后需要大家配合的地方我会以博文、Q群、短信的方式发送请大家关注我们班级的一举一动保证配合到位和孩子一起迎接这个充满挑战力、对成长影响甚大的学期吧！2021-3-3如何开展体育课题研究如何开展体育课题研究陈海旋人是需要引领的教师成长更需要引领。
19、但如何才能让体育教师快速的成长有属于自己的引领呢？我查找了很多资料得出个结论：小课题研究成为体育教师专业成长的有力抓手。以下是我主要运用了“五让教育”对小课题的研究形式、方法进行了归纳。由于水平有限归纳不无纰漏恳望专家、学者不吝赐教。一、小课题研究的概念界定。所谓小课题研究是指教师在短时间内以自己教育、教学实践中遇到的问题为课题由教师个人或不多的几个人合作运用科研的方法探寻解决教育教学中具体问题对策的课题研究形式。是以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象以问题的解决为研究目标的课题。如为了解决在实际教学中遇到的某一问题我们会通过查阅资料或向有经验的教师请教、探讨看看别人是如何解决的回
20、过头来再根据自己的工作实际有选择地进行借鉴问题就迎刃而解了。这一过程如果去好好地梳理、总结一下就是一项很有成效、很有针对性、很有价值的小课题研究。作为体育教师做起研究来有着得天独厚的条件因为我们终日和学生在一起时刻捕捉着鲜活的教学案例应对着各种各样复杂多变的教育情景。这些实践经验都是我们的“财富”如何让这些“财富”有效地指导我们的教育教学工作使它的价值最大化那就只有通过科研的途径去梳理、总结、提升。而小课题研究就是一种基于实践层面能看得见摸得着的低起点、低要求、重心放低的草根式研究。二、小课题研究的特点。小课题研究属于普及性研究即发生即研究不需要固守研究的时间什么时候明白了、豁然开朗了生成了新
21、的理念、思路、方法、手段了就可以结题了。其特点：小、活、实、快。1、小：就是以小步子推进。从小事、小现象、小问题入手关注的是教育教学问题中的“某点”或某个细节并由此层层深入不断探究寻求解决问题的最佳途径从而达到研究的目的。如在跳远教学中“怎样解决学生不收腿的问题”、前滚翻教学中“怎样解决团身紧的问题”等让学生说我能行。2、活：一是选题立项活。小课题从本质来说是一种个人研究行为课题可以申报立项也可以无须审报立项。二是研究内容和时间活。小课题研究什么？什么时候研究？怎么研究？不需要教育科研课题规划部门所提供的选题指南。三是组织形式活。可以一个人承担一个研究项目也可以成立两人以上的小组共同研究还可以
22、让学生自己设计学习遇到的问题。“学生是学习的主体老师是学生学习的主导”在研究解决问题的同时让学生去发现新问题充分体现了学生是学习的主体从而培养学生的学习积极性。3、实：就是真实、实用。源于真实的教育教学问题比如“怎样激发学生的学习兴趣”、“如何解决学生喜欢体育而不喜欢上体育课的问题”等。这些老生常谈问题恰恰是众多一线教师在日常教育教学活动中遭遇最为迫切的问题。问题哪来的就才哪里解决这就要教师弯腰与学生谈话把教师和学生都摆在同样平等的地位让教师了解学生的心理成为学生的知心人、好朋友。4、快：就是周期短见效快。少则两三个星期最多一个学年。如在进行校园集体舞的教学时“如何解决男女生拉手的问题”、在双
23、人或多人合作走与跑教学中“如何解决合作的问题”等这些问题的解决最多两个星期或几次课就可以见效。这种周期短、见效快的研究最容易让一线教师品尝到研究带来的甜头有一种成就感、幸福感同时还会激发对下一课题的渴望所以说小课题研究最适合一线教师。三、小课题研究的实施步骤。小课题研究的实施一般为以下五个步骤：1、发现问题。小课题研究的目的是解决教育教学过程中存在的各种具体问题。所以要先有问题意识大家天天置身于教学现场这是问题的发源地。如一个问题的讲解、后进生的转化、某节内容的课堂教学结构设计、学生上课不专心、作业安排等等。课题的价值有赖于有效的反思。面对转瞬即逝的问题不仅要知晓正在发生什么寻求何种可行的解决
24、策略更为重要的是要深入探究导致这一现象的根源是什么。我们可以从自己需要改进的或感觉不满意的地方去思考如何选题然后选择有价值的、迫切需要解决的问题去关注、追踪、分析这个问题就可以成为小课题。2、寻找解决问题的方法。进行小课题研究就是要让教师在充分收集资料的基础上提出解决问题的方法这是一个寻找方法和学习的过程也是小课题研究最关键的一步。3、实施研究。这是理论运用到实践阶段是教师有目的、有意识地用找到的方法对教育教学过程施加影响看其是否有效。教师要先明确解决问题的主要方式和途径可采用案例法、观察法、行动研究法等。应特别强调小课题研究的核心是行动行动是研究方案付诸于实践的过程是一个寻找问题解决、创造教
25、育实践新形态的过程研究过程要充实、切实。要注意原始资料的收集与整理做过的事情教师要随时记录、反思和总结。要特别重视教育教学过程中一些有意义的细节注意对细节的反思与改善4、总结提升。在解决问题的过程中无论是成功还是失败一定要记录下来自己的这一心路历程这是积累教学案例的大好时机。形式可多样教学反思、总结、教育叙事、案例、小论文等这也是从实践上升到理论的过程。5、指导实践。把总结出来的方法运用到自己的教育教学实际这是小课题研究的根本目的是第二次从理论到实践是推广、普及阶段也是教师最有成就感、最幸福的阶段。在这一过程中教师的教育教学技能得到提高教育教学效果显著改进。“人人有课题个个搞研究”。在做小课题研究时选题一定要接近学生的最近发展区俗话说“跳一跳、摘桃子”不可求大、求深。我们要立足实践面对真问题开展真研究就能获得真发展。第 21 页 共 21 页