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1、京剧趣谈本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）了解“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和妙处。（二）体会文章的语言特色及表达特点。（三）展开想象，感受京剧艺术的魅力。二、教学准备道具马鞭，京剧金玉奴选段，战马超配乐，武生的行头。三、教学过程（一）揭示课题，聊聊“京剧”1.学生交流读作业本上小短文后对京剧的认识。2.（出示学生的预习作业）反馈预习情况。课文六个自然段分别介绍了京剧某一方面的知识，照样子填一填。3.揭题引入。京剧是流传全国的一种戏曲，被称为“国剧”。这节课让我们跟随著名戏曲作家徐城北先生走进京剧的世界，感受京剧独特的艺术魅力。（齐读课题）（二）初读课文，把握内
2、容1.用较快的速度默读课文，边读边思考：作者围绕京剧谈了些什么？又是怎么趣谈的呢？（出示作业本78页第一题）1.根据课文内容，完成练习。本文介绍了京剧中“_”和“_”这两种独特的艺术表现形式。京剧表演，有时通过动态的亮相凸显人物的_；有时又通过静态亮相来显示武艺的高强，就如俗话的“一动不如一静”，也是古诗说的“_”。2.梳理课文内容，进一步了解京剧。（1）了解“亮相”。（亮相是指京剧表演中人物出场、退场时的动作造型，它有两种形式，一种是静态亮相，另一种是动态亮相）（板书：静态、动态）（2）了解“道具”。（“道具”分两类，一种是实在的道具，一种是虚拟的道具）（板书：实在、虚拟）默读马鞭，找一找哪
3、些是实在的道具，哪些是虚拟的道具。（马鞭是实的，马是虚的；鞋底是实的，针线是虚的；酒壶酒杯是实的，饭菜是虚的；筷子是实的，豆汁是虚的）3.整体感知。看着板书，说一说自己对京剧的了解。4.教师小结。京剧在道具使用时是虚实相生，人物的动作造型是动静结合。作者这样分类别来“谈”，我们一下子就能清楚地了解了。（三）共学马鞭，品味道具的“趣”1.比较阅读，发现表达之“趣”。（1）出示课外搜集的关于道具的资料。京剧中的道具是舞台上大小用具和简单布景的统称。道具不是生活用具的简单照搬。有的道具比较写实，有的在写实中包含着假定性，有的则完全是虚拟的。（2）提问。和课文中的文字相比，作为普通读者，你喜欢哪一种介
4、绍？为什么？（预设：课文的介绍更有趣，更加有意思）2.体会表达之趣。（1）学习“道具”。学习活动一默读马鞭，画出你认为有趣的地方。试着用词语概括你觉得有趣的原因。（2）交流反馈。预设一：引导体会马鞭的“表演自由”。（出示句子）同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。A.学生交流。关注语段“可以可以可以可以”，结合朗读体会“表演自由”。B.动作演示。教师表演“拉马”和“上马”动作，学生猜。C.朗读感悟。京剧行当里有句话：三五步走遍天下，七八人百万雄兵。这种夸张式、虚拟化的表演，正是京剧艺术的独特魅力。（学生齐读语段）预设
5、二：引导体会马鞭的“装饰美”。（出示句子）马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。A.知识拓展。（出示人物图片：西楚霸王、吕布、刘备、穆桂英）学生猜一猜，这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭。B.教师小结。就连马鞭的颜色，都符合中国的传统美学。预设三：从戏曲拾玉镯金玉奴中感受“趣”。A.想象画面。小生演员会怎么“舔筷子”？B.读读演演。同桌一人演，一人读相关句子。C.欣赏京剧。观看金玉奴片段，再次感受京剧艺术的魅力。3.（再次呈现课外文字资料）发现表达特点。引导学生思考：和这一段相比，为什么课文中的文字读上去感觉很有趣？（作者运用举例子的方法，增强了画面
6、感）（四）互学亮相，感受亮相的趣1.学习亮相。学习活动二（1）读：快速默读亮相，画出你认为有趣的地方。（2）说：小组内交流自己觉得最有趣的亮相方式。（3）演：在四人小组内演一演自己觉得最有趣的亮相方式。2.小组汇报。（1）亮相的趣味。静态亮相。想象当时双方“定住时”的画面。动态亮相。想象胜利者“耍个风雨不透”的画面。（2）语言的趣味。引导学生了解课文通过“小孩子和外宾忍不住要问”和“这，哪里还是戏剧？”这两个设问，巧妙地表现了京剧化实为虚、动静结合的特点。3.小组上台表演“亮相”。（1）小组选择一种亮相方式，组长分配角色。（2）教师提供武生行头、道具兵器、锣鼓点音乐，学生进行表演。（3）师生针
7、对表演进行评价。4.教师小结。京剧艺术，讲究的是动静结合，动时力扫千钧，静时稳如磐石，这就是京剧的独特魅力。（五）畅谈“京剧”，拓展延伸1.回顾小结。通过这一节课的学习，你对京剧有了什么新的认识？2.追问。关于京剧，你还想了解什么？3.布置课后作业。（1）小组研究京剧的某一个方面（比如脸谱、角色、服饰等）。（2）搜集整理资料。（出示样例，提示学生如何整理资料）附板书：京剧趣谈下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答
8、：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶
9、，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水
10、城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念
11、念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每
12、个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后
13、还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
14、主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离
15、不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再
16、不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？