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1、 【学习目标】 1.描述细胞衰老的特征。2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 【学习重难点】学习重点：1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 2.细胞凋亡的含义。水和无机盐在细胞中的作用。 学习难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。【预习案】一、个体衰老与细胞衰老的关系1.对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是 ；2.对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡 ，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞 。细胞会随着 而衰老。二、细胞衰老的特征1细胞衰老的过程是细胞的 和 发生复杂变化的过程，最终表现
2、为细胞的 、 和 发生变化。2衰老细胞的特征： 细胞内的水分 ，结果使 ， ，细胞新陈代谢的速率 。 细胞内多种酶的活性 。 细胞内的色素会随着细胞衰老而 ，它们会妨碍细胞内的 ，影响细胞正常的生理功能。 细胞内呼吸速率 ，细胞核的体积 ，核膜 ，染色质 、染色 。 细胞膜通透性 ，使物质运输功能 。3.目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为 和 。三、细胞凋亡1细胞凋亡是指 。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为 。2细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育， 。【探究案】1.细胞衰老的原因是什么？2.老年人有哪些外在形态特征？你能否从细胞
3、水平解释为何个体会出现这些特征？尝试完成以下表格。个体水平细胞水平1. 有白发2. 3. 3尝试搜集有关社会老龄化的资料，与同学交流讨论后阐述自己的观点。4.细胞凋亡对生物体来说一定是有害的吗？为什么？5.什么是细胞坏死？请设计一个表格说明它与细胞凋亡有何区别。【典例分析】例1细胞衰老是一种正常的生命现象。人的细胞在衰老过程中，不会出现下列各项变化中的（）（A）细胞内有些酶活性降低（B）细胞内色素减少（C）细胞内水分减少（D）细胞内呼吸速度减慢答案：B例2.下列哪项不是细胞凋亡的意义（）（A）细胞凋亡是生物体正常发育的基础（B）细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡（C）细胞凋亡是机体在外界因
4、素刺激下的细胞死亡（D）细胞凋亡是机体的自我保护机制答案：C【练习案】1关于生物个体衰老和细胞衰老的关系中，说法正确的是( ) A个体衰老导致细胞衰老 B细胞的普遍衰老导致生物个体的衰老C年幼个体中很少有衰老和凋亡的细胞 D老年个体几乎没有幼嫩的细胞2下列关于细胞衰老的叙述中不正确的是（ ） A衰老的细胞体积变小，细胞核体积增大B有些酶的活性降低C细胞核的染色质收缩，染色加深，染色体端粒变短D细胞的新陈代谢加快，细胞内色素积累减少3关于细胞凋亡的叙述，不正确的是（ ） A细胞凋亡就是细胞坏死 B细胞凋亡发生在生命的各个时期C红细胞白细胞的正常死亡就是属于细胞凋亡D细胞编程性死亡，是由基因决定的
5、自动结束生命的过程4.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都有积极意义的C.细胞分裂存在于个体发育整个过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的5细胞的寿命与细胞的分裂能力的关系( ) A细胞寿命短的分裂能力强 B细胞寿命长短与细胞分裂能力有关C细胞寿命长的分裂能力弱 D细胞寿命的长短与分裂能力强弱无关6. 科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的三只小白鼠的体内分离出相同部位、相同大小的骨骼肌三块，分别编号为A、B、
6、C，然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量，其比为 1.3：1.2： 1。据此分析：（1）年龄最大的是 ，其CO2的释放量不同，可能是细胞内 （细胞器）的功能减弱所致。（2）三块骨骼肌细胞内，酶活性最强的是 ，物质交换能力最差的是 。（3）三块骨骼肌细胞内，代谢废物沉淀最多的是 。 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不
7、确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物
8、学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的
9、关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。