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1、Unit 4 lesson 4Numbers教案教学目标一、 知识与技能1. 能够用英语表达10以内的加法。2. 能够听懂并会唱本课歌谣。二、 过程与方法 通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。三、 情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。教学难点 用英语表达10以内数字。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1教学录音磁带。2教学挂图。3教学投影片。4书、铅笔、尺子、橡皮等文具。5动物图片。6数字卡片（1至10）。课时安排6课时。第4课时。教学过程一、 导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁
2、可以跟我们说一遍呢？S：.二、 新课学习ALook and chant1与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。2要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。3用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。BLets play and say1 关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。 （建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your noseThree, four, touch your ears. ）2 第一个游戏为教师说一个19之间的
3、数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。 （本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。）3 在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。 游戏内容： 数字游戏Lets make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Lets make nine, eight. 教师示范后，可让学生做pair work。 数字游戏Find your pa
4、rtner: 教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。三、 结论总结 我们已经把数字1到10都学完了，希望大家认真复习，课下也要经常练习，还有1到10 的加法，大家也要熟练运用。四、 课堂练习教师说一个19之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。五、 作业布置1 复习今天学习的内容。2 回家用手势来表述数字。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”AP
5、P录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 4 Numbersone, two, three, four, five，six，seven，eight，nine，ten. Lets make ten. Find your partner.七、 新课学习ALook and chant1与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。2要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。3用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。BLets play and say4 关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学
6、科中使用的方法。 （建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your noseThree, four, touch your ears. ）5 第一个游戏为教师说一个19之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。 （本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。）6 在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。 游戏内容
7、： 数字游戏Lets make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Lets make nine, eight. 教师示范后，可让学生做pair work。 数字游戏Find your partner: 教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。八、 结论总结 我们已经把数字1到10都学完了，希望大家认真复习，课下也要经常练习，还有1到10 的加法，大家也要熟练运用。九、 课堂练习教师说一个19之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。十、 作业布置3 复习今天学习的内容。4 回家用手势来表述数字。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。十一、 板书设计Unit 4 lesson 4 Numbersone, two, three, four, five，six，seven，eight，nine，ten. Lets make ten. Find your partner.